Россия, Сосновоборск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.06.2026 16:29
Курбатова Светлана Владимировна
учитель
6 345
9 391 
Местоположение
Рабочий лист по теме "Жили-были буквы" (обобщение). Литературное чтение 1 класс
Категория:
Начальные классы
08.04.2026 17:23
Просмотр содержимого документа
«Рабочий лист по теме "Жили-были буквы" (обобщение). Литературное чтение 1 класс»
Рабочий лист по теме «Обобщение по разделу «Жили-были буквы»
Писатели своим талантом, умением владеть, словом, превращают буквы в настоящих артистов. Буквы ведут себя как живые: они играют, веселятся, обижаются и даже ссорятся.
Задание 1. Раскрась одинаковыми цветами автора и его произведение
| 1. Инна Гамазкова | «Аля, Кляксич и буква «А»» |
| 2. И. Токмакова | «Автобус номер двадцать шесть» |
| 3. С. Чёрный | «Кто как кричит?» |
| 4. С. Маршак | «Про медведя» |
| 5. Г. Сапгир | «Живая азбука» |
Задание 2. Замени слова звуками, которые произносил медведь в стихотворении Г. Сапгира «Про Медведя». Запиши
Восторг - ______________! Удивление - _________________!
Нежность - _____________! Грозно - ___________________!
Задание 3. В стихах этого раздела часто встречается игра со
1. Над селом взошла заря,
Петухи запели ... __________
2. Не пойму я, почему
Запищал цыпленок ... _____
3. Всех прохожих напугав,
Зажужжали пчёлы ... ______
4. Гуси-гуси, все ко мне!
Отвечают гуси ... __________
Вставь слово:
Созвучие окончаний стихотворных строк – это _____________
З
адание 4. Разгадай ребусы. Угадай, какие животные ехали в автобусе в номере 26.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Придумай своё название к разделу. Запиши
________________________________________________________
Рабочий лист по теме «Обобщение по разделу «Жили-были буквы»
Писатели своим талантом, умением владеть, словом, превращают буквы в настоящих артистов. Буквы ведут себя как живые: они играют, веселятся, обижаются и даже ссорятся.
Задание 1. Раскрась одинаковыми цветами автора и его произведение
| 1. Инна Гамазкова | «Аля, Кляксич и буква «А»» |
| 2. И. Токмакова | «Автобус номер двадцать шесть» |
| 3. С. Чёрный | «Кто как кричит?» |
| 4. С. Маршак | «Про медведя» |
| 5. Г. Сапгир | «Живая азбука» |
Задание 2. Замени слова звуками, которые произносил медведь в стихотворении Г. Сапгира «Про Медведя». Запиши
Восторг - ______________! Удивление - _________________!
Нежность - _____________! Грозно - ___________________!
Задание 3. В стихах этого раздела часто встречается игра со
1. Над селом взошла заря,
Петухи запели ... __________
2. Не пойму я, почему
Запищал цыпленок ... _____
3. Всех прохожих напугав,
Зажужжали пчёлы ... ______
4. Гуси-гуси, все ко мне!
Отвечают гуси ... __________
Вставь слово:
Созвучие окончаний стихотворных строк – это _____________
З 
адание 4. Разгадай ребусы. Угадай, какие животные ехали в автобусе в номере 26.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Придумай своё название к разделу. Запиши
________________________________________________________
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
