Рабочий лист как способ организации учебного процесса на уроках истории и обществознания

Рабочий лист как способ организации учебного процесса на уроках истории и обществознания

Я никогда не учу своих учеников.

Я только даю условия, при которых они могут сами учиться.

А. Энштейн

Цель данной работы

• проанализировать значение и эффективность применения рабочих листов в образовательном процессе, выявить их влияние на формирование познавательных навыков учащихся на уроках.

• Рабочие листы представляют собой значимый инструмент в современном образовательном процессе, способствующий формированию навыков самообразования и активизации познавательной деятельности учащихся. В основе метода лежит графическое отображение шагов , которые обучающемуся необходимо выполнить для достижения учебной цели . Такой подход предполагает самостоятельность ученика с акцентом на структурировании и детализации учебного материала.

Актуальность темы обусловливается

• необходимостью адаптации образовательного процесса под современные стандарты, ориентированные на деятельностный подход и развитие аналитических и критических навыков .

Концептуальные основы

Первые методические разработки по созданию рабочих листов появились уже в XX веке. И сделал это педагог-новатор В.Ф. Шаталов, который придумал систему опорных конспектов. Особенностью системы Шаталова стало создание широкой мотивационной среды для успешного обучения. Основные принципы опорного конспекта:

• структурность;
• краткость;
• акценты;
• автономность;
• образность.

Рабочий лист

Рабочий лист - это специально разработанный учителем образовательный инструмент, представляющий собой структурированный комплект заданий, вопросов, упражнений или инструкций, направленных на организацию самостоятельной учащихся.

Главная задача рабочего листа – научить ученика учиться.

Структура Рабочего листа

При создании рабочего листа надо придерживаться следующих правил;

• содержание рабочего листа не должно быть объемным и перегруженным информацией;
• рабочий лист должен служить маршрутом для достижения учащимися определенных предметных и метапредметных целей;
• задания должны быть сформулированы в лаконичной, но понятной для учащихся форме;
• задания должны быть подобраны по принципу «от простого к сложному».

• тема (может быть пустое поле, которое необходимо заполнить);
• инструкция (понятная максимально, соответствующая возрасту обучающихся);
• задания (от простых до сложных, включая творческое задание);
• иногда рядом с заданием теоретическая информация, которая необходима учащемуся, для того, чтобы успешно справиться с ним;
• зона самопроверки (в виде шкалы баллов).

Виды рабочих листов

1. Обучающий рабочий лист. Его целью является освоение новых знаний и применение их при выполнении упражнений.

2. Тренировочный рабочий лист. Его основная цель состоит в отработке знаний и способов действий. При составлении заданий таких листов следует следовать правилу: очень простое - простое - сложное – творческое задание

3. Исследовательский рабочий лист. Работа с таким листом направлена на проверку гипотезы, доказательства способом решения учебной задачи.

4. Рефлексивный рабочий лист используется для обобщения по теме или разделу.

5. Комбинированный рабочий лист.

Функции:

• Организация образовательного процесса;
• Развитие самостоятельности у учащихся;
• Активизация познавательной деятельности учащихся;
• Диагностическая;
• Мотивационная.

Формы работы

• Фронтальная. Все ученики одновременно выполняют одинаковую работу, учитель работает со всем классом.  
• Групповая. Учебный процесс организуется в группах, которыми могут руководить как учитель, так и сами ученики.  
• Индивидуальная. Направлена на самостоятельное выполнение заданий, одинаковых для всех учеников.

Этапы работы с рабочими листами: 1. Подготовка, которая включает в себя проектирование листа с учетом интересов и уровня знаний учащихся, что способствует активизации учебного процесса. 2.Непосредственное выполнение заданий учащимися для развития мыслительных способностей (самостоятельное исследование и фиксирование полученных знаний в отчетливо структурированном формате). 3. Анализ результатов, который помогает определить уровень освоения пройденный материала и в дальнейшем восполнить пробелы.

Готовые Рабочие листы

https://znanio.ru /

Разработанные Рабочие листы

Достоинства рабочих листов:

• вовлекают каждого ученика в учебную деятельность;
• включают задания разного уровня и вида;
• повышают концентрацию внимания обучающихся на изучаемом материале;
• облегчают запоминание материала;
• ученики становятся исследователями, а учитель – консультантом, координатором и наблюдателем;
• развивают самостоятельность и формируют навыки самооценки;
• позволяют организовать как индивидуальную, так и групповую работу на уроке.

Недостатки у рабочих листов:

• их создание требует много времени;
• ограниченность формата;
• риск «шаблонности»;
• определенный уровень подготовки учеников.

Результаты применения рабочих листов

• учет особенностей класса, уровня подготовки каждого ученика;
• включение заданий разного уровня и вида;
• интеграция материала;
• вовлеченность учащихся в активную деятельность;
• повышение концентрации внимания учащихся на изучаемом материале;
• облегчение запоминания материала за счет активизации всех видов памяти;
• возможность проработать материал дома (в т.ч. в процессе дистанционного обучения);
• получение обратной связи.

Использование индивидуальных рабочих листов позволяет каждому ученику определять цель своих действий в предложенных рамках работы, искать возможные решения, чувствовать свободу выбора знаний и практических возможностей, проявлять самостоятельность при решении возникших проблем. Ученик становится активным участником процесса обучения.