Работа с одарёнными и слабоуспевающими

СПРАВКА

Работа со слабоуспевающими и одарёнными детьми.

В ноябре 2010 ода в школе проходил тематический контроль работы педколлектива со слабоуспевающими и одарёнными детьми. В ходе контроля было установлено следующее.

Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя стремятся создать все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. Коррекция методов и приёмов обучения проводится по рекомендациям руководителей ШМО, администрации, опытных учителей. Анализ учебно-воспитательного процесса регулярно проводится по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

• Административные контрольные работы;

• Срезы знаний по предметам;

• Защита ученических проектных работ (по немецкому языку, технологии, информатике)

• Выставке работ учащихся (трудовое обучение, изобразительное искусство);

• Концертах и выступлениях учащихся (английский язык, литература, музыка).

Развитие творческих способностей учащихся в школе формируется посредством функционирования системы дополнительного образования.

Своеобразие дополнительного образования в школе проявляется:

• в целенаправленном добровольном использовании ребенком свободного от уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возмож­ностей;

• в свободе выбора направлений деятельности, педагога, образовательной программы;

• в возможности менять виды деятельности, коллектив, педагога;

• в творческом характере образовательного процесса, осуществляемого на основе дополнительных образовательных программ;

• в особых взаимоотношениях ребенка и педагога (сотрудничество, сотвор­чество, индивидуальный подход к ребенку);

• в возможности получить допрофессиональную подготовку.

В настоящее время дополнительное образование детей в школе  развивает­ся в рамках оказания дополнительных образовательных услуг, работы кружков и секций,  которые осуществля­ются на имеющейся базе школы учителями-предметниками.
Школа реализует

• образовательную функцию — обучение подростков по дополнительным образовательным программам, получение ими новых знаний;

• компенсационную — освоение учащимся  новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего обра­зования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности.
  Дополнительное образование оказывает воздействие на образовательный процесс школы:

• дополнительные образовательные программы углубляют и расширяют зна­ния  учащихся по основным и факультативным предметам

• делают школьное обучение личностно-значимым для многих учащихся,

• стимулируют учебно-исследовательскую активность школьников,

• повышают мотивацию к обучению по ряду общеобразовательных курсов.

В рамках дополнительного образования функционируют

• кружки прикладного творчества («Изонить», «Ленты», «Художественная лепка», «Коллекция идей»),

• кружки спортивной направленности («Юный стрелок», «Настольный теннис»),

• кружки гуманитарно-эстетической направленности (театральный кружок, краеведческий кружок, танцевальный кружок),

• предметные кружки («Литература Калужского края», «Занимательный английский», «Информатика для малышей»),

• факультативы по русскому языку («Русское словообразование», «Школа юного филолога»),

• курсы по выбору («Выбор профессии», «Основы текстологии», «Расширенный курс изучения алгебры»),

• элективные курсы («Роль частей речи в языке и их употребление в тексте», «Практическая грамматика английского языка», «Реформы и реформаторы в России»).

По каждому из указанных направлений разработаны программы.

Учащиеся являются постоянными участниками районных и областных олимпиад и конкурсов. В течение октября-ноября 2010 года в школе проводились школьные олимпиады с целью

• Выявления одарённых детей

• Воспитания у школьников интереса к изучению предметов.

Школьники принимали участие в районных олимпиада, где показали хорошие результаты (1, 2 место по английскому языку, 2 место по обществознанию).

Результаты школьных олимпиад говорят о необходимости систематического использования заданий повышенной трудности, заданий на развитие логического мышления, воображения учащихся.

Во втором полугодии планируется провести предметные недели.

С целью предупреждения второгодничества и отсева учащихся в школе в течение 2010-2011 учебного года намечено провести следующие мероприятия:

25 ноября 2010. Директор школы: ____________

4