Рабочие программы и технологические карты занятий по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. Программа внеурочной деятельности «Я познаю мир» Авторы: Казакова С.А., Пестова А. А., Пищальникова М. В.

Рабочие программы и технологические карты занятий

по внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления.

Программа внеурочной деятельности «Я познаю мир»

Авторы: Казакова С.А., Пестова А. А., Пищальникова М. В.

Цель: Обеспечить подготовку младших школьников к успешному участию в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах по окружающему миру (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский уровни).

Задачи:

• закрепление у учащихся знания о многообразии стран, их географическом положении, культуре, традициях и достопримечательностях;

• выявление талантливых, способных детей и организация индивидуальной работы с ними посредством выполнения заданий повышенного уровня сложности;

• формирование уважительного отношения к природе нашей страны, ее современной жизни, понимания ценности

Направление: общеинтеллектуальное

Срок реализации: 1 учебный год

Данная рабочая программа рассчитана для обучающихся  4 классов. Объем - 32 часа в год.

Пояснительная записка: данная программа является программой научно-технической направленности и определяет социальное направление развития личности, так как специфика кружка «Я познаю мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере научно-технические природоведческие, социально-обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Подготовленный материал и задания построены по принципу «переход от простого к сложному». С помощью занятий, развивается память, внимание, воображение, речь, творческое мышление. Благодаря более подробному и тщательному изучению различных стран и их особенностей, у учащихся развивается кругозор, мелкая моторика рук, психические процессы, такие как память, внимание, мышление, воображение, а также при помощи определенных заданий и творческие способности.

Формы организации деятельности: групповая, индивидуальная.
Планируемые результаты:

• выполнение олимпиадных задач, заданий по окружающему миру;

• совместное обсуждение с одноклассниками и взрослыми хода решения и полученных результатов. освоение способов решения задач и заданий повышенного уровня, творческого и поискового характера;

• формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• использование различных способов поиска информации;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности.

Итоговый продукт: подготвка к олимпиаде по окружающему миру

Тематическое планирование

Содержание

Рассмотрение каждой страны данной программы идет по четко установленному алгоритму:

1. Название страны, столица

2. Расположение на карте

3. Особенности природы (климат, растения и животные)

4. Традиции и обычаи

5. Достопримечательности и национальная кухня

Оборудование: компьютеры, литература, дидактический материал.

Литература

Страны. Флаги. Гербы. – Мн.: Харвест, 1999. (энциклопедический словарь)

География. Еженедельная методическая газета для учителей географии, экологии и природоведения Издательского Дома “Первое сентября”. № 19, № 20, № 42 – 2004.

Журналы:

«Вокруг Света»;

«Неугомонные детки вокруг света»;

«National geographic»;

«Путешествие по свету».

http://worldgeo.ru/lists/?id=1

https://pix-feed.com/

https://ru.wikipedia.org/wiki/