Рабочий лист учащегося по теме "Духовная культура казахского народа"

Рабочий лист по теме «Духовная культура казахского народа»

1.«Историческая мозаика». Прочитайте пункт 1 параграфа 20 и соотнесите понятия и их определения.

2. «Историческое расследование». Используя текст учебника (пункт 1) и дополнительные источники, ответьте на вопросы:

1 группа: - Приведите примеры казахских народных сказок.

- О чем говорится в народных казахских сказках? - Какова роль казахских народных сказок?

3. «Восстанови текст». Прочитайте пункт 2, 3. Продолжите утверждения: 1. Ораторы казахского народа были смелыми и _______________, хорошо знали ___________, не робели перед _________________. 2. Ораторское искусство приобретает особую значимость, когда в жизни страны происходят важные события, когда ___________________________________. 3. В годы великого народного бедствия вышли на историческую сцену ________________________________________________ . 4. Речи казахских ораторов отличаются __________________________________________________________________. 5. Образцом красноречия может служить наследие, оставленное казахскими биями ________________________________; ораторами ____________________________________________________ 6. В древние времена каждый казах должен был знать наизусть ____________________________________________________________________. 7. Казахи с особым уважением относились к людям, которые собирали, хранили в памяти, устно передавали из поколения в поколение ___________________________________________________ 8. _______________

_________________________________________________ составили родословные, раскрывающие тайны древней истории народа.

4. Составьте по материалу параграфа 1 «тонкий» и 1 «толстый» вопросы.

Оценочный лист _________________________________

Критерии оценивания:

21 и более – «5» 19- 15 баллов – «4» 14- 10 – «3»

Рабочий лист по теме «Духовная культура казахского народа»

1.«Историческая мозаика». Прочитайте пункт 1 параграфа 20 и соотнесите понятия и их определения.

2. «Историческое расследование». Используя текст учебника (пункт 1) и дополнительные источники, ответьте на вопросы:

2 группа: - Приведите примеры казахских легенд.

- Кто может быть героем легенды? - О ком говорится в казахских легендах?

3. «Восстанови текст». Прочитайте пункт 2, 3. Продолжите утверждения: 1. Ораторы казахского народа были смелыми и _______________, хорошо знали ___________, не робели перед _________________. 2. Ораторское искусство приобретает особую значимость, когда в жизни страны происходят важные события, когда ___________________________________. 3. В годы великого народного бедствия вышли на историческую сцену ________________________________________________ . 4. Речи казахских ораторов отличаются __________________________________________________________________. 5. Образцом красноречия может служить наследие, оставленное казахскими биями ________________________________; ораторами ____________________________________________________ 6. В древние времена каждый казах должен был знать наизусть ____________________________________________________________________. 7. Казахи с особым уважением относились к людям, которые собирали, хранили в памяти, устно передавали из поколения в поколение ___________________________________________________ 8. _______________

_________________________________________________ составили родословные, раскрывающие тайны древней истории народа.

4. Составьте по материалу параграфа 1 «тонкий» и 1 «толстый» вопросы.

Оценочный лист _________________________________

Критерии оценивания:

21 и более – «5» 19- 15 баллов – «4» 14- 10 – «3»

Рабочий лист по теме «Духовная культура казахского народа»

1.«Историческая мозаика». Прочитайте пункт 1 параграфа 20 и соотнесите понятия и их определения.

2. «Историческое расследование». Используя текст учебника (пункт 1) и дополнительные источники, ответьте на вопросы:

3 группа: - Приведите примеры казахского эпоса.

- О чем говорится в казахских эпосах? - Какова роль казахского эпоса в жизни народа?

3. «Восстанови текст». Прочитайте пункт 2, 3. Продолжите утверждения: 1. Ораторы казахского народа были смелыми и _______________, хорошо знали ___________, не робели перед _________________. 2. Ораторское искусство приобретает особую значимость, когда в жизни страны происходят важные события, когда ___________________________________. 3. В годы великого народного бедствия вышли на историческую сцену ________________________________________________ . 4. Речи казахских ораторов отличаются __________________________________________________________________. 5. Образцом красноречия может служить наследие, оставленное казахскими биями ________________________________; ораторами ____________________________________________________ 6. В древние времена каждый казах должен был знать наизусть ____________________________________________________________________. 7. Казахи с особым уважением относились к людям, которые собирали, хранили в памяти, устно передавали из поколения в поколение ___________________________________________________ 8. _______________

_________________________________________________ составили родословные, раскрывающие тайны древней истории народа.

4. Составьте по материалу параграфа 1 «тонкий» и 1 «толстый» вопросы.

Оценочный лист _________________________________

Критерии оценивания:

21 и более – «5» 19- 15 баллов – «4» 14- 10 – «3»

Рабочий лист по теме «Духовная культура казахского народа»

1.«Историческая мозаика». Прочитайте пункт 1 параграфа 20 и соотнесите понятия и их определения.

2.«Историческое расследование». Используя текст учебника (пункт 1) и дополнительные источники, ответьте на вопросы:

4 группа: - Приведите примеры казахских лиро-эпических сказаний.

- О чем повествуется в лиро-эпических сказаниях?

- Какова роль лиро-эпических произведений?

3. «Восстанови текст». Прочитайте пункт 2, 3. Продолжите утверждения: 1. Ораторы казахского народа были смелыми и _______________, хорошо знали ___________, не робели перед _________________. 2. Ораторское искусство приобретает особую значимость, когда в жизни страны происходят важные события, когда ___________________________________. 3. В годы великого народного бедствия вышли на историческую сцену ________________________________________________ . 4. Речи казахских ораторов отличаются __________________________________________________________________. 5. Образцом красноречия может служить наследие, оставленное казахскими биями ________________________________; ораторами ____________________________________________________ 6. В древние времена каждый казах должен был знать наизусть ____________________________________________________________________. 7. Казахи с особым уважением относились к людям, которые собирали, хранили в памяти, устно передавали из поколения в поколение ___________________________________________________ 8. _______________

_________________________________________________ составили родословные, раскрывающие тайны древней истории народа.

4. Составьте по материалу параграфа 1 «тонкий» и 1 «толстый» вопросы.

Оценочный лист _________________________________

Критерии оценивания:

21 и более – «5» 19- 15 баллов – «4» 14- 10 – «3»

Рабочий лист по теме «Духовная культура казахского народа»

1. «Историческая мозаика». Прочитайте пункт 1 параграфа 20 и соотнесите понятия и их определения.

2.«Историческое расследование». Используя текст учебника (пункт 1) и дополнительные источники, ответьте на вопросы:

5 группа: - Приведите примеры казахских пословиц и поговорок.

- О чем говорится в пословицах и поговорках казахского народа?

- Какую роль выполняют пословицы и поговорки?

3. «Восстанови текст». Прочитайте пункт 2, 3. Продолжите утверждения: 1. Ораторы казахского народа были смелыми и _______________, хорошо знали ___________, не робели перед _________________. 2. Ораторское искусство приобретает особую значимость, когда в жизни страны происходят важные события, когда ___________________________________. 3. В годы великого народного бедствия вышли на историческую сцену ________________________________________________ . 4. Речи казахских ораторов отличаются __________________________________________________________________. 5. Образцом красноречия может служить наследие, оставленное казахскими биями ________________________________; ораторами ____________________________________________________ 6. В древние времена каждый казах должен был знать наизусть ____________________________________________________________________. 7. Казахи с особым уважением относились к людям, которые собирали, хранили в памяти, устно передавали из поколения в поколение ___________________________________________________ 8. _______________

_________________________________________________ составили родословные, раскрывающие тайны древней истории народа.

4. Составьте по материалу параграфа 1 «тонкий» и 1 «толстый» вопросы.

Оценочный лист _________________________________

Критерии оценивания:

21 и более – «5» 19- 15 баллов – «4» 14- 10 – «3»

Рабочий лист по теме «Духовная культура казахского народа»

1.«Историческая мозаика». Прочитайте пункт 1 параграфа 20 и соотнесите понятия и их определения.

2.«Историческое расследование». Используя текст учебника (пункт 1) и дополнительные источники, ответьте на вопросы:

6 группа: - Приведите примеры казахских загадок.

- На какие виды можно разделить казахские загадки?

- Какую роль выполняют загадки в жизни народа?

3. «Восстанови текст». Прочитайте пункт 2, 3. Продолжите утверждения: 1. Ораторы казахского народа были смелыми и _______________, хорошо знали ___________, не робели перед _________________. 2. Ораторское искусство приобретает особую значимость, когда в жизни страны происходят важные события, когда ___________________________________. 3. В годы великого народного бедствия вышли на историческую сцену ________________________________________________ . 4. Речи казахских ораторов отличаются __________________________________________________________________. 5. Образцом красноречия может служить наследие, оставленное казахскими биями ________________________________; ораторами ____________________________________________________ 6. В древние времена каждый казах должен был знать наизусть ____________________________________________________________________. 7. Казахи с особым уважением относились к людям, которые собирали, хранили в памяти, устно передавали из поколения в поколение ___________________________________________________ 8. _______________

_________________________________________________ составили родословные, раскрывающие тайны древней истории народа.

4. Составьте по материалу параграфа 1 «тонкий» и 1 «толстый» вопросы.

Оценочный лист _________________________________

Критерии оценивания:

21 и более – «5» 19- 15 баллов – «4» 14- 10 – «3»