Разработка урока ИЗО «Рисование на тему «Моя любимая игрушка»».

Конспект урока ИЗО в 4 классе.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: рисование на тему.

Тема урока: «Рисование на тему «Моя любимая игрушка»»».

Цель урока: - научить последовательно, рисовать элементы росписи матрешки.

Задачи:

- образовательная: формирование навыка выполнения элементов росписи матрешки; отработать навыки рисования окружности; совершенствовать навык раскрашивания цветными карандашами с соблюдением контура рисунка;

- коррекционно-развивающая: коррекция и развитие мышления через анализ и сравнения; зрительное внимание через последовательное выполнение элементов росписи; восприятие цвета путем выполнения коррекционно- развивающих заданий и практической работы; коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук через практическую работу и путем проведения пальчиковой гимнастики;

- воспитательная: воспитать внимательность, аккуратность, дисциплинированность, самостоятельность, эстетические чувства и положительную мотивацию к изучаемому предмету, привитие любви к изделиям народного творчества.

Ход урока:

1. Орг. Момент.

Определение отсутствующих.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

1. Сообщение темы и цели урока.

- Чем же сегодня мы с вами будем заниматься на уроке?

- Что ж давайте по порядку

Загадаю я загадку

Кто быстрей ответ найдет,

Тот первый и тему урока назовет.

- Расставьте буквы по порядку. Прочитайте полученное слово.

4 7 1 3 2 6 5 8

Р К М Т А Ш Е А

(читают полученное слово –матрешка).

- Тему нашего урока – «Рисование на тему «Моя любимая игрушка (матрешка)»».

3. Объяснение нового материала.

Беседа об изделии народного творчества (матрешка).

- Самым ярким представителем народного творчества является матрешка. Именно матрешка – это самая любимая игрушка, главная кукла у нас в стране. Это самый распространенный сувенир, который увозят гости нашей страны как подарок и память о России.

- Однако появилась эта игрушка в нашей стране не так давно, чуть больше 100 лет назад.

Вот история появления матрешки.

«Путешествия по Японии русский промышленник увидел подобную деревянную куклу, только «Одетую» по - японски, причем в неё вставлялась кукла поменьше, а в неё ещё поменьше. Кукла ему так понравилась, что он привез её в Россию. Русский художник Сергей Милютин «одел» её в русский сарафан и назвал «Матрешка».

- Вот так она выглядела – в платочке; а в нутрии её устроились дочки (помощницы). Всего 8 фигурок – с милыми живыми лицами, добродушные, задумчивые, веселые.

Чтение стихотворения про матрешку с показом изображения.

Матрешка на окошке

Под ярким сарафаном

А вся семья в матрешке,

Как в доме деревянном.

Открой – увидишь чудо:

Матрешка – детеныш.

А там ещё – откуда?

А там опять – найденыш!

- И начали на Руси расписывать матрешек в каждой местности по – своему.

- Все матрешки расписываются вручную, поэтому каждая матрешка – неповторимый экземпляр.

- Для изготовления матрешки используется липа – легко подается рукам мастера.

4. Физминутка.

– Ну что же, мы почти готовы к рисованию. Осталось размять кисти рук.

- Повторяйте все движения за мной – пальчиковая гимнастика.

5. Самостоятельная работа обучающихся.

– Приступаем к рисованию матрешки.

- Расположите альбомный лист вертикально.

- Обводит трафарет матрешки в альбомном листе.

- Прорисовываем лицо (рисуем кружок).

- Затем рисуем платочек; руки; фартук или сарафан.

- Внутри контура вам предстоит поработать самим, предоставляется полная свобода творчества, разрисовывайте получившуюся матрешку по своему желанию.

Индивидуальная работа – обучающимся Королевой Н., Селезневой Л., Святкиной Н. оказывается дозированная помощи при рисовании мелких элементов.

- Раскрашивайте матрешку по своему желанию.

- Напоминаю вам, что мы соблюдаем контур, штрихи в одном направлении.

7. Подведение итогов урока. Анализ рисунков.

- Что же мы сегодня рисовали на уроке?

Анализ работ учащихся ив выставление оценок.

- Все ребята молодцы! Урок окончен.

4 7 1 3 2 6 5 8

Р К М Т А Ш Е А

МАТРЕШКА

Сергей Милютин

ЛИПА