« Учебные задания для формирования личностных результатов освоения образовательной программы по курсу ОРКСЭ».

Личностный результат освоения программы по курсу ОРКСЭ

Задание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

У чить определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения и традиции культуры народов России: оценивать свои и чужие поступки, делать выбор.

1.Игра «Ассоциация». На доске картинки:

2. Задание: Собери пазлы,определи праздник.

3. Карточка-помощница (работа с информацией)

4. Кубик Блума

5. Игра «Торт»

Организует игру «Ассоциация».

-По данным картинкам назовите тему нашего урока.

-С какими словами у вас ассоциируется слово «праздник»? Запишите на листочках .

-Раздаёт конверты с пазлами каждой команде.

Предлагает «полистать» календарь времени и вспомнить какие праздники отмечаются в нашем регионе, в нашем городе, для этого нам необходимо разделиться на  команды. Таких команд будет 6.

Помогает организовать работу с информацией.
1.Название праздника.

2.Тип праздника. (государственный, народный, религиозный, семейный).

3.Дата праздника.

 4.История названия праздника.

 5.Празднование в нашей области.
 6.Интересны факты, символы.

Для решения заданий, в классе, учителем, организован стол «Помогай-ка», на котором есть доступ к Интернет-ресурсам, листы  с необходимой по теме информацией, материалы для творчества (бумага, карандаши и ножницы).

Организует работу с кубиком Блума.

Раздаёт листы самооценки

Свечи (критерии оценки):
свеча

№1 – Игра ассоциация «Праздник»
свеча

№2 – Участвовал в поиске и отборе информации
свеча

№3 – Участвовал в оформлении проекта
свеча

№4 – Участвовал в презентации-защите  проекта
свеча

№5 – Заполнил «Календарь праздников»

По картинкам называют тему урока: Праздники народов России.

Ребята записывают на листочках синонимы к слову «праздник», свои листочки-синонимы приклеивают на картинку воздушного шарика, помещенного на доску.

Делятся на команды (каждому в начале урока раздается календарь, на котором раскрашена определённая цифра: 1, 2, 3, 4, 5, 6 – в зависимости от того, какая цифра закрашена, определяется и команда)

Собирают пазлы и по собранной картинке определяют название праздника, над которым они будут работать.

Определяют совместно карточку-помощницу для  работы над темой (в ходе предложений ребят, она появляется на доске).

Работая в группах

Группы работают над темами:

1. Рождество

2. Пасха

3. День рождения Курганской области

4. День Победы

5. День любви, семьи и верности

6. День народного единства

Выступают с  заданиями, внимательно слушают другие группы, выполняя необходимые  записи  в индивидуальные листы «Календарь праздников».

Ребята высказывают своё мнение, продолжив высказывание (выпавшее на кубике):

Я узнал (а)....

Самым интересным было.....

Мне непонятно.....

Я ещё хотел(а) бы узнать.....

Мне захотелось…

Урок дал мне для жизни…

Заполняют листы самооценки «Торт», закрашивая свечи на торте: Если свеча полностью закрашена, значит в данном задании ученик работал в полную силу и удовлетворен своей работой, если что-то не получилось значит свеча не закрашена или закрашена наполовину.