Рабочий лист к уроку. Глагол. Повторение изученного. (6 класс)

Рабочий лист (Ф.И.)_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

Часть первую ищи в науке,

Изучающей состав слова не для скуки.

Потом вставь гласную одну - соединительную.

Вторую часть возьми у слова:

«Лечащий зубы у больного».

Последняя – в слове «гармония»

Наша цель

*ВЫПОЛНИТЬ

*ЗАКРЕПИТЬ

*ПОЗНАКОМИТЬСЯ

*ИЗУЧИТЬ

*ИССЛЕДОВАТЬ

*ПОДГОТОВИТЬ

*РАЗРАБОТАТЬ

*ОТРАБОТАТЬ

*СОСТАВИТЬ

*СОЗДАТЬ

*ПОВТОРИТЬ

*ПРЕДСТАВИТЬ

*СРАВНИТЬ

*РАЗОБРАТЬСЯ

*ДОКАЗАТЬ

*ВЫЯСНИТЬ

*УСВОИТЬ

*РАСКРЫТЬ

Задание 1. Соберите девиз из разрезанных заготовок. Выполните синтаксический разбор полученного

предложения.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Исключить лишнее.

Задание 3. Выполните морфологический разбор глагола из записанного предложения.

Критерии: «5» - все верно ,«4» - 1-2 ошибки, «3» - 3-4 ошибки, «2» - 5 ошибок, «1» - более 5 ошибок или не смог самостоятельно выполнить разбор.

Задание 4. Объясните правописание глаголов (устно)

Задание 5. Памятка «Правила поведения за столом»

Вставить глаголы с чередующимися гласными в корнях:
соб…ри, уб…рай, выт…рай, вт…рай, пост…ли, зад…рай, уб…ри.

Выделить корни с чередованием.

1.Вымыв руки перед едой, ( …………………) их тщательно.
2. (………………….) салфетку на колени.
3. Не (……………….) ноги и не болтай ими.
4. (…………………) локти со стола.
5. (………………....) рот не рукавом, а салфеткой.
6. Не (……………….) в скатерть пролитый суп.
7.После еды (…………………..) за собой посуду.
8. Не поленись, (…………………) крошки и другой мусор.

Задание 6. Прочитайте текст. Объясните правописание глаголов.

(прочитать текст вслух – 4 группы по 1-му предложению)

Главное, чтобы подарок принес радость. Надо показать, что ты помн…шь о человеке, учитыва…шь его вкус, увлечения. Делая подарок, ты принос…шь радость другому, а не хваста…шься перед всеми своей щедростью. Вручение подарка сопровожда…тся добрыми пожеланиями и улыбкой.

Задание 7. Собери букет из слов-глаголов, объясни написание. А чтобы букеты не были одинаковыми: 1 группа - глаголы в н.ф., 2 группа-глаголы во 2-м лице ед. ч.

Молодеж…, сжеч…, камыш…, стереч…, удивляеш…, печ…(блины), слышиш…, торопиш…ся, горяч…, радуеш... ся, много туч…, дремуч…, потолоч…, собираешь…,зажеч…,береч…,обжеч…ся, (большая) печ…, любуеш…ся, понимаеш…,блестящ…