Тема урока: Le portrait physique
Вид урока: комбинированный урок
Класс: 7 класс
Цель урока: совершенствовать навыки устной речи при использовании аудиовизуальных средств.
Задачи : 1) систематизация и активизация лексико-грамматического материала.
2) развитие речи учащихся, логического и образного мышления, памяти, воображения на основе обобщения и осмысления изученного материала ; развитие навыков сопоставлять и анализировать.
3) формирование познавательного интереса к изучению французского языка; формирование личностных качеств учащихся, активность, умение работать в контакте со сверстниками и проявлять уважение друг к другу.
Оборудывание урока :.аудиотекст «Le portrait de mon ami» , карточки с вопросами, магнитофон, презентация к уроку в программе Microsoft Office Power Point (Приложение 1), компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал для проведении рефлексии.
План урока
1.Организационный момент
2. Фонетическая зарядка
3. Проверка домашнего задания
4. Игра «La question- la réponse»
5. Кроссворд «Les parties du corps»
6. Эпизод из компьютерной игры «Баба-Яга учит французский»
7. Физкультминутка
8. Выполнение упражнения «Devine, qui est-ce?»
9. Выполнение упражнения «La description des photos»
10.Закрепление пройденного материала (игра «Les détectives»)
11. Домашнее задание
12.Рефлексия
13.Подведение итогов урока
Ход урока
1.Организационный момент
-- Bonjour mes élèves. Asseyez-vous. Comment ça va? Qui est de service aujourd’hui ? (учитель задает вопросы дежурному о погоде ,дате, отсутствующих, домашнем задании). Bien, merci. Aujourd’hui nous avons beaucoup de choses à faire. Notre but est systematiser et activer tous vos connaissances sur le thème « Le portrait physique ». Nous allons comme toujours travailler avec le magnétophone, nous allons jouer un peu, nous allons faire de la gymnastique mais aussi nous allons beaucoup travailler.
Слайд №1
2.La gymnastique de lexique et de phonétique
-- Maintenant je vous propose de travailler avec le magnétophone. Prenez vos audiotextes « Le portrait de mon ami » (учащиеся слушают аудиозапись «Портрет моего друга» и повторяют реплики за диктором).
Le portrait de mon ami
Voici un portrait.C’est le visage de Pierre Vincent.Pierre a des cheveux noirs, un front haut, des yeux bruns, des sourcils et des cils épais, des oreilles larges, un nez pointu.Sa bouche est grande, ses lèvres sont rouges, ses dents sont blanches, son menton est rond, ses joues sont roses. A-t-il une langue ? – Mais oui ! – Où est-elle ? – Elle est dans sa bouche.
Pierrre n’est ni beau, ni laid.La petite Hélène, sa soeur, est blonde.Elle a de grands yeux ; ils sont bleus avec des cils noirs.Hélène est belle.
Слайд №2
3.Проверка домашнего задания
-- A la maison vous avez dû faire l’exercice 24 à la page 48. Vous avez eu à transphormer les phrases et les mettre au féminin. (учитель проверяет правильность выполнения домашнего задания).
Слайд №3
4. Игра «La question – la réponse»
-- Très bien, merci. Pour encore une fois répéter les mots et les expressions , je vous propose de joer un peu. J’ai des cartes.Sur chaque carte il y a une question. Vous allez choisir une des cartes, lire une question et y répondre. Tout est compris ? Alors , commençons !(учащиеся по очереди вытягивают карточки с вопросами, читают их, переводят и отвечают).
Les questions:
De quelle taille es-tu?de petite ou de grande taille ? de taille moyenne ? |
Comment sont tes cheveux : ils sont courts ou longs ? frisés ou plats ? |
Comment sont tes yeux : ils sont bleus ou noirs ? gris ou verts ?marron? |
Comment est ton nez : il est long ou petit ?retroussé ? |
Comment est ta bouche : elle est petite ou grande ? |
Comment est ton front : il est haut ou bas ? |
À qui ressembles-tu ? à papa ? à maman ? ... |
Comment est ton menton : il est rond ? carré ? pointu ? |
5. Кроссворд «Les parties du corps»
-- Bien. Maintenant travaillons du cerveau! Voilà les mots croisés et nous devons les faire. Vous voyez des images pour chaque mot. Votre but c’est de deviner de quoi il s’agit.(учащиеся разгадывают кроссворд)
- Choisissez une lettre dans chacun de ces mots, puis composez avec ces lettres un nouveau mot!
7.
6.
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| u | o | c |
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| s | a | r | b |
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| d | e | i | p |
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| n | i | a | m |
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| l | i | e | o |
| e | l | u | a | p | é |
| e | h | c | u | o | b |
Слайды №4-6
6. Эпизод из компьютерной игры «Баба-Яга учит французский»
- Et maintenant j’ai une petite surprise pour vous. J’ai invité à notre leçon d’aujourd’hui un hôte extraordinaire. C’est le personnage connu des contes russe Баба-Яга. Cette dame excentrique voudrait aussi vous proposer un devoir pas ordinaire. Regardez , s’il vous plaît, l’écran.
( Учащимся предлагается проиграть эпизод из компьютерной игры «Баба-Яга учит французский»)
7. La gymnastique
-- Je pense que vous êtes déjà fatigués un peu. C’est pourquoi je veux vous proposer de vous reposer et de jouer en paire. Je vais vous réciter une poésie et vous devez montrez tous les parties du corpsr humain !
(учащиеся показывают части тела, которые учитель называет в стихотворении)
Un nez, deux yeux,
Une bouche, deux oreilles,
Un cou, deux bras,
Une tête, deux mains,
Une poitrine, deux épaules,
Un dos, deux jambes,
Un ventre, deux pieds.
Et tout cela est à moi.
Un menton, deux joues,
Un front, deux genoux,
Une langue, deux lèvres,
Des dents, des ongles,
Des doigts, des cheveux
Et tout cela est à moi.
Слайд №7
8. Упражнение «Devine, qui est-ce?»
- J’espère que vous vous êtes réposés et nous pouvons continuer notre travail. Nous allons faire un exercice qui porte le titre «Devine, qui est-ce ? ». Vous le voyez devant vous. Mais avant le faire je voudrais que vous regardiez les mots nouveaux. Ce sont :
Une poche – карман
Une cuillère – ложка
Coiffé,e – причесанный
Un portable – мобильный телефон
(учащиеся знакомятся с новыми словами)
Devant vous il y a plusieurs images. Ce sont des personnes différantes. Il faut associer des images et des descriptions.(Учащиеся должны правильно подобрать к каждой картинке её описание).
Il a un visage rond, un petit nez et des cheveux courts roux.
Il porte un pantalon brun, une chemise bleue et des chaussures vertes. Il a les mains dans les poches.
C’est un bébé. Il a de grands yeux marron, un petit nez. Son visage est rond. Il n’a pas de cheveux. Il tient une cuillère dans une main.
Il est brun. Il a des moustaches. Ses grands yeux sont noirs. Il a des lunettes. Il porte une chemise jaune et une cravate. Il a l’air sérieux.
C’est une jeune fille, elle des cheveux blonds coiffés. Elle porte des chaussures noirs et elle tient un portable dans une main droite. Cette jeune fille porte un tailleur.Elle est jolie.
C’est un jeune homme sympa. Il sourit. Il est de grande taille. Il a des cheveux courts, une grande bouche. Il a les mains dans les poches. Son chemise est bleue, son pantalon est gris.
Слайд №8
Выполнение упражнения «La description des photos»
-- Maintenant vous pouvez vous-mêmes tâcher de faire le portrait d’un homme en utilisane ce schéma. (учитель предлагает описать портреты людей , изображенных на фотографиях, опираясь на схему)
C’est …. (un vieillard/ un petit/un garçon/une fille)
Il(elle) est ... ( joli(e)/ laid(e)/ beau(belle)/ moche)
Son visage est ... ( rond/ carré/ allongé / ovale)
Ses cheveux sont ... (courts/ longs/ blonds/ bruns/ roux/ gris)
Il (elle) a un front ... (bas/ haut)
Ses yeux sont ... (bleus/ verts/ gris/ marron/ noirs)
Son nez est ... (petit/ grand/ long/ retroussé)
Ses oreilles sont ... (petites/ grandes)
Il (elle) a une ... (grande/ petite) bouche.
Ses lèvres sont ... (roses/ rouges/ minces/ grosses)
Son menton est ... (carré/ rond/ pointu)
Il (elle) a un cou ... (court/ long)
Слайд №9
10. Игра «Les détectives»
-- Merci, très bien. Et maintenant nous allons de nouveau jouer. Notre jeu porte le titre « Les détectives ».Qui va au tableau ? La personne qui est près du tableau doit choisir une des fiches. Sur cette carte il y a le nom de l’un de vous . Essayez à l’aide des questions de deviner qui est cette personne. Mais ... on ne peut répondre que « oui » ou « non » (учащиеся с помощью вопросов, на которые можно ответить только «да» или «нет», должны догадаться, чьё имя написано на карточке)
C’est un garçon?
C’est une fille ?
Il/elle est blond(e) ?
Il/elle est brun(e) ?
Il /elle est joli(e) ?
Il /elle a des cheveux courts ?
Il /elle a des cheveux longs ?
Elle est coiffée ?
Il/ elle est de grande taille ?
Il/ elle est de petite taille ?de taille moyenne ?
Il/ elle est mince ? gros(grosse) ?
Il/elle porte un pantalon ? une jupe ? un costume ? un tailleur ? ...
Son visage est rond ? carré ? ovale ?allongé ?...
Son front est bas ? haut ?
...
Слайд №10
11.Домашнее задание
-- Notre leçon va finir. C’est pourquoi je vous propose d’ouvrir vos carnets de note et d’écrire le devoir. A la maison vous avez à faire le portrait de votre copain de classe.Tout est claire ? Avez-vous des questions ?
Слайд №11
12.Рефлексия
Je suis trés contente de votre travail.Vous avez beaucoup travaillé. A votre avis , notre but est atteint ? Et maintenant je voudrais que vous-mêmes, vous appréciez les résultats de notre leçon d’aujourd’hui. Je vous propose de le faire à l’aide de ce bel homme. On va l’orner un peu .Si vous êtes contents et satisfaits de la leçon et de votre propre travail décorez-le de beaux noeuds de papier roses. Si vous pas très satisfaits de cette leçon, si elle n’est pas assez intéressante et réussie à votre avis prenez un noeud de papier vert. Et si vous êtes mécontents , pas intéressés , si pour vous la leçon est inutile prenez un petit noeud de papier bleu.
Слайд №12
13.Подведение итогов урока
-- Je suis très reconnaissante pour votre bon et actif travail pendant toute la leçon. Et voilà vos notes... Et si vous n’avez plus de questions je voudrais finir notre cours. Merci à tout le monde. À bientôt.
Слайд №13
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