Работа со слабоуспевающими детьми

Индивидуальный образовательный маршрут

Ф. И. О. ученика _________________________________________

Возраст ___________________

Класс ________________________

Общее развитие ребёнка:

осведомлённость о себе и своей семье__________________________________

______________________________________________________________________

знание и представление об окружающем______________________________

_____________________________________________________________________

развитие моторики___________________________________________________

_____________________________________________________________________

развитие речи __________________________________________

_______________________________________________________

Отношение к школе и учебной деятельности (желание идти в школу, любимые и нелюбимые предметы, отношение к оценкам и т.п.) ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформированность учебных навыков:

по математике _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

по чтению _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

по письму_____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Сформированность школьно-значимых умений:

умение планировать свою деятельность и сосредоточенно работать

________________________________________________________________________

способность понять и принимать инструкцию ___________________________

_______________________________________________________________________

Отношение к неудаче:______________________________________________

Темп работы: ________________________________________________________

Особенности семейного воспитания (из бесед с родителями)

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение и рекомендации по коррекционно-развивающему

обучению:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата обследования: ______________________________

Подпись педагога: _______________________________

______________________ четверть

План коррекционной работы

с _________________________________________________

Нерешенные проблемы по итогам четверти ___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лист

контроля уровня учебных достижений

учащегося ____ « » класса

_____________________________________________

Предмет _________________________________________________________________

Тема контрольной работы _________________________________________________

Уровень (оценка)__________________________________________________________

Учитель __________________________________

ЦЕЛИ:

1. Выявление детей, требующих

особого педагогического внимания.

2. Учёт интеллектуальных способностей и возможностей каждого конкретного ученика.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать положительную мотивацию учения.

2. Создавать ситуации успеха на уроках и во внеурочное время.

3. Обеспечение оптимальной степени

трудности содержания излагаемого

материала и оптимального темпа обучения на уроке.

4. Оказание помощи со стороны хорошо успевающих учеников

Анкета

выявления отношения учащихся к учению и приёмам учебной деятельности

Ученик _______________________________ Дата ____________________

1.Что затрудняет твоё успешное учение (подчеркни и допиши, что ещё)?

В школе:

а) Не умею применять теорию на практике

б) Плохо запоминаю

в) Нет терпения и трудолюбия

г) Плохое отношение учителем

Дома:

а) Не хватает времени

б) Сложные отношения в семье

2. По каким предметам ты ощущаешь большие проблемы в знаниях:______________________________________________________________________________________________________________________________________

З. Всегда ли удаётся выполнить домашнее задание, самостоятельную работу в классе? ______________________________________________________________

4. Какую помощь в учении, и по каким предметам ты котел бы получить?

а) От учителя __________________________________________________________

б) От родителей ________________________________________________________

в) От товарищей________________________________________________________

5. В каких видах помощи со стороны учителя ты нуждаешься?

• Дополнительные занятия

• Карточки памятки, помогающие выполнить самостоятельную роботу в школе, дома

• План ответов

• Индивидуальные консультации

• Дополнительные занятия

6. Оцени свою работу в школе:

а) Учусь в полную силу

б) Учусь по возможности

в)Учусь потому, что заставляют

г)Учусь потому, что нужно

д) Не хочу учиться

Карта индивидуального развития учащегося

Ф.И.О. учащегося _________________________________________________

Год рождения _______________________________________

Социальный паспорт семьи

Фамилия ________________________________________________________

Имя ____________________________________________________________

Отчество ________________________________________________________

Дата рождения _________________________________________________

Класс ___________________________________________________________

Школа __________________________________________________________

Классный руководитель ___________________________________________

В школе с ________________________ класса

Дата приема в первый класс _______________________________________

С кем проживает учащийся______________________________________________

Домашний адрес, телефон ______________________________________________

Бытовые условия жизни учащегося (общие условия , условия для занятий, отдыха ) на момент зачисления в школу ________________________________

Изменения______________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Круг интересов семьи____________________________________________________

________________________________________________________________________

Взаимоотношения в семье:

• Атмосфера в семье дружеская, тёплая;

• Отношения близкие, доверительные;

• Отношения отчуждённые;

• Взаимопонимание ребёнка с родителями;

• Нет взаимопонимания.

Особенности семейного воспитания:

• Строгий контроль над поведением ребёнка;

  • Ограничение самостоятельности

  • Родители сотрудничают с учителем;

  • Родители вступают в противоречие с учителем.

Формы участия семьи в жизни класса, школы ______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Карта для работы с детьми низкого уровня обученности

1. Фамилия, имя ученика____________________________________

2. Класс _____________________________

З. Состояние здоровья (здоров, практически здоров, часто болеет)

____________________________________________________________________

4. Общее физическое развитие (физически развит хорошо, удовлетворительно, требует коррекции) _______________________________

______________________________________________________________________

5. Интересы и увлечения _______________________________________________

______________________________________________________________________

6. Кружки, секции, факультативы:______________________________________

______________________________________________________________________

7. Отношение к выполнению общественного поручения (выполняет с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, уклоняется)_________________

______________________________________________________________________

8. Участие в мероприятиях класса (всегда, иногда, не участвует) __________

______________________________________________________________________

9. Участие в общешкольных мероприятиях (всегда, иногда, не участвует______________________________________________________________

10. Отношение н чтению (читает много, мало, не читает__________________

______________________________________________________________________

11. Книги, которые предпочитает читать:________________________________

______________________________________________________________________

12. Отношение к учёбе (увлечён, заинтересован, безразличен, отрицательно относится) ____________________________________________________________

13. Самооценка (скромен, уверен, неуверен, самокритичен, контролирует себя, стремится к успеху) ______________________________________________

14. Испытывает затруднения по предметам_____________________________

______________________________________________________________________

15. Причины, которые привели к отставанию по предмету_______________

______________________________________________________________________

16. Средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные, дополнительные занятия), используемые в работе ______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14

им В.И. Муравленко

Работа со слабоуспевающими учащимися, требующими повышенного педагогического внимания

Классный руководитель

___ « » класса

________________________