Разработка урока на тему "Time to celebrate" для учебника Spotlight 6 класса

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент/фонетическая разминка

Время: 3-5 минут

Активное участие в беседе и настроиться на эффективную работу на уроке. Демонстрация знания лексических единиц.

- проверить готовность учащихся к уроку;

- поприветствовать учащихся;

- Провести краткий опрос, подготовив детей к теме урока;

- Плавно перейти к теме урока, которая зашифрована в кроссворде

Методы: беседа (вопрос-ответ)

В беседе учащимися вспоминается старый лексический материал по теме урока.

Методы мотивирования:

• поощрение словом

• улыбка

• одобрение

Как оценивать учащихся:

При фронтальном опросе одобрительное слово и исправление ошибок в фонетике с комментированием

Фронтальный опрос на тему «Праздники»

1. Какой сейчас сезон?

2. Твой любимый праздник?

3. Когда твой день рождения?

Мини-игра с классом:

Угадай тему урока? Time to (celebrate)

Использование презентации:

Picture crossword

Тренировка устной речи в вопросно-ответной форме

Личностные: учащиеся высказывают свое мнение, слушают мнения других. Активизируют знания по теме

Коммуникативные: ведут диалог с учителем, высказываются на тему, подтверждая свою точку зрения.

Регулятивные: организовать свое рабочее место и четко отвечать на поставленные вопросы учителя.

Познавательные: воспоминают слова с целью узнать тему урока.

Изучение нового материала

Время 15 минут

Учащиеся должны прочитать и понять новые слова и выражения, узнать новый страноведческий материал.

Учащимися должна быть освоена следующая лексика:

mistletoe, holly, poinsettia, wreath, candy cane, celebrate, gather together, have family dinner, bring presents, decorate the house, hearts, Christmas decoration, turkey, mince pie, decorate.

Критерии уровня внимания: учащихся заключаются прежде всего в слушании учителя и повторении новых лексических единиц вслед за ним (реагирование на команду «Повторите за мной»)

1. Познакомить учащихся с новым страноведческим материалом из области англоязычной культуры по теме Рождество

2. Расширить лексический материал, презентовав новую лексику в качестве основной на уроке

3. Создать условия правильного использования Present Simple в речи

4. Заинтересовать учащихся темой чтения, вызвать в них желание узнать больше о традициях Рождества

5. Развивать память и внимание учащихся.

6. Повысить интерес учащихся к изучению культуры носителей английского языка.

1. Работа с новым материалом: работа с новым вокабуляром, работа со просмотровым чтением (соотнесение части текста со словом).

2. Работа со слушанием: аутентичные рождественские гимны для запоминани новых слов (частичное понимание текста с подставлением информации)

На данном этапе ЭОР используется для демонстрации аутентичных материалов для заданий.

-тренировать языковую догадку

- правильно произносить новые ЛЕ.

- тренировать навыки просмотрового чтения

- повысить навыки аудирования

Личностные: познать больше об известном празднике и его традициях для расширения кругозора.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, правильно произносить новые ЛЕ.

Регулятивные: читать, выделять главное, пользоваться навыками просмотрового чтения. Выполнять задания на соотношение, улучшать фонематический слух.

Познавательные: узнать о новых символах Рождества и традициях с ними связанными.

Закрепление учебного материала

Время 15 минут

- закрепить новую лексику и ввести ее в активный вокабуляр с помощью упражнений на закрепление.

- разделиться на группы по уровням группы (Туристы в поезде, туристы в Англии) и выполнить задания своей группы

1.Контролировать произношение новых лексических единиц и их понимание у каждого учащегося

2.Контролировать выполнение на листках группы Туристы в поезде, особенно слабых учащихся.

3. Развивать умение учащихся быстро подстраиваться под сложившуюся коммуникативную ситуацию и разыгрывать диалог, используя артистизм и воображение.

4. Развивать у учащихся память, внимание и быстрое реагирование на задание на соответствие и заполнение недостающей информации

5. Развивать речь учащихся, а также повышать уверенность в разговорной речи

Деление класс на группы: туристы в поезде (слабый языковой уровень), туристы в Англии (сильные учащиеся и учащиеся со средним уровнем). У каждой группы свое задание.

1. Туристы в Англии – используя реквизит разыграть диалог.

2.Туристы поезда – найти новые слова в лексическом сканворде

Критерии освоенности материала: учащимся раздается материал с заданиями по группам, дети работают самостоятельно не мешая друг другу, на что отводится 7 минут. На основе результатов задания учитель поймет на сколько усвоена лексика и достигнута ли основная цель.

1. Уметь быстро реагировать на создавшуюся коммуникативную ситуацию

2. Закреплять полученные знания в области лексики на материале представленных упражнений

3. Уметь писать новые слова и соотносить их с фонетическим правильным звучанием.

4. Правильно и быстро выполнять упражнения по закреплению лексических единиц новой темы

Личностные: определить свое отношение к празднику, высказать свои пожелания.

Коммуникативные: решать коммуникативную задачу по теме.

Регулятивные: синтезировать услышанное и вывести в речевое или письменное высказывание. Творчески решать поставленную задачу.

Познавательные: подтвердить полученные знания о традициях Рождества

Рефлексия/Задание на дом

Время 5 минут

-оценить достигнутые результаты в течение урока, создав елку настроения

- закрепить дома полученный на уроке материал

1. Подводит итог занятия

2.Аргументирует оценки учащихся

ДЗ упр.7-8 на распечатке. Учить слова.

- тренировать навыки письменной и устной речи с использованием новых ЛЕ

Личностные: определить значение усвоенного материала в традициях, имеющихся в семье

Коммуникативные: использовать ЛЕ в устной и письменной речи.

Регулятивные: следовать схеме заданной учителем при ответе/развивать свою письменную и устную речь.

Познавательные: узнать на сколько усвоен материал нового урока и как отложились лексические единицы в памяти.

Тема

«Время праздников»

Цель

Познакомить учащихся с новой лексикой и страноведческим материалом по теме «Праздники»

Задачи

Образовательная: познакомить учащихся с основными праздниками и традициями англо-говорящих стран через введение нового вокабуляра и повторение освоенных грамматических конструкций

Развивающая: развивать языковую догадку, логику суждений, воображение и творческие навыки учащихся через групповую и индивидуальную работу.

Воспитательная: активизировать познавательную инициативу обучающихся и повышать уровень культуры учащихся через традиции и театрализацию, продолжать формирование эстетического вкуса.

УУД

ЛИЧНОСТНЫЕ

- формирование творческого потенциала обучающихся,

- повышение мотивации в изучении предмета через страноведческий материал

- повышение интереса к чтению и слушанию на иностранном языке

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

- повышение уровня навыков синтеза и анализа, планирование алгоритма защиты и выполнения задания

КОММУНИКАТИВНЫЕ

- продуктивное взаимодействие обучающихся в решение поставленной задачи

- участие в диалогах, ответно-вопросных формах заданий по теме,

- использование полученной информации для выполнения финального задания в парах и группах.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

- поиск необходимой информации для выполнения задания,

- приобретение нового знания для повышения собственного уровня культуры

Планируемые результаты

Предметные

• смогут описывать праздники и говорить о их традициях

• повысят навыки употребления Present Simple в устной и письменной речи,

• обогатят свои знания о культуре изучаемого языка.

Личностные

• будут готовы бережно относиться и с уважением относится к традициям другой культуры

• смогут использовать коммуникативные компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные:

• научаться использовать свои знания и умения в нужном направлении в обучении,

• приобретут необходимые умения для самопрезентации.

Основные понятия

Лексика: mistletoe, holly, poinsettia, wreath, candy cane, celebrate, gather together, have family dinner, bring presents, decorate the house, hearts, Christmas decoration, turkey, mince pie, decorate.

Страноведение: Christmas symbols and traditions

Грамматика: to be, have got, there is/are, can, Present Simple

Межпредметные связи

История, социология

Ресурсы:

• основные

• дополнительные

Презентация по теме, ПК учителя, медиапроектор, раздаточный материал, видео материалы , карточки деления на группы

Формы урока

Ф - Фронтальная, И - Индивидуальная, Г - Групповая

Используемые технологии, методы и приемы

ТЕХНОЛОГИИ: ИК-технологии, Технология “PPP”

МЕТОДЫ: театрализация как метод театральной педагогики, групповой метод обучения, коммуникативный метод обучения.

Cake

_

_

_

_

_

_

_

_

WREATH

POINSETTIA

MISTELTOE

HOLLY

CANDY CANE

1. Ты можешь на меня рассчитывать!

1. Принеси другу этот праздник

1. Это лучшее время года!

1. Проведи остролистное веселое Рождество!

1. Пусть будет снег и омела

1. Я буду дома на Рождество

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1. венок

1. традиция

1. омела

1. конфетная тросточка

1. пуансеттия

1. отролист

1. Рождество

1. Елка

1. Петь гимны

1. вешать

Decorations

Traditional food

Phrases