Раздел "Общение"

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

(ФГБОУ ВО «ХГУ им. Н.Ф. Катанова»)

Институт непрерывного педагогического образования

Кафедра педагогики и методики начального образования

Направление подготовки шифр, наименование

Направленность (профиль):

Раздел «Общение»

Окружающий мир, 2 класс

Выполнил(а)

Сарыглар Онер Вадимовна

(ФИО обучающегося)

Группа НИ-21

Курс 4

Форма обучения очная

Абакан, 2024

Оглавление

Введение 3

Тема 1. Наша дружная семья 5

Тема 2. В школе 8

Тема 3. Правила поведения в школе 10

Тема 4. Правила вежливости 12

Тема 5. Волшебные поступки (Рассказ Серёжи и Нади) 13

Тема 6. Ты и твои друзья 14

Контрольные вопросы 15

Список литературы 21

Приложение 22

Введение

Общение – это один из важнейших аспектов нашей жизни, который играет ключевую роль в формировании отношений между людьми и окружающим миром.

В рамках курса "Окружающий мир" для 2 класса, раздел "Общение" становится особенно актуальным в свете современных вызовов, таких как увеличение влияния цифровых технологий на общение и социальные связи. В условиях стремительных изменений в обществе, умение эффективно общаться становится не просто желательным, а необходимым навыком.

В рамках данного раздела учащиеся знакомятся с различными способами общения: вербальным и невербальным, а также с тем, как правильно вести диалог и уважительно относиться к собеседнику. Особое внимание уделяется развитию навыков слушания и умению выражать свои мысли и чувства. Понимание основ общения поможет детям не только лучше взаимодействовать друг с другом, но и осознать свою роль в обществе и природе.

Цель: исследование ключевых аспектов раздела "Общение" в курсе "Окружающий мир", а также значимости этих знаний для формирования гармоничной личности в современном мире. Мы рассмотрим основные темы, и проанализируем их влияние на развитие коммуникативных навыков у детей.

ОБЩЕНИЕ

Изучая этот раздел, мы будем учиться:

• оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

• приводить примеры семейных традиций, уважать их и бережно хранить;

• соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками;

• соблюдать правила культурного поведения в школе, в других общественных местах;

• ценить дружбу и взаимопомощь между людьми, добро и справедливость.

Тема 1. Наша дружная семья

Узнаем, что такое семья, семейные традиции. Будем учиться оценивать характер взаимоотношений людей в семье, правильно вести себя с близкими людьми.

1. Сколько человек в твоей семье? Как их зовут?

2. Как относятся друг к другу члены семьи?

Человек не может жить без общения с другими людьми. Самые близкие для тебя люди — это твоя семья.

• Расскажи по рисунку о семье Серёжи и Нади. Как ты думаешь, что

такое культура общения? Нужна ли она в семье?

В любой семье взрослые помогают детям, а дети - взрослым. Забота о детях, престарелых, больных — долг каждого человека.

• Накрой фишками фотографии, где показано то, что бывает и в твоей семье.

• А как ещё ты помогаешь взрослым? Как члены твоей семьи заботятся

друг о друге?

Прочитаем и обсудим

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ

Слово «традиция» пришло к нам из латинского языка и означает «передача». Традиции- это то в нашей жизни, что передается от одного поколения к другому, от старших к младшим. Традиции

проявляются в особенностях народного костюма и национальной кухни, в обустройстве дома, в обычаях, обрядах, правилах поведения.

Традиции — это память народа. Благодаря им наше прошлое живёт в настоящем и продолжается в будущем.

Благодаря традициям мудрость старших передаётся молодым.

Во многих семьях есть особые традиции. Одна из них - семейное чтение. Уютно устроившись на диване,

старшие читают детям книги. А иногда и поменяются ролями - младший берёт на себя роль чтеца.

Сколько интересного и поучительного в каждой хорошей книге! Добрый след от этого чудесного занятия остаётся на всю жизнь.

Другая замечательная традиция - семейные обеды. Их обычно устраивают по воскресеньям. Все члены семьи — и старшие, и младшие - собираются за большим, красиво накрытым столом. Можно не торопясь обсудить семейные дела, события недели, планы на будущее. Сколько душевного тепла в этом общении самых близких людей! Невольно ждёшь следующего воскресенья, чтобы вновь пережить эту радость - быть рядом друг с другом, быть всем вместе!

Ещё одна добрая традиция - семейные походы. Как хорошо всей семьёй отправиться в лес, к реке или на озеро! Младшие помогают взрослым и учатся у них правилам походной жизни: как разбить палатку, развести костёр, приготовить еду.

Учатся взаимопомощи, взаимовыручке. А ещё учатся понимать природу, разгадывать её загадки, беречь чудесный мир вокруг себя.

Семейные традиции - великая ценность, наше духовное богатство. Их нужно бережно хранить.

Какие традиции есть в вашей семье? Когда они появились? Чем эти традиции обогащают вашу совместную жизнь? Какой вклад вносят старшие поколения вашей семьи в поддержание этих тра-диций? Что ты делаешь или можешь сделать для сохранения добрых семейных традиций?

Семья - самое близкое окружение человека. В любой семье очень важны добрые отношения, взаимная помощь, семейные традиции.

1. Что такое семья?

2. Как проявляется в семье культура общения?

3. Приведи примеры семейных традиций.

Тема 2. В школе

Подумаем о роли школы в нашей жизни. Будем учиться оценивать характер взаимоотношений людей в школе, правильно вести себя в школе со взрослыми и сверстниками.

Какие правила поведения в школе, на уроке ты выполняешь?

Мы общаемся не только в семье, но и в школе. Мы — младшие школьники. В школе мы все вместе учимся, играем, отдыхаем.

ЗДАНИЕ И ЗНАНИЕ

Самая красивая на нашей улице — школа. Она не только снаружи красивая, но и внутри. И внутри даже ещё красивее.

Потому что главное в нашей школе не здание, а знание. Разница всего в одной букве, а какая большая разница!

Когда ты выйдешь из школы, здание останется, а знание ты унесёшь с собой.

Но школа от этого не обеднеет. Сколько людей выносят из школы знание, а оно в ней не уменьшается и не уменьшится никогда.

Вот почему школа у нас такая красивая. О красоте нужно судить не по зданию, а по знанию.

Ф. Кривин

• Расскажи о своём школьном коллективе. Какие праздники, конкурсы, викторины проводятся в вашем классе?

• Чем занимаются ребята вашего класса во время перемены?

• Как принято обращаться к учителю и другим работникам школы? Нужна ли в школе культура общения?

Конкурс поваров в школе

Тема 3. Правила поведения в школе

1. Эти рисунки Серёжа приготовил для школьной газеты «Хорошо или

плохо?». Накройте зелёными фишками то, что, по-вашему, хорошо, а красными - то, что плохо. Объясните своё решение.

1. Прочитайте стихотворение «Перемена». Расскажите, как проходят

перемены в вашем классе.

1. Сформулируйте правила поведения в школе. Послушайте и оцените

то, что предложили другие ребята. Составьте памятку в рабочей тетради.

Мы - младшие школьники. В школе мы учимся, играем, отдыхаем. Наш школьный коллектив очень дружный.

1. Что объединяет всех ребят в школьном коллективе?

2. Как проявляется в школе культура общения?

3. Какие правила поведения нужно соблюдать на уроке и на перемене?

Тема 4. Правила вежливости

Узнаем, что такое культура поведения и для чего она нужна. Научимся пользоваться правилами вежливости при общении со взрослыми и сверстниками.

Какие ты знаешь вежливые слова? Для чего они нужны?

ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА

Вежливые слова часто называют волшебными. Они действительно могут делать чудеса!

1. Рассмотрите рисунки. Придумайте диалоги между героями, используя

слова: здравствуйте, спасибо, до свидания, извините, пожалуйста, благодарю.

Тема 5. Волшебные поступки (Рассказ Серёжи и Нади)

Наш папа замечательный. Но всё-таки нередко он ведёт себя странно.

Когда он приходит куда-нибудь вместе с мамой, он не идёт в дверь первым, а пропускает вперёд маму. Почему? Непонятно.

Если папа хочет куда-то войти, а в дверях ему встречается женщина, папа ждёт, пока она выйдет, а потом уже сам проходит. Ему бы надо поскорее проскочить в дверь, а он зачем-то ждёт...

Зато, выходя из автобуса или трамвая, папа поступает наоборот. Сначала сам выйдет, а потом уже мама.

Но ещё удивительнее вот что. Папа выходит и тут же очень пугается. Мама ещё с подножки не сошла, а он её уже за руку берёт, как маленький.

Может, на него улица многолюдная так действует...

Бывает, выйдет папа из автобуса и сразу протяги-вает руку какой-нибудь старушке. Как будто ста-рушка смелее его...

И за эти странные поступки окружающие почему-то благодарят папу. Получается, что эти поступки волшебные - они делают окружающих приветливее и добрее.

• Подумай и объясни, что такое культура поведения.

• Рассмотри рисунки. Что ты можешь сказать о поведении мальчиков и девочек?

Культура поведения - это вежливые слова и вежливые поступки. Культура поведения укра-шает человека, помогает людям общаться друг с другом.

1. Какими вежливыми словами мы будем постоянно пользоваться?

2. Какие вежливые поступки мы будем совершать?

Тема 6. Ты и твои друзья

Узнаем, что самое ценное в дружбе. Будем учиться оценивать характер взаимоотношений между сверстниками, совершать добрые и справедливые поступки.

Есть ли у тебя друзья? Как вы обычно проводите время? В чём вы друг другу

помогаете?

Пословица говорит: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Действительно,

дружбу не купишь за деньги. Самое ценное в дружбе - любовь и уважение друг к другу, согласие и взаимная помощь.

Надя пригласила друзей на свой день рождения. Вот и они!

• Подумай, что ребята говорят друг другу при встрече. Что тебе хотелось бы

подарить Наде? Что ты пожелаешь ей в день рождения?

• Вот во что будут играть ребята на дне рождения Нади. Как ты думаешь, какие игрушки предпочтут мальчики, а какие — девочки? В какие ещё игры можно играть в гостях?

• Все ли за этим столом ведут себя как полагается? Что они делают не так? Какие правила поведения нужно соблюдать за столом?

Контрольные вопросы

Ответьте устно. Посчитайте количество верных ответов.

1. У Коли есть старший брат и младшая сестра. Брат помогает Коле готовить уроки, а Коля часто приводит сестру из детского сада. Дети стараются все вместе помогать взрослым и никогда не ссорятся.

Можно ли сказать, что в семье Коли дети дружные?

• Да

• Нет

• Трудно сказать

2. Катя и Полина — подруги. Катя часто завидует Полине, особенно когда ей покупают новое платье. А Полина, если Кати нет рядом, часто рассказывает одноклассницам, какая Катя капризная и обидчивая.

Можно ли сказать, что девочки по-настоящему дружат?

• Да

• Нет

• Трудно сказать

3. Учительница дала задание привести примеры семейных традиций.

Денис сказал: «Традиции - это то в нашей жизни, что передается от одного поколения к другому, от старших к младшим».

Ира сказала: «К семейным традициям относятся семейное чтение, семейные обеды, семейные походы».

Серёжа сказал: «Семейные традиции - великая ценность, наше духовное богатство».

Кто из ребят правильно понял задание?

• Денис

• Ира

• Серёжа

На уроке ребята разыграли такие сценки. В какой них обязательно прозвучит слово «Спасибо»?

• В первой сценке

• Во второй сценке

• В третьей сценке

5. Учительница спросила: «Если мальчик и девочка одновременно оказались у двери, кто должен пройти первым?»

Витя ответил: «Тот, кто торопится».

Коля ответил: «Мальчик должен пропустить девочку».

Денис ответил: «Девочка должна пропустить мальчика».

Кто прав?

• Витя

• Коля

• Денис

6. Учительница спросила: «Если ученик встречает учителя в коридоре школы или на улице, кто должен поздороваться первым?»

Петя сказал: «Первым должен поздороваться тот, кто первым увидит другого».

Ира сказала: «Учитель должен поздороваться первым».

Витя сказал: «В школе первым должен поздороваться ученик, а на улице — учитель».

Даша сказала: «Ученик всегда должен здороваться первым».

Кто из ребят прав?

• Петя

• Ира

• Витя

• Даша

7. Ребята поспорили о том, как вести себя в театре.

Олег сказал: «Во время спектакля нельзя громко аплодировать».

Нина сказала: «Во время спектакля нельзя громко разговаривать».

Денис сказал: «В театре можно есть, но только во время антракта».

Кто из ребят ошибся?

• Олег

• Нина

• Денис

8. Однажды Серёжа ехал в троллейбусе. Все места были заняты, только одно свободно - рядом с Серёжей. На остановке в троллейбус вошли мальчик и девочка. Мальчик сразу уселся на свободное место, а девочка осталась стоять. Серёжа поднялся и уступил ей место.

Кто повёл себя правильно?

• Мальчик, вошедший в троллейбус

• Серёжа

9. В классе, над доской, висит плакат с пословицей: «Жизнь дана на добрые дела». Учительница попросила подобрать похожую по смыслу пословицу.

Ира сказала: «Нет друга - ищи, а нашёл - береги».

Оля сказала: «Дружба дороже денег».

Денис сказал: «Себялюб никому не люб».

Кто справился с заданием?

• Ира

• Оля

• Денис

10. Учительница дала задание подобрать пословицы о согласии и взаимопомощи. Вот что предложили ребята.

Серёжа: «Мир да лад - большой клад».

Даша: «Друг познаётся в беде».

Петя: «Приветливое слово гнев побеждает».

Какие пословицы подойдут?

• Пословица Серёжи

• Пословица Даши

• Пословица Пети

• Все пословицы

Список литературы

1. Клепинина З.А., Чистова Л.П. Уроки природоведения во 2 классе: Пособие для учителя трехлетней начальной школы. М.: Просвещение, 2010.

2. Лемяскина Н.А., Стернин И.А. Культура общения: Дидактические материалы: 1—2 классы. Воронеж: ВОИПКРО, 1998.

3. Начальная школа: Справочник школьника: Учебное издание для 1—3 классов / Сост. А.А. Бирбкова, Е.И. Синицына. М.: Филол. об-во «Слово», Компания «Ключ-С: АСТ», 1996.

4. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1—4 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.

5. Я иду на урок в начальную школу: Природоведение: Книга для учителя. М.: Первое сентября, 2002.

Приложение

Тест по теме "Общение"

1. Что такое общение?

• A) Процесс обмена информацией

• B) Процесс игры

• C) Процесс чтения книг

Правильный ответ: A

2. Какую роль играет общение в нашей жизни?

• A) Помогает нам оставаться одними

• B) Позволяет делиться мыслями и чувствами

• C) Не имеет значения

Правильный ответ: B

3. Какие существуют формы общения?

• A) Устная и письменная

• B) Только устная

• C) Только письменная

Правильный ответ: A

4. Что такое невербальное общение?

• A) Общение с помощью слов

• B) Общение с помощью жестов и мимики

• C) Общение по телефону

Правильный ответ: B

5. Что важно учитывать при общении с другими людьми?

• A) Только свои чувства

• B) Чувства и мнения других людей

• C) Как быстро закончить разговор

Правильный ответ: B

6. Какой способ общения чаще всего используют дети?

• A) Письмо

• B) Разговор лицом к лицу

• C) Электронные письма

Правильный ответ: B

7. Почему важно уметь слушать других?

• A) Чтобы не слышать их мнения

• B) Чтобы понять их мысли и чувства

• C) Чтобы отвечать быстрее

Правильный ответ: B

8. Что может помешать общению?

• A) Внимание и интерес

• B) Непонимание и предвзятость

• C) Открытость и дружелюбие

Правильный ответ: B

9. Как можно показать, что ты заинтересован в разговоре?

• A) Смотреть в сторону

• B) Кивать головой и задавать вопросы

• C) Молчать

Правильный ответ: B

10. Какое чувство может возникнуть, если нас не слушают?

• A) Радость

• B) Грусть

• C) Спокойствие

Правильный ответ: B

Задание 4: ОНЛАЙН ТЕСТ:

https://onlinetestpad.com/gir7yqyzxedky

Задание 7:

1- https://wordwall.net/ru/resource/84806094

2- https://wordwall.net/ru/resource/84806628

3- https://wordwall.net/ru/resource/84806873