«Работа над ошибками»

Цели: формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить и ис­правлять ошибки; классифицировать ошибки в соответствии с из­ученными правилами; применять правила правописания.

Ход урока

• Организационный момент
• Актуализация знаний

Словарная работа

• Напишите словарные слова в алфавитном порядке. Суббота, скоро, апрель, синонимы, октябрь, одежда, алфавит.

• Самоопределение к деятельности

(Учитель сообщает результаты контрольной работы.)

• Работа по теме урока

(Учитель раздает детям листочки со списком орфограмм.) 1. Правописание сочетаний.

• 1. Правописание согласных в корне слова.
  2. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.
  3. Правописание разделительного мягкого знака.
  4. Проверяемые безударные гласные.
  5. Непроверяемые безударные гласные.
  6. Правописание предлогов.
• Назовите орфограммы, которые встретились в диктанте.
• Запишите слово, в котором допущена ошибка, в таблицу. Вспомните правило. Если нужно, напишите рядом прове­рочное слово.