Разработка конспекта урока по математике по теме "Нахождение частного подбором"

Тема: «Нахождение частного подбором»

Цель: сформировать умение делить двузначное число на двузначное число способом подбора, совершенствовать вычислительные навыки.

Задачи:

• образовательная – научить пользоваться приёмом деления двузначного числа на двузначное методом подбора;

• развивающая – развивать логическое мышление, внимание, умение пользоваться математическими алгоритмами;

• воспитательная – воспитание чувства взаимопомощи, коллективизма интереса к предмету.

Планируемые результаты:

Предметные: освоят приём внетабличного деления двузначного числа на двузначное число методом подбора, научатся оставлять алгоритм и применять его при решении числовых выражений и математических задач.

Личностные: формировать действия самоопределения и смыслообразования, осуществлять самоконтроль, понимать значимость практической деятельности.

Регулятивные: выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу/правилу, оценивать свою деятельность, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что неизвестно.

Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить сравнение, выполнять действие по алгоритму, логически рассуждать и доказывать.

Коммуникативные: развитие устной математической речи, слушать собеседника, вести диалог, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование:

• М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика. Учебник 3 класс в двух частях., изд-во «Просвещение»

• карточка «Алгоритм деления двузначного числа на однозначное»

• карточка «Алгоритм деления двузначного числа на двузначное»

• карточка с д/з

Ход урока

Организационный момент.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

Актуализация знаний.

- Сыграем в игру «верно-неверно» Если вы согласны с утверждением, то большой пальчик поднимаем вверх, если не согласны – отпускам вниз.

• у прямоугольника все углы прямые

• у прямоугольника все стороны равны

• квадрат – это четырёхугольник

• при умножении любого числа на 1 получается 1

• при делении любого числа на десять получается тоже самое число

• на нуль делить можно

- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.

- Посмотрите на выражения, вспомните, как называются компоненты деления?

- Решим примеры, проверим деление умножением (2 ученика с объяснением работают у доски)

38 : 2 = (20 + 8) = 20 : 2+ 8 : 2 = 10 + 4 = 14

57 : 3 = (30 + 27) = 30 : 3 + 27 : 3 = 10 + 9 = 19

65 : 5 = (50 + 15) : 5 = 50 : 5 + 15 : 5 = 10 + 3 = 13

84 : 6 = (60 + 24) : 6 = 60 : 6 + 24 : 6 = 10 + 4 = 14

- Составьте алгоритм решения примеров (слайд)

1. делимое раскладываем на удобные слагаемые

2. каждое слагаемое делим на делитель

3. складываем результаты деления

4. получаем ответ

Создание проблемной ситуации. Целеполагание.

87 : 29 39 : 13

- Рассмотрите следующие примеры. Кто умеет решать такие выражения?

- Догадались, какая тема нашего урока? (Примерный ответ: деление двузначного числа на двузначное число)

- Верно! Тема нашего урока «Нахождение частного путём подбора»

- Какую цель надо сегодня достичь на уроке? (Примерный ответ: научиться находить частное при помощи подбора)

Усвоение исходных знаний.

- Запишите выражение 87 : 29

- Чтобы двузначное число разделить на двузначное число, подберём такое частное, чтобы 29 умножить и получилось 87.

29 * 1 = 29, число 1 не подходит, т.к. 29

29 * 2 = 29 + 29 = 58, число 2 не подходит, т.к. 58

29 * 3 = 20 * 3 + 9 * 3 = 60 + 27 = 87

- Значит, 87 : 29 = 3

- Запишите выражение 39 : 13

- Чтобы двузначное число разделить на двузначное число, подберём такое частное, чтобы 13 умножить и получилось 39.

13 * 1 = 13, число 1 не подходит, т.к. 13

13 * 2 = 13 + 13 = 26, число 2 не подходит, т.к. 26

13 * 3 = 10 * 3 + 3 * 3 = 30 + 9 = 39

- Значит, 39 : 13 = 3

Первичная проверка понимания нового материала.

- Откройте учебник на с. 18. Решим примеры № 1 с устным объяснением.

24 : 12 = 2

12 * 1 = 12 не подходит, т.к. 12

12 * 2 = 12 + 12 = 24

Значит, 24 : 12 = 12

45 : 15

15 * 1 = 15

15 * 2 = 30

15 * 3 = 10 * 3 + 5 * 3 = 30 + 15 = 45

Значит, 45 : 15 = 3

88 : 44

44 * 1 = 44

44 * 2 = 88

Значит, 88 : 44 = 2

Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и
упражнений в её применении по образцу.

- Поднимите руку, кто понял, как делить двузначное число на двузначное.

- Каким способом мы будем находить частное? (подбором)

- Решим примеры № 2 с устным объяснением.

Составление алгоритма путём решения проблемных задач.

- Давайте составим алгоритм (порядок) нахождения частного подбором

1. Записываем выражение

2. Берём делитель столько раз, чтобы получить делимое

3. Записываем полученное частное

Включение в систему знаний. Обобщение изучаемого на уроке.

- Продолжаем работать - с.18 № 4

- Кто прочитает нам задачу?

- Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос?

1. узнаем сколько литров молока потребуется, чтобы изготовить 1 кг масла

50 : 2 = 25 (л) надо взять для 1 кг масла

1. узнаем, сколько масла можно сделать из 75 литров молока

75 : 25 = 3, (25 надо взять 3 раза) (кг) – масла получится из 75 литров молока

Ответ: 3 кг масла

- А сейчас вы поработаете самостоятельно - с.18 № 8

- Найдите частное подбором.

88 : 22 = 4 (22 надо взять 4 раза)

72 : 12 = 6 (12 надо взять 6 раз)

64 : 16 = 4 (16 надо взять 4 раза)

- Обменяйтесь тетрадями. Проведите взаимопроверку. объясните друг другу, как найти частное подбором.

Подведение итогов урока.

- Какие примеры вы научились решать на уроках?

- Какой способ походит, чтобы разделить двузначное число на двузначное?

Рефлексия.

- Кто хорошо научился находить частное подбором, поднимите большой пальчик вверх.

- Кому ещё надо потренироваться, чтобы хорошо научиться находить частное подбором, опустите большой пальчик вниз.

Домашнее задание: решить примеры подбором

Найдите частное подбором.

Алгоритм (порядок) нахождения частного подбором:

1. Записываем выражение

2. Берём делитель столько раз, чтобы получить делимое

3. Записываем полученное частное

Найдите частное подбором.

Алгоритм (порядок) нахождения частного подбором:

1. Записываем выражение

2. Берём делитель столько раз, чтобы получить делимое

3. Записываем полученное частное

Найдите частное подбором.

Алгоритм (порядок) нахождения частного подбором:

1. Записываем выражение

2. Берём делитель столько раз, чтобы получить делимое

3. Записываем полученное частное

Найдите частное подбором.

Алгоритм (порядок) нахождения частного подбором:

1. Записываем выражение

2. Берём делитель столько раз, чтобы получить делимое

3. Записываем полученное частное