Разработка классного часа по теме "Безопасный интернет"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЕЛОГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3»

Г. БЕЛОГОРСКА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Классный час на тему:

«Безопасный Интернет»

(7-8-9 классы)

Провела:

Старостина Ирина Александровна

Цель: Познакомить учащихся с опасностями, которые подстерегают их в Интернете и помочь избежать этих опасностей.

Подготовительная работа: классный руководитель проводит опрос учащихся по вопросам:

1. У вас на домашнем компьютере установлен Интернет?

2. Что вам больше всего нравится в Интернете?

3. Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему?

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Ход занятия

Учитель: Раньше подготовка к школе заключалась в укладывании в портфель карандашей, тетрадей и учебников. Сегодня в начале этого списка нередко находится компьютер. И начать наш классный час я хочу с обработанных данных проводимого опроса. Давайте обратим внимание, что наибольший процент ответов на последний вопрос связан с безопасностью в интернете. И ваши родители во многом правы! Очень большое внимание при работе с Интернетом необходимо уделять именно вопросам безопасности.  И ответить на вопросы: «Какие опасности подстерегают нас в интернете?» и «Как их избежать?» нам поможет этот классный час.

Вопрос 1. «Какие опасности подстерегают нас в интернете?»

1. ВНИМАНИЕ! ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ!

В чем состоит мошеничество? Среди Интернет-мошенничеств широкое распространение получила применяемая хакерами техника «phishing»,состоящая в том, что в фальшивое электронное письмо включается ссылка, ведущая на популярный узел, но в действительности она приводит пользователя на мошеннический узел, который выглядит точно так же, как официальный. Убедив пользователя в том, что он находится на официальном узле, хакеры пытаются склонить его к вводу паролей, номеров кредитных карт и другой секретной информации, которая потом может и будет использована с ущербом для пользователя.

2)АНОНИМНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

3)СЕТЕВОЙ ЭТИКЕТ

Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета. По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.

4)ОСТОРОЖНО, ПОДДЕЛЬНЫЕ САЙТЫ

В Интернете очень много поддельных (зеркальных) сайтов.

5)МОБИЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ

В мобильном телефоне много важной информации!

6) Вредоносные программы.

К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети.

7) Платные услуги.

Методы распространения платных услуг существует различные.

Учитель: Мы с вами уже рассмотрели те опасности, которые нам могу встретиться в интернете. А теперь давайте посмотрим, как этих опасностей можно избежать.

8) Интернет зависимость.

Признаки :

• сидишь за компьютером больше
  1 часа в день;

• не хочешь отрываться от компьютера;

• включаешь компьютер раньше,
  чем умоешься;

• лучше поиграешь, чем поешь;

• плохо спишь и не высыпаешься;

• удобней общаться в сети,
  чем в жизни;

• ругаешься с родителями, когда нужно выключить компьютер и помочь по дому, сделать уроки;

• готов солгать, чтобы посидеть
  за компьютером подольше;

• готов тратить деньги на бонусы
  в играх.

Игра-соревнование

Учитель:

А сейчас мы проведём игру-соревнование.

Разобьёмся на две команды. При этом я выберу координатора группы.

Первая команда “Злоумышленник”

Вторая команда “Дока-пользователь”

Первая команда - это коллективный злой разум, действующий в Интернет.

Вторая команда - это добропорядочные пользователи сети.

Первая команда, при ответе на вопрос, называет негативные явления, вторая – позитивные.

Ответим на вечный вопрос “Кто победит в борьбе – зло или добро?”

Результаты фиксируются на доске.

Вопросы:

Первая команда - Какие существуют опасности при работе в сети?

Эталон ответов:

• широкая торговля базами данных о частных лицах и предприятиях

• кража личной информации об абонентах мобильных сетей

• нарушение законодательства об охране авторских прав

• одна из важных проблем - вирусы

• спам - это различные рекламные объявления, которые приходят по электронной почте, забивая ящик и мешая загружать нормальные письма

Вторая команда - Какие существуют средства профилактики и борьбы с опасностями при работе в сети?

Эталон ответов:

• чтобы обезопасить себя, необходимо пользоваться антивирусными программами

• не следует загружать программы с сайтов, не заслуживающих доверия

• если в тексте сайта множество грамматических ошибок, и весь он забит рекламными баннерами, то загрузка с такого сайта может быть чревата последствиями

• не открывайте подозрительных писем от неизвестных вам авторов

• осторожно относится к адресу своего ящика вводите свой e-mail только в том случае, если он гарантирует вашу конфиденциальность

• заведите два почтовых ящика: адрес одного говорите только друзьям и знакомым, а для регистрации в Интернете, пишите адрес второго

Первая команда - Какие правонарушения, связанные с работой в сети вам известны?

(Ответы детей)

Вторая команда - Какие меры принимает общество и государство против правонарушений?

(Ответы детей)

Первая команда – Вы являетесь похитителем контента. Ваши действия.

(Ответы детей)

Вторая команда - Вы являетесь автором произведения. Ваши действия для его защиты. Ваши права.

(Ответы детей)

Задание командам. “Реверанс”. - Кто назовёт больше правил этикета.

Эталоны ответов:

• Обращаться к незнакомым людям можно при условии, что адрес был опубликован его владельцем.

• К незнакомым людям можно обращаться с просьбами о консультации и вежливыми предложениями, не претендуя на получение ответа. Если ответ не пришел, повторять обращение не следует.

• При обращении к незнакомым людям надо воздерживаться от просьб использовать другие средства связи, например, выслать по почте автограф. Такие просьбы оставляют без ответа, а повторение рассматривают как спам.

• Отправляемое электронное письмо всегда должно быть подписано и указана тема сообщения.

• Если у вас нет возможности сразу ответить на полученное письмо, сообщите, что вы его получили и oтвeтитe позже.

• Не забудьте ответить позже, не затягивайте с ответом.

• Будьте вежливы, не отправляйте флеймов - написанных в запале писем.

• Шутки принято обозначать явным образом при помощи смайликов: ©, ®, и др.

• В тексте сообщения не принято выделять текст прописными БУКВАМИ. Такое выделение рассматривается как крик. В лучшем случае - как неграмотность в вопросах этикета.

• Большие файлы-вложения нужно архивировать. А для обмена очень большими файлами есть другие способы.

• Нельзя посылать рекламу в не предназначенные для этого места. Это грубое нарушение.

• Нельзя посылать незатребованную корреспонденцию. Это тоже нарушение этикета.

Задание командам. Какие профессии служат для сохранения информации, регулирования её использования?

Эталоны ответов: системный администратор, модератор, криптограф.

Подведение итогов

Задание командам. Сделайте вывод.

(О чем мы сегодня говорили на уроке?

Какие силы побеждают в борьбе за информацию?

Пригодятся ли знания, полученные на этом уроке в вашей жизни?)

Вывод – информация нуждается в эффективных методах защиты.

Учитель: И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!