Расширение возможностей для построения персональной образовательной траектории.

Методическая разработка

Интеллектуальная игра «Морской бой».

Подготовила:

учитель начальных классов

МАОУ « СОШ № 47»

г. Пермь

А.А. Рахматуллина

высшая категория

Пояснительная записка.

Важными аспектами реализация ЦОС для учеников начальной школы я считаю:

• повышение интереса к обучению;

 развитие проектно-исследовательской деятельности, в том числе с применением облачных технологий;

 расширение возможностей для построения персональной образовательной траектории;

Достаточно эффективной формой работы являются различные интеллектуальные и интерактивные игры.

Игра вызывает интерес и активность учащихся даёт им возможность проявить себя в увлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию изучаемого материала. Знание материала является обязательным условием активного участия в игре, а иногда – обязательным условием выигрыша. Игра даёт возможность не только совершенствовать, но и приобретать новые знания, так как стремление выиграть заставляет думать, вспоминать уже пройденное и запоминать всё новое.

Положительное влияние на личность обучающегося оказывает также и групповая деятельность.

Методическая разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди учащихся первой ступени , но и может являться большим подспорьем в изучении или закреплении тем в разных учебных областях в старших классах .

В данной разработке представлен опыт проведения открытого внеклассного мероприятия « Морской бой» по теме «История и культура русского народа» Практическая значимость внеклассного мероприятия научить учащихся, обладать способностью логически мыслить, расширить свой кругозор работать в команде, достигая поставленной цели. Подчиняясь правилам игры, студенты с большим интересом воспринимают учебный материал, учатся мыслить конструктивно, отстаивать своё мнение, учатся слушать и слышать окружающих. Общие интересы объединяют, совместные эмоциональные переживания укрепляют отношения между обучающимися.

Безусловно, выбор интеллектуальных игр, онлайн-ресурсов, которые может использовать учитель в профессиональной деятельности многогранен. Каждый педагог выбирает для себя то, что на его взгляд позволят обеспечить высокое качество и доступность информационного образования всех видов и уровней исходя из учебных задач. Инструментом реализации поставленных задач является Компьютер. Однако немаловажным является понимание того, что компьютер как средство реализации поставленных задач - на уроке – это помощник учителя, приближающий его к миру 30 учеников. Именно Компьютер становится связующим звеном между школой и жизнью. А задача учителя эффективно и полноценно использовать все имеющиеся ресурсы, чтобы наполнить цифровую образовательную среду, которая будет источником саморазвития и самосовершенствования, как для учителя, так и для обучающихся.

Список литературы.

1. Запаренко В.С. Большая книга-игра. – СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС»,

2.Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию

познавательных способностей – М.: Издательство РОСТ, 2014.2001.

3 Птицы европейской части России Атлас -определитель

https://animalzoom.ru/1/pticy-evropeyskoy-chasti-rossii-atlas-opredelitel

4.Уколов И. Птицы: Наблюдаем. Определяем. Фотографируем.

https://animalzoom.ru/1/pticy-evropeyskoy-chasti-rossii-atlas-opredelitel

5. Асов, Александр Славянские боги и рождение Руси / Александр Асов. - М.: Вече, 2020.

6. Энциклопедия детской литературы. Русские народные сказки. - М.: Тригон, 2015. –

7. Бондаренко, Э.О. Праздники христианской Руси / Э.О.Бондаренко. - Калининград:1993.

8. рушко, Е.А., Медведев, Ю.М. Словарь русских суеверий, заклинаний, примет и поверий / Е.А. Грушко, Ю.М. Медведев. - Н.Новгород: «Русский купец», «Братья славяне», 1995

9.  Березовая, Л. Г. Введение в историю русской культуры. Методические рекомендации

по курсу / Л.Г. Березовая, Н.П. Берлякова. - М.: Владос, 2001

10. Екатерина Великая. Русская культура второй половины XVIII века. - М.:

Славия-Интербук, Эрмитаж, 1993.

11. Из истории русской культуры. Том 5 (XIX век). Очерки по русской культуре XIX века.

Статьи по истории и типологии русской культуры. - М.: Языки русской культуры,

4