Разработка к уроку по русскому языку на тему: "Местоимение. Разряды местоимений".

Предмет: русский язык Класс: 7

Тема урока: Местоимение. Разряды местоимений.

Цели урока:

1. формирование навыков знаний и умений о соотношений местоимений с грамматическими именами, о морфологических признаках местоимений; умение определять разряды местоимений, пользуясь таблицей

2. развитие устной и письменной речи; активизация словарного запаса учащихся;

3. воспитание культуры речи.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Формы: фронтально-коллективная, индивидуальная, работа по вариантам, работа по рядам.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.

Оборудование: таблица с разрядами местоимений на каждой парте.

Ход урока.

І. Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой.

2. Объявление темы урока.

3. Проверка готовности учащихся к уроку.

ІІ. Повторение пройденного.

1. Ответы на вопросы:

• Что обозначают числительные?

• В каких числительных на конце пишется Ь-?

• В каких числительных Ь- пишется в середине?

• Какие числительные имеют только 2 падежные формы?

• Какие числительные изменяются как прилагательные?

1. Словарный диктант. Согласуйте числительные с существительными:

5(тетрадь), 1 (стол), 16 (ученик), 22 (книга), 38(дом), 57 (автобус), 11 (школа), 493 (машина), 20 (письмо), 19 ((девочка), 4 (учебник), 52 ((человек), 1761( ученик).

ІІІ. Работа по теме урока.

1. Объяснение учителя. Тема нашего урока «Местоимение». В латинском языке местоимение имело название ПРОНОМЕН. Это слово составлено из двух слов: предлога ПРО – «вместо» и существительного НОМЕН - «имя», т. е. местоимение буквально означает «вместо имени».

МЕСТОИМЕНИЕ – самостоятельная часть речи, которая содержит обобщающие указания на предметы и признаки, но не называет их. Обобщающее значение отличает местоимения от других частей речи. (М. Не разбирается по составу, можно выделить только окончания и то не у всех разрядов). Рассмотрим таблицу (на каждой парте таблица).

Разряды местоимений

1. Работа над произношением. Прочитайте, соблюдая озвончения глухих согласных перед звонкими. (упр. 1)

2. Прочитайте стихотворение. Найдите сначала личные местоимения, определить их падеж; затем попробуйте найти остальные местоимения и, сверяясь с таблицей, определите их разряд.

Меня ещё там нет, И где- то кто- то учится,

А мне печётся хлеб Как успокоить боль,

И вот он вынут из огня, Чтоб мне её не знать,

Чтоб накормить меня. И потому беру тетрадь,

И кто-то мне газеты шлёт, И, что-то напевая,

И кто-то мне одежду шьёт, Стихи пишу тому,

И кто-то учит роль Кого ещё не знаю. (Э. Мошковская)

И для меня волнуется.

1. Упр. 4. Просклоняйте местоимения 1 и 2 лица ед. и мн. числа. Что происходит с личным местоимением при склонении? Какие личные местоимения изменяются по родам? Составьте с ними предложения.

ІҮ. Итог урока.

Ү. Оценка за урок с комментированием.

ҮІ. Задание на дом. Выпишите 5-6 предложенеий с разными местоимениями, определите разряды местоимений.