Разработка классного часа в 5 классе на тему "Нужна ли в мире любовь?"

Классный час на тему:

Нужна ли в мире любовь? (5 класс)

Цель:

1. Обобщение знаний о «любви».

2. Пробуждение понимания чувства любви к себе и окружающему миру.

3. Формирование уважительного отношения друг к другу.

4. Закрепление и расширение представлений учащихся о любви – вечной теме искусства в произведениях мировой культуры.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувства любви учащихся.

2. Развивать познавательные интересы, потребности в изучении отношений между людьми и людей с окружающим миром.

3. Расширить знания учащихся, обращаясь к образам, суждениям о любви, накопленных человечеством.

4. Создать условия и научить передавать собственные чувства, развивать умение, понимать чувство других.

Задачи:

1. Рассмотреть определение понятия «любовь».

2. Дать характеристику любви.

3. Познакомиться с темой любви в мировой культуре.

4. Сделать вывод.

Ожидаемые результаты:

1.Формирование уважительного отношения к людям и к окружающему миру.

2. Обогащение эмоционального мира детей и формирование у них личностных качеств.

3.Вооружение учащихся знаниями о морали, формирование моральных принципов.

4. Накопление и обогащения опыта нравственного и духовного поведения.

Структурные компоненты классного часа:

1. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней

( психологической) готовностью учащихся к классному часу.

1. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала:

• формулировка темы целей и задач классного часа учащимися

• показ практической значимости изучаемого материала, мотивация учащихся к его усвоению

1. Этап систематизации изученного:

• беседа

• физкультминутка

• беседа

1. Подведение итогов классного часа:

• рефлексия

Оборудование:

Презентация, песня «Dj Slon & Ангел А – А ты меня любишь, Ага!?», бумажные сердечки, тексты русских писателей, а также изображение скульптуры и картина зарубежных деятелей искусств о любви.

Технологии:

• ИКТ

• Дифференцированный подход

• Системно-деятельностный подход

• Компетентностный подход

Методы:

• Проблемно-поисковый

• Коммуникативный

• Проектный

Формы организации:

• Работа в группах

Ход классного часа

1.Оганизационный момент (1 минута).

Классный руководитель: Здравствуйте, ребята! Подтянулись, улыбнулись! Молодцы! Присаживайтесь на свои места.

2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала классного часа (10 минут).

Классный руководитель: Сейчас я предлагаю вашему вниманию песню и слайд (№2) на котором изображены вкладыши жевательных резинок (из серии «Любовь – это»), фотография актрисы и картинка (с голубями), а также песня Dj Slon & Ангел А  «А ты меня любишь, Ага!».

Ответьте на вопрос, записанный на слайде: чем связаны эти изображения и песня в своих группах?

Учащийся: Они объединены общей темой – любовь.

Классный руководитель: Ребята, как вы считаете, для чего я их вам представила?

Учащийся: на классном часу мы будем изучать любовь.

Классный руководитель: Каковы цели нашего сегодняшнего классного часа? (Ответы учащихся).

Классный руководитель: Совершенно верно, ребята, вы правильно определили тему и цели нашего классного часа. (Слайд №3). Мы попробуем посмотреть на самих себя, какие мы есть, что есть у нас общего и чем мы отличаемся, что следует сделать, чтобы всем было хорошо, чтобы мы любили себя, других и все то, что нас окружает.

Классный руководитель: Хотелось бы прочитать высказывания (слайд №4) американского писателя и мотивационного оратора Леонардо Феличе Бускалья (31 марта, 1924 – 12 июня 1998 года): « Любовь обретает смысл, только будучи взаимной». «Детство начинается с любви к матери. Это самое святое чувство. Если в твоей душе его нет, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни к родине». (Дмитрий Сергеевич Лихачёв 28 ноября 1906 г- 30 сентября 1999 г. - советский и российский филолог).

Согласны ли вы с этими высказываниями? (Ответы учащихся: да или нет). Ответьте сами себе на вопрос, а для меня, любовь обретает ли смысл, только будучи взаимной?

3.Этап систематизации изученного (30 минут):

Классный руководитель(1 минута): Любовь может дарить радость и причинять боль. А ещё наполняет нашу жизнь смыслом. Без неё пусто даже самому благородному и преуспевающему человек. Любовь - это то, с чего начинается человек. А какая она – любовь?

Вам сейчас предлагается следующая групповая работа (10 минут): напишите слова (существительные, прилагательные), с помощью которых можно дать характеристику любви. Обоснуйте свой ответ.

(Дети работают в группах) ответы учащихся:

л-ласка, ложная

ю- юная,

б-безграничная, безответная

о-обоюдная(огромная), отвергнутая

в-верная, выстраданная

ь- счастье, кровь(смерть).

Классный руководитель (3 минуты): Довольно часто мы слышим или произносим слова, связанные с любовью, но часто ли задумываемся о том, что оно обозначает? Попробуйте сформулировать определение слова «любовь». (далее слайд № 6-7). Краткий словарь философских терминов дает следующее определение «любовь – глубоко позитивное чувство, направленное на самого себя, другую личность, человеческую общность, вещь или идею».

Краткий словарь Ожегова раскрывает следующим образом суть этого слова:

1. «Глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство (например, признание в любви. Выйти замуж по любви (за любимого человека).

2. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности (любовь к родине, к родителям, к детям).

3. Постоянная, сильная склонность, увлеченность чем-нибудь (любовь к правде, к истине. Любовь к балету, к чтению, к театру, спорту. Любовь к животным).

4. Предмет любви (тот или та, кого кто-нибудь любит, к кому испытывает влечение, расположение).

5. Пристрастие, вкус к чему-нибудь (любовь к сладкому, к нарядом, к комфорту)».

Понятны ли вам эти определения (ответы учащихся)?

Физкультминутка (1 минута).

Классный руководитель: Вы, наверно, уже устали?! Давайте дружно встанем и сделаем физкультминутку!

Сначала покажем, как мы любим себя - обнимите себя так сильно, как сильно вы себя любите.

Теперь покажите, как мы любим своих родных. Замечательно!

Покажите, как мы любим природу (природа – она же повсюду).

Поласкаем кошку и собаку!

Передадим воздушный поцелуй всем-всем!

Молодцы! Садитесь!

Классный руководитель: Теперь, обсудим некоторые вопросы (слайд № 7, 10 минут):

1. Может ли человек прожить, никого не любя?

2. Почему важно любить себя?

3. Если человек любит, меняется ли он? (любовь пробуждает в душе любящего такие силы, которых он в себе не ощущая и не имея представления о том, что они у него имеются; делает человека счастливым).

4. Испытывали ли вы в своей жизни чувство любви? Если да, ток кому?

5. Надо ли любить окружающую среду (природу)?

6. Чем связаны любовь и Родина?

7. Что даёт человеку любовь? (смысл жизни, счастье, радость, красоту, художники писали картины, учёные делали открытия).

Классный руководитель (5 минут). Любовь лежит в основе всех великих и гениальных творений на земле. В таких как видах искусств, как литература, музыка, живопись, кино, скульптура. Музыканты и поэты, художники и писатели из года в год, из столетия в столетие обращаются к вечной теме любви, потому что это чувство связывает всё живое на земле, помогает в трудные минуты, согревает душу.

У вас на партах лежат листы, у кого-то стихи, у кого-то картины, у других фотографии (слайды № 8-11 соответственно). Вам предстоит разобраться, о любви к кому или к чему они посвящены, и пояснить ваш выбор?

1. Есть и Руси чем гордиться…(Николай Алексеевич Некрасов)

Есть и Руси чем гордиться,
С нею не шути,
Только славным поклониться —
Далеко идти!

Вестминстерское аббатство
Родины твоей —
Край подземного богатства
Снеговых степей…

1. Тайваньский скульптор Гейлорд Хо. Воспитание

1. А встрийский художник-анималист Карл Рейчерт (1836-1918)

1. БЕЖИН ЛУГ (Иван Сергеевич Тургенев)

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное — мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман. Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра... Но вот опять хлынули играющие лучи, — и весело и величаво, словно взлетая, поднимается могучее светило. Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями.….. В сухом и чистом воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой; даже за час до ночи вы не чувствуете сырости. Подобной погоды желает земледелец для уборки хлеба...

4. Подведение итогов классного часа (рефлексия):

Вот и подошел урок к концу, в качестве обобщения нашего урока напишите на листочке, который есть у вас на парте и называется Синквейн. Там дано правило составления синквейна, заполните пустые строки. Некоторые из вас зачитают свои записи (слайд № 12, ответы учащихся, всего 3 минуты).

Если вам понравился урок, закрасьте сердечко красным цветом, если не очень - желтым, если не понравился - не закрашивайте вообще! Спасибо за урок! Можете быть свободными, до свиданья!(1 минута)

Классный час в 5 классе: Нужна ли в мире любовь?

Чем они связаны?

Нужна ли в мире любовь?

• Задачи:
• Задачи:
• Задачи:

• Рассмотреть определение понятия «любовь». Дать характеристику любви. Познакомиться с темой любви в мировой культуре. Сделать вывод.
• Рассмотреть определение понятия «любовь». Дать характеристику любви. Познакомиться с темой любви в мировой культуре. Сделать вывод.
• Рассмотреть определение понятия «любовь».
• Дать характеристику любви.
• Познакомиться с темой любви в мировой культуре.
• Сделать вывод.

• Цель:

• Обобщение знаний о «любви».
• Пробуждение понимания чувства любви к себе и окружающему миру.
• Формирование уважительного отношения друг к другу.
• Закрепление и расширение представлений учащихся о любви –

вечной теме искусства в произведениях мировой культуры.

«Любовь обретает смысл, только будучи взаимной » Леонардо Феличе Бускалья (31 марта 1924 – 12 июня 1998 года)

«Детство начинается с любви к матери. Это самое святое чувство. Если в твоей душе его нет, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни к родине»

Дмитрий Сергеевич Лихачёв (28 ноября 1906 г- 30 сентября 1999 г. )

Любовь – глубоко позитивное чувство, направленное на самого себя, другую личность, человеческую общность, вещь или идею.

( Краткий словарь философских терминов)

1. Глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство.

2. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности.

3. Постоянная, сильная склонность, увлеченность чем-нибудь .

4. Предмет любви .

5. Пристрастие, вкус к чему-нибудь .

(Краткий словарь Ожегова)

1. Может ли человек прожить, никого не любя?

2. Почему важно любить себя?

3. Если человек любит, меняется ли он?

4. Испытывали ли вы в своей жизни чувство любви? Если да, ток кому?

5. Надо ли любить окружающую среду (природу)?

6. Чем связаны любовь и Родина?

7. Что даёт человеку любовь?

Есть и Руси чем гордиться…(Николай Алексеевич Некрасов)

Есть и Руси чем гордиться, С нею не шути, Только славным поклониться — Далеко идти!

Вестминстерское аббатство Родины твоей — Край подземного богатства Снеговых степей…

Воспитание.

Гейлорд Хо ( ХХ век), тайваньский скульптор

Карл Рейчерт (1836-1918),

австрийский художник-анималист

БЕЖИН ЛУГ (Иван Сергеевич Тургенев)

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце — не огнистое, не раскаленное, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное — мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман. Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра... Но вот опять хлынули играющие лучи, — и весело и величаво, словно взлетая, поднимается могучее светило. Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями.….. В сухом и чистом воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой; даже за час до ночи вы не чувствуете сырости. Подобной погоды желает земледелец для уборки хлеба...

Синквейн

Желаю любить и

быть любимыми!