Разработка интерактивного родительского собрания на тему: «Школьный буллинг»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Преображенка

Конспект интерактивного родительского собрания на тему:

«Школьный буллинг»

Работу подготовила

Щербакова Наталья Романовна

Учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ с.Преображенка

e-mail twin-1resh@yandex.ru

2025 год

Цель: Профилактика буллинга среди подростков.

Задачи:

• Познакомить родителей с понятием «Буллинг», его видами, причинами и мотивами.

• Рассказать об опасности буллинга в школьной среде.

• Формировать активную педагогическую позицию родителей.

• Создать условия для нахождения правильных путей решений в подобных ситуациях.

Актуальность, обоснование социальной значимости: понятие Буллинга стало известно нам в ХХ веке, но эта проблема актуальна и сегодня. Особенно подвержены травле дети подросткового возраста. Буллеры травят других ребят по разным причинам: непринятие религии, стиля одежды, необычной прически, отклонений во внешности, возраста, отклонений в физическом и психическом здоровье, социального статуса. Этот список можно продолжать очень долго. Но не стоит забывать, что учащиеся с приятной наружностью и хорошей учебой тоже становятся жертвами буллинга. Таким ребятам необходима помощь со стороны взрослых, но точно так же, как и самим буллерам. Зачастую, родители, узнав о том, что их ребенка обижают в школе, закрывают на это глаза, советуя отвечать агрессорам той же монетой. Но они очень заблуждаются, наивно предполагая, что ребенок сможет сам решить свои проблемы. Родителям, как и детям, нужно рассказывать о травле, об ее опасности в школьной среде и последствиях, о признаках его выявления, и самое главное – о путях решения подобных ситуаций. В этом и заключается актуальность родительских собраний на тему травли.

Структура конспекта родительского собрания состоит из 3 основных этапов:

• Вступление (вступительная речь учителя, задание с затруднением - выявление проблемы как темы собрания)

• Основная часть (информационная справка о понятии «буллинг», о его видах, участниках, причинах, мотивах, задание на распознавание травли, воздействующей на ребенка, решение педагогических задач, выступление родителей)

• Заключение (подведение итогов собрания, рефлексия)

• Приложение 1 (рабочие листы для родительского собрания)

• Приложение 2 (памятки родителям)

Содержание хода собрания, методы, формы и средства, использованные для конспекта родительского собрания:

Избранная тема для обсуждения на родительском собрании не случайна. Ее выбор обусловлен отношениями подростков в современном мире. Поэтому разговор не может быть ограничен только лишь обсуждением учебных дел школьников. Главным приоритетом в выборе темы собрания является вовлечение родителей в жизнедеятельность классного сообщества, содействие сплочению родительского коллектива, выработка коллективных решений по данной проблеме и единых требований к воспитанию детей.

Перед проведением собрания необходима подготовительная работа:

- Проведение микроисследования. Оно необходимо для получения дополнительной информации о причинах возникновения проблемы, рассматриваемой на родительском собрании.

- Распечатка необходимых приложений для плодотворной работы родителей на собрании.

Выбранные приемы и методы: работа в мини-группах, дискуссия, обсуждение ситуаций, видеоролика и др. активизируют внимание уставших после трудового рабочего дня родителей, позволяют повысить эффективность проведения родительского собрания.

Предполагаемый результат: выработка единых действий родителей и классного руководителя в решении вопросов воспитания детей, организации досуга и их безопасности в общении со сверстниками в неформальной обстановке.

Оборудование: ноутбук, проектор, ручки, распечатанные карточки, памятки.

Ход собрания

Слайд 1.

Вступление:

- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы с вами знаем, что в школьной среде дети учатся и развиваются, от этого они получают много положительных эмоций, они очень радуются, когда у них что-то получается. Но, к сожалению, их солнечные дни порой могут омрачить школьные проблемы. Сегодня мы с вами разберём подробно одну из таких проблем. Готовясь к конкурсу «Читай с нами», мы подготовили совместно с учащимися буктрейлер по одной из известных в мире книг. Предлагаю вам его посмотреть и сформулировать центральную проблему данного произведения.

Просмотр видеоролика «Буктрейлер по книге В.К.Железнякова «Чучело»(https://cloud.mail.ru/public/u5Yc/yQRkue3r5)

- Как вы думаете, о какой проблеме идет речь в книге В.К.Железнякова «Чучело»? (над девочкой Леной издеваются одноклассники, травля и т.п.)

- Да, верно, а как одним современным словом назвать этот процесс? (буллинг)

- Правильно, давайте посмотрим, что такое буллинг. Слайд 2.

Основная часть

Слайды 3-5.

Понятие «буллинг» (от англ. bullying – запугивание, травля) появилось ещё в XX веке. Но современное значение оно приобрело относительно недавно, благодаря норвежскому профессору психологии и автору книги «Буллинг в школе» Дану Ольвеусу. Оно подразумевает под собой патологическую модель поведения, которая характеризуется возникновением намерения причинить вред окружающим. Основная задача агрессора – обидеть, унизить жертву, причем неоднократно, систематически. Часто буллинг сравнивают с моббингом, но моббинг – это коллективная травля. Такое явление имеет широкое распространение и может встретиться в любом из коллективов. Но чаще с такой проблемой встречаются ребята подросткового возраста. Наряду с буллингом и моббингом можно услышать и о кибербуллинге – буллинг с использованием электронных средств коммуникации (соцсети).

Слайд 6.

Школьный буллинг делится на два вида:

Слайд 7.

• Эмоциональное насилие – насмешки, присвоение кличек, бесконечные замечания, отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой, запугивания, здесь же кибербуллинг и т.п.

Слайд 8.

• Физическое насилие – применение физической силы, нанесение физических травм, шлепки, подзатыльники  и т.п.

- Скажите, а кто является участниками буллинга? (ответы родителей)

Слайд 9.

Участники буллинга:

• Буллер – агрессор, инициатор травли. Чаще ими становятся дети, столкнувшиеся с насилием в семье, пережившие травмирующие моменты в прошлом или склонные к тщеславию, нарциссизму. Школьный буллинг для них способ самоутвердиться, выместить злобу и боль, высмеять другого, чтобы спрятать свои комплексы и страхи.

Слайд 10.

• Жертва – ребёнок, который подвергается травле. Жертвой может стать как чувствительный ребёнок, чрезмерно эмоциональный, выделяющийся, так и совершенно обычный, вполне красивый, умный и талантливый.

Слайд 11

• Наблюдатели – свидетели издевательств. Это и последователи агрессора, и молчаливые свидетели, и потенциальные защитники жертвы. Самая большая группа, в которой каждый получает свою психологическую травму. Зачастую дети не могут ни принять ситуацию, ни решить её, боятся оказаться на месте жертвы, страдают от вида продолжающегося длительное время насилия, собственного бессилия и предательства своих ценностей. В будущем дети с «травмой свидетеля» боятся высказывать своё мнение, идти против большинства, выделяться и быть инициативными.

- Очень важно понимать – жертвой травли может стать абсолютно любой ребёнок. Потому что причина буллинга не в нём и его недостатках. Если так, тогда в чем же причины буллинга? Предположите (ответы родителей).

- Давайте проверим, были ли вы правы.

Что заставляет подростков быть такими жестокими и агрессивными по отношению к своим сверстникам? Причин довольно много. Разделим их на группы:

Слайд 12.

• Педагогические (микроклимат класса, школы). Не последнюю роль здесь играет позиция педагога. Подросток с большей вероятностью подвергнется травле в той обстановке, где и сами педагоги позволяют себе насмешки и унижения в адрес обучающихся. Кроме того, педагог может занимать в ситуации буллинга стороннюю позицию, зная о проблеме, но, не вмешиваясь в неё;

Слайд 13.

• Психологические (личность агрессора, так называемого буллера, и жертвы);

Слайд 14.

• Социальные (пропаганда и поощрение доминирующего  агрессивного поведения в обществе: на телевидении, в интернете, компьютерных играх);

Слайд 15.

• Семейные (недостаток родительской любви и внимания, физическая и вербальная агрессия со стороны родителей, чрезмерный контроль).

- Итак, уважаемые родители, исходя из этих причин, можете ли вы назвать мотивы буллинга?

(Распечатать, разрезать и раздать мотивы буллинга).

Родители по очереди читают:

- У буллинга есть показатели травли ребёнка, их называют маркерами. Давайте определим, как распознать, что ваш ребёнок подвергается травле. Закончите предложения:

Слайд 16.

• Систематическое нежелание ребенка ходить в … (школу)

• Нежелание разговаривать о … (школе, одноклассниках)

• Соматические проявления в поведении … (страха)

Слайд 17.

• Снижение … (успеваемости, активности)

• Редкое проявление у ребёнка … (хорошего настроения, позитивных мыслей)

• Заниженная … ребенка (самооценка)

- Так что же делать, если ваш ребёнок подвержен травле? Давайте с вами рассмотрим педагогические ситуации и попробуем вместе найти пути решения данной проблемы. Поделимся на 3 группы. На заполнение карточек у вас есть 3 минуты.

Выполнение практической работы родителями.

- Слово предоставляем первой группе родителей для описания первой ситуации.

- Спасибо, слово предоставляем второй группе родителей для описания следующей ситуации.

- Спасибо, слово предоставляем третьей группе родителей для описания третьей ситуации.

- Я очень рада, что нам удалось решить такие непростые жизненные ситуации. Скажите, а каковы последствия у буллинга? (ответы родителей)

- Последствиями травли могут быть сниженная самооценка, тревожные расстройства, социофобия, посттравматические состояния, психосоматические расстройства, суицидальные мысли. И то, с чем мы всё чаще имеем дело: агрессия жертвы, доведенной до отчаяния. Вспышка ярости или холодная спланированная акция. И, в конце концов, суицид.

Заключение

Слайд 18.

- Сегодня мы с вами разобрали, что такое «буллинг», как с ним бороться. Я думаю, что вы будете особенно внимательны к своему ребенку.

Подведем итоги нашего собрания.

• Что такое буллинг?

• Как распознать травлю над собственным ребенком?

• Что делать, если вы обнаружили последствия травли у своего ребенка?

• Стоит ли поднимать данные проблемы для совместного обсуждения?

Можете задать свои вопросы. (Ответы педагога на интересующие родителей вопросы)

Слайд 19.

Рефлексия

А теперь попрошу вас поднять палец, который соответствует вашему настроению в конце собрания.

- Недаром говорят, что хорош той бой, который ещё не начался, а врачи всё чаще сходятся с мнением, что лучшее лечение – это профилактика. Так же происходит и с этой проблемой. Лучше предотвращать такие ситуации, чем увидеть результат травли собственными глазами. Я подготовила небольшие памятки для вас «Скажи «Нет!» буллингу!» (раздача памяток)

Спасибо вам за сотрудничество. До свидания!

Приложение 1

Приложение 2

Памятка для родителей «Скажи «нет» буллингу!»

П онятие «буллинг» подразумевает под собой патологическую модель поведения, которая характеризуется возникновением намерения причинить вред окружающим. Основная задача агрессора – обидеть, унизить жертву, причем неоднократно, систематически. Часто буллинг сравнивают с моббингом, но моббинг - это коллективная травля. Такое явление имеет широкое распространение и может встретиться в любом из коллективов. Но чаще с такой проблемой встречаются ребята подросткового возраста. Наряду с буллингом и моббингом можно услышать и о кибербуллинге – буллинг с использованием электронных средств коммуникации (соцсети).

Школьный буллинг делится на два вида:

• Эмоциональное насилие – насмешки, присвоение кличек, бесконечные замечания, отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой, запугивания, здесь же кибербуллинг и т.п.

• Физическое насилие – применение физической силы, нанесение физических травм, шлепки, подзатыльники  и т.п.

Участники буллинга:

• Буллер – агрессор, инициатор травли.

• Жертва – ребёнок, который подвергается травле.

• Наблюдатели – свидетели издевательств. Это и последователи агрессора, и молчаливые свидетели, и потенциальные защитники жертвы.

Очень важно понимать – жертвой травли может стать абсолютно любой ребёнок. Потому что причина буллинга не в нём и его недостатках.

Маркеры буллинга:

• Систематическое нежелание ребенка ходить в школу.

• Нежелание разговаривать о школе, одноклассниках, друзьях.

• С оматические проявления в поведении страха.

• Снижение успеваемости, активности.

• Редкое проявление у ребёнка хорошего настроения, позитивных мыслей.

• Заниженная самооценка ребенка.

Что делать, если ваш ребенок стал жертвой буллинга?

• После происшествия нужно успокоить ребёнка, объяснить ему, что он ни в чем не виноват.

• Не просите ребёнка заигрывать с буллерами или решать проблему ответным насилием.

• Не ждать, когда само пройдёт, если учителя не знают о ситуации, сообщить об этом классному руководителю.