Разнообразие моллюсков

Открытый урок по биологии

7 класс

Разработал учитель биологии

Сербул В.В.

ГБОУ ЛНР АСОШ № 17

г. Алчевск

2016 г.

Тема урока: Разнообразие моллюсков.

Цель: показать многообразие моллюсков в природе на примере сравнения особенностей внутреннего и внешнего строения класса Брюхоногие и класса Головоногие, расширить знания учащихся о систематике животных данного типа, их физиологии, условий обитания и значении моллюсков в хозяйственной деятельности человека. Развивать творческую активность учащихся, познавательные интересы ребят, умение обобщать, сравнивать, делать выводы, воспитывать нравственные ценности у учащихся, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация, таблицы:

“Тип Моллюски. Класс Брюхоногие”, “Тип Моллюски. Класс Двустворчатые”, “Тип Моллюски. Класс Головоногие”, на каждой парте по 1 карточке с таблицей, частично заполненной, индивидуальные карточки для проверки знаний, коллекция раковин моллюсков.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания. Индивидуальный опрос:

1) Какой тип животных мы начали изучать на предыдущем уроке?

2) Назовите, в каких средах жизни можно встретить этих животных?

3) В чём проявляются особенности внешнего строения брюхоногих моллюсков?

4) Как передвигаются моллюски и как это связано с особенностями их строения?

Каковы защитные приспособления у моллюсков?

Показываю слайды: виноградная улитка, рапан, рог тритона, каури и т.д. Работа с коллекцией раковин.

Выступление учеников с докладом: «Значение брюхоногих моллюсков в природе и в жизни человека: виноградная улитка; ахатина».

2. Индивидуальная работа учащихся по карточкам:

III. Cообщение темы урока :

Записываем в тетради, число, «классная работа», и тема урока: “Разнообразие моллюсков”.

IV. Изучение нового материала: актуализация знаний

Сообщение цели и задач урока:

• узнать особенности строения и приспособленность моллюсков класса Головоногие к условиям жизни в сравнении с классом Брюхоногие;

• познакомиться со значением моллюсков в природе и жизни человека;

• продолжить учиться устанавливать взаимосвязь между строением и средой обитания.

Изучение нового материала

Тип Мягкотелых насчитывает восемь современных классов моллюсков, объединяющих приблизительно 130 тысяч видов, но мы в школьной программе изучаем только три класса: Кл. Брюхоногие Кл. Двустворчатые Кл. Головоногие.

Сегодня мы повторим и обобщим особенности строения и жизнедеятельности класса Брюхоногие и класса Головоногие моллюски, и изучим класс Двустворчатые.

Также на прошлом уроке было дано задание подготовить доклады о интересных особенностях из жизни головоногих и брюхоногих моллюсков, которые мы сегодня заслушаем.

Рассказываю строение моллюсков класса Двустворчатые.

Работа в тетради: По мере объяснения нового материала записываем в тетрадь названия тех животных, которые относятся к данному классу. Кроме этого, на прошлом уроке мы начали заполнять таблицы с признаками сравнения классов моллюсков, нам необходимо продолжить их заполнять в течение урока.

Работа с учебником: рассматриваем строение брюхоногих моллюсков.

Заполняем таблицу по мере моего рассказа, сравниваем строение классов моллюсков:

Рассказываю о интересных особенностях двустворчатых моллюсков. Рассматриваем слайды «Моллюски Украины» и раздаточный материал.

Выступление учеников с докладами:

1. «Головоногие моллюски: мифы, легенды и реальность». (Слайды – гигантский кальмар, реконструкция кракена);

2. «Значение моллюсков в природе и в жизни человека».

V. Закрепление: работа со слайдами, таблицами.

VI. Домашнее задание § 28 (пересказ, устно ответить на вопросы в конце параграфа и выучить определения). Задаю лабораторную работу № 9 «Сравнение и определение моллюсков по раковинам» – стр. 145 учебника.

Даю задание подготовить доклад о моллюсках класса Двустворчатые.

VII. Подведение итога урока.