Россия, Великий Устюг
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.01.2025 14:48
Кандакова Каролина Александровна
МБОУ СОШ № 2 с кадетскими классами
27 лет
336
125 265 
Местоположение
Специализация
Разработка конспекта урока по теме "Имя собственное"
Категория:
Начальные классы
14.12.2022 19:07
Просмотр содержимого документа
«Разработка конспекта урока по теме "Имя собственное"»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 с кадетскими классами»
Технологическая карта урока-закрепления изученных знаний по русскому языку во 2 классе на тему : «Имена собственные»
Учитель – Кандакова Каролина Александровна
Тип урока – урок закрепления изученного материала
Цель для учителя – создание условий для осознания и осмысления блока изученной учебной информации, применения знаний и умений в знакомой учебной ситуации через парную и индивидуальную формы организации познавательной деятельности.
Цель для обучающихся – закрепление и применение на практике полученных знаний по теме «Имена собственные»
Задачи для учителя :
- формировать фонематический слух и орфографическую зоркость, каллиграфические навыки
- развивать практические навыки написания имен собственных с заглавной буквы
- развивать у учащихся умения находить в тексте собственные имена существительные и аргументировать написание в них большой буквы;
- развивать речь, мышление, словарный запас учащихся;
развивать умение анализировать и контролировать свою деятельность
Задачи для обучающихся –
- Закрепить и систематизировать знания о правописании заглавной буквы в именах собственных
- использовать в общении правила вежливости; строить понятные для партнёра высказывания.
Оборудование и технические средства обучения –
Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Рабочие материалы для обучающихся –
Учебник русского языка А.В.Поляковой, тетрадь, карточки для парной работы.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование положительного отношение к учёбе и своим
Знаниям.
Метапредметные:
Регулятивные - организация учащимися своей учебной деятельности:
целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и
результатов учебной деятельности.
Познавательные– умение анализировать, сопоставлять, находить ответ
на проблемный вопрос.
Коммуникативные– умение слушать и вступать в диалог, участвовать
в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, в группе,
оказывать взаимопомощь.
Предметные - Умение применять правило правописания заглавной буквы в именах собственных
Критерии оценки результата урока –
Я знаю:
- В каких случаях слова пишутся с заглавной буквы
Я умею:
- объяснить другим правило правописания заглавной буквы в именах собственных.
| Этапы урока (время) | Деятельность учителя Прописать ЭОР | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | |
| Организационный этап ( 1 мин) | Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку? | Готовятся к уроку | Регулятивные: | |
| Мотивация к учебной деятельности ( 1 мин) | Посмотрите в окно. К сожалению, сегодня пасмурная погода, но я знаю, как нам создать яркое солнце! У каждого на столе лежит карточка с кружочком. Это ваше солнце. На нём пока нет ни одного лучика. За каждый правильный ответ вы будете дорисовывать себе по лучу. И в конце урока на нашей доске засияет солнечный небосвод! | Слушают учителя | Личностные: формирование положительного отношение к учёбе и своим Знаниям.
| |
| Постановка цели учебной деятельности ( 5 мин) | У меня на слайде вы видите ребусы, попробуйте найти к ним ответ.
Запишите в тетрадь через запятую ответы к этим ребусам. Кто желает написать на доске? - Ребята, какую тему мы проходили на прошлом уроке? - А что такое «Имя собственное?» - Какое правило мы уже знаем по теме «Имена собственные». Найдите его в учебнике? - Как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке? - А что ещё вы хотели бы узнать по этой теме?
| Решают ребусы
Записывают ответы в тетрадь.
Потому что это имена .
- Имена собственные.
-Это название рек, стран, городов, клички животных, имена и фамилии людей. - Будем учиться правильно писать слова, являющиеся именами собственными. - Какие бывают «Коварные случаи» с этой орфограммой? | Регулятивные: целеполагание, планирование. Познавательные: Умение находить ответ на проблемный вопрос.
| |
| Первичное закрепление знаний в знакомой ситуации (типовые задания) ( 12 мин) | Молодцы! За правильные ответы каждый может начертить по лучику на своём солнце. А теперь давайте отдохнем. Выполним физкультминутку «Вугги-вугги» | Чертят лучики.
1 ребенок у доски, остальные пишут в тетради.
По цепочке проверяют предложения, обсуждают каждую орфограмму данной темы, сравнивают с доской. | Предметные: Умение применять правило правописания заглавной буквы в именах собственных | |
| Добывание знаний в проблемной ситуации ( 16 мин) | Молодцы! Поработаем с вами в парах. Я выдам на каждую парту карточки. В каждой карточке нужно распределить слова на 2 группы.
Итак, давайте обсудим, какие трудности у вас возникли? Поменяйтесь тетрадочками и сравните работу соседа с эталоном на слайде. Начертите столько лучиков, сколько слов в вашей работе записано верно. | Распределяют слова в карточке на 2 группы.
- Не спорить, выслушивать точку зрения товарища, общаться вежливо.
-Мы не знали, как писать слова :деревня,имя,город
- слушают объяснение
- чертят лучики
- Записывают под диктовку, определяют имена собственные. - меняются тетрадями, проверяют работу товарища, сравнивают с эталоном на доске.
- Возвращают тетради, оценивают свою работу. | Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, в группе, оказывать взаимопомощь. Предметные: Умение применять правило правописания заглавной буквы в именах собственных Личностные: Умение оценить свою работу, работу своего товарища.
| |
| Рефлексия ( 2 мин) | Итак, ребята, давайте вспомним, какая была цель нашего урока? Поднимите вверх руку те, кто считает, что свою цель он достиг. | - отвечают на вопросы, делятся впечатлениями. | Регулятивные: Умение анализировать собственную деятельность |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
