Разработка урока "Гидродинамические аварии"

МКОУ «СОШ№16»

Разработка урока ОБЖ

в 8 классе

по теме «Гидродинамические аварии»

Учитель ОБЖ

Карагашиев А.А.

Тема урока: Гидродинамические аварии

8 класс

Цели урока:

1. Сформировать целостное представление о гидродинамических авариях

2. Обучающие (образовательные) цели: начать формировать представление о гидродинамических авариях , рассмотреть причины, вызывающие эти аварии и меры их предотвращения

Задачи:

Развивающие: продолжить формирование умения работать с учебником, таблицами, схемами. Вести учебный диалог, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, развивать навыки самостоятельной работы с источниками информации, отбирать главную информацию.

Воспитательные: Продолжать формировать самостоятельность и правильную самооценку, умение выступать перед аудиторией и слушать выступления своих товарищей .

Новые термины:

1.Гидродинамические аварии 2. Зона катастрофического затопления

3. Гидродинамически опасные объекты

4. Волна прорыва

Тип урока:

Урок изучения нового материала с использованием ИКТ, словесных, наглядных и практических методов обучения.

Методы: Работа с учебником, работа с таблицей – анализ изменения двигающей волны, запись в тетрадь определений, краткий конспект, опережающие задания

Оборудоваание урока:

Учебник, компьютер, проектор, экран.

Презентация «Гидродинамические аварии»

Ход урока:

1. Понятие о гидродинамической аварии. (Учебник стр. 119, ученик читает «Из истории гидродинамических аварий» )

Вопросы: - Что случилось в Калифорнии в 1828 году? (Отвечают) - Так что же такое гидродинамическая авария? (Отвечают)

Гидродинамические аварии – аварии на гидродинамически опасных объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления. (Слайд2)

2. Аварии на гидродинамически опасных объектах, их причины и последствия… (Стр. 120

Вывод: Во всех трех случаях это прорывы плотин (дамб, шлюзов, перемычек и др.). Но в I-ом случае образуются (читает один ученик) волны прорыва, приводящие к катастрофическим затоплениям;

Во II – ом (читает второй ученик) прорывы плотин, приводящие к возникновению прорывного паводка; В III –ем (читает второй ученик) прорывы плотин, приводящие к смыву плодородных почв или отложению наносов на больших территориях.

Учитель: Результатом гидродинамической аварии является затопление – покрытие территории водой. (Слайд 3-12)

3. Зона катастрофического затопления – зона затопления, в пределах которой произошли массовые потери людей, сельскохозяйственных животных и растений, значительно повреждены или уничтожены материальные ценности, в первую очередь здания и другие сооружения.

Выделяются четыре зоны

Анализ таблицы:

Глядя на таблицу можно сказать, что при удалении от объекта

1. Протяженность территории зоны увеличивается

2. Характер течения ослабевает

3. Скорость течения падает

4. Время же прохождения волны, напротив, увеличивается.

4.Понятие о гидродинамически опасных объектах, их классификация (работа с учебником, стр. 119-125)

Гидродинамически опасными объектами называют сооружения или естественные образования, создающие разницу уровней воды до и после них

- Постоянные – Временные – Основные - Второстепенные 5. Вывод: Основными поражающими факторами гидродинамических аварий, связанных с разрушением гидротехнических сооружений, являются волна прорыва и затопление местности.

Причины гидродинамических аварий

Поражающие факторы

Последствия аварий

Действия при угрозе гидродинамических аварий

Закрепление

Стр. 125 –Вопросы 1-7;

Выполнение задание 24-25

Выставление оценок за работу на уроке

Домашнее задание Глава 5, тема 5.1-5.2 Задание 25 (На доске)

Литература:

1. С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук ОБЖ, учебник 8 класс, Москва, издательство Дрофа 6-е ииздание.

2. Библиотечка по защите населения в чрезвычайных ситуациях природного характера. Выпуск 1, Москва, Папирус, 1998г.

3. Энциклопедия для детей. Геология. Том 4, Москва, «Аванта», 1995