Разработка кружка "Азбука дорожного движения"

Кружок «Азбука дорожного движения»

Тема: «История первого автомобиля»

Цель: сформировать представление детей об истории первого автомобиля и познакомить с основателем этого автомобиля.

Задачи:

- Познакомить детей с историей создания автомобиля.

- Рассмотреть предпосылки возникновения автомобиля, его изменения за время существования.

- Формировать навыки исследовательской работы (узнавать, сравнивать, различать и соединять факты и явления в историческом времени) с помощью мультимедийной технологии.

- Воспитывать понимание того, что трудом людей создано богатство окружающего мира.

- Развивать у них смекалку, внимание, память, мышление и воображение.

Оборудование: Презентация, проектор, экран, компьютер, бумага и карандаши для рисования.

Тип: Внеклассное занятие.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Учитель.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Екатерина Владимировна, сегодня кружок «Азбука дорожного движения» проведу у вас я.
- Присаживайтесь.

1. Вступительная беседа

Учитель.

- Чтобы узнать тему занятия, вам нужно отгадать загадку.

Не летает, не жужжит

Жук по улице летит

И горят в газах жука

Два блестящих огонька. (Машина)

- Молодцы, отгадали загадку. Да, это машина – верный друг и помощник человека.

- Для чего нужна машина? (ответы детей)

- А вы любите путешествовать на машине? (ответы детей)

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие из настоящего в прошлое, когда человек еще не придумал автомобиль.

1. Изучение нового материала.

- С помощью чего передвигался человек на большие расстояния в прошлом? (ответы детей).

- На чем он перевозил грузы? (ответы детей).

- Правильно. Мастерил из подручных материалов телегу или повозку, и перевозил груз.

- А как вы думаете – лошади и другие животные быстро уставали в дальней дороге? (ответы детей). Да, животных нужно было поить и кормить в дороге, давать им отдых.

- Давайте посмотрим, когда же появился первый автомобиль. (презентация)

- Сейчас я расскажу вам историю создания автомобиля.

Передвигаясь с места на место, человек всегда стремился избежать применения собственной физической силы. Изобретатели мечтали о машине, подвластной приказам человека. Так в 1886 году родился автомобиль.

Конечно, потребовалось много десятков лет, чтобы автомобиль из капризной полуколяски и ненадежной спортивной игрушки превратился в незаменимый вид транспорта. Сегодня миллионы красавцев автомобилей бегают по дорогам всех стран.

Слово «автомобиль» греческого происхождения. В Древней Греции слово «сам» обозначалось словом «аутос», а слово «подвижный» на латинском языке звучало как «мобилос». Вот и сложилось новое название «авто-мобильный», т. е. самодвижущийся.

1. Автоконкурсы (поделить учащихся на 3-4 группы)

«С завязанными глазами»

Участникам игры предстоит с завязанными глазами нарисовать любой автомобиль. У кого автомобиль окажется больше похожим на реальный, тот побеждает. В конкурсе может участвовать весь класс. Игроки по очереди выходят к доске и рисуют деталь автомобиля.

«Марки автомобилей»

За 2 минуты команды должны написать марки отечественных и зарубежных автомобилей. Побеждает команда, у которой список длиннее.

«Средства передвижения»

Необходимо раскрасить одним цветом ячейки с названиями, которые можно объединить одним общим понятием «средства передвижения». Что получится?

(Побеждает команда, у которой получился автомобиль.)

Игра «Пазлы»

Составить из частей автомобиль будущего.

Каждая подгруппа получает мозаику. Кто быстрей соберет пазл, тот и победил.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята понравилось вам путешествие?

- Что нового интересного вы узнали?

- Как появился автомобиль?

- Что же люди изобрели, чтобы исполнить свою сказочную мечту о чудо-машинах? (сначала колесо, потом двигатель, его поставили на повозку, и появился автомобиль)