Разработка урока ОРКСЭ "Защитники Отечества"

Внеклассное занятие

Защитники Отечества

Эпиграф к уроку:

Слова-завещания В.Шукшина "Уверуй, что все было не зря: наши песни, наши сказки, наши неимоверной тяжести победы, наши страдания - не отдай этого за понюх табака. Мы умели жить. Будь человеком!"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

(Слайды 1 включить музыку на слайде). Добрый день, рада вас видеть. Сегодня у нас необычный урок. Давайте настроимся на совместную работу.

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь.

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той.

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну – наш общий дом!

Встают в круг, берутся за руки ( в классе создан благоприятный психологический настрой)

Актуализация опорных знаний

(слайд 3 включить музыку на слайде)

Расшифруйте слово.

-Что такое Родина?

-Как вы думаете, какое отношение имеют мои вопросы к теме нашего урока?

Расшифровывают слово.

Ведут диалог с учителем, высказывают свои суждения о понятии «Родина», «Страна»

- Страна, в которой родился и живет человек

- Наша страна называется Россия

Целеполагание.

(Слайд 3)

Учитель: как вы думаете, почему Василий Шукшин написал такие слова? Как вы понимаете слова «за понюх табаку»? Что значит уметь жить, быть человеком?

Проводится совместное целеполагание:

- пополнить знания о нашей Родине, ее защитниках и патриотах.

- воспитывать гордости за Родину и людей посвятивших свою жизнь служению ей.

Усвоение новых знаний

1. Предварительная беседа. (4 слайд включить аудиозапись на слайде)

Слушание аудиозаписи стихотворения Э.Асадова «Россия начиналась не с меча…»

Вопросы по стихотворению:

-Как вы понимаете фразу «Россия начиналась не с меча»? Почему?

- Какие доводы приводит автор?

- А вы согласны с его мнением?

- Хотят ли россияне войну? Докажите.

ВЫВОД: Россия никогда не нападала первой, все войны в которых она участвовала были оборонительными.

2. Работа со словами «война» и «мир»

а)работа со словарем(5 слайд)

Учитель: Какое определение можно найти в словарях? (работа со словарём)

б)работа в парах «ассоциации» (6 слайд)

Учитель: Какие слова вспоминаются, когда вы слышите эти слова?

3. Работа с этимологией слова .

ЗАЩИТНИК

Учитель: Как вы понимаете смысл слова «защитник»?

- Давайте попробуем разобраться с этимологией этого слова:

а) о чем «сообщает» приставка «за» ( находится за кем-либо, за чем - либо)

б) какой корень в этом слове, о чем он нам «сообщает»

в) подберите слова с таким же суффиксом «ник» (наставник, умник, нарукавник)

Как вы думаете почему нам приходится защищаться?

Дети слушают стихотворение. Отвечают на вопросы учителя.

Делают выводы, нужна ли нам война, участвовала в войнах не по своей инициативе, а только в оборонительных целях.

Учителем выдаются листы, на которых поле поделено пополам, слева написано «мир», а справа «война» и парам необходимо найти ассоциации к этим словам (как можно больше)

Находят в словаре значение слова ЗАЩИТНИК

Физкультминутка

Электронные физминутки для глаз.(делаем с движениями)

(на слайде 6 гиперссылка « РОССИЙСКИЙ ФЛАГ» выбрать МАТРЁШКИ) Матрёшки – это символ России. Какие еще символы вы знаете? Изобразите движениями (медведь, балалайка, берёза)

Организационно-деятельностный

1. Беседа о защитниках нашей Родины(7 слайд)

Учитель: Назовите людей, которых вы считаете ЗАЩИТНИКАМИ нашей Родины.

Как вы понимаете слова на слайде

2. Работа в группах (Сообщения детей о защитниках России в разные временные промежутки).

♦1 группа. Куликовская битва (8 слайд)

♦2 группа. Нашествие Наполеона (9 слайд)

♦3 группа. Великая Отечественная война (1941-1945)

(10 слайд)

Сын и отец.

Вячеслав Попов

Я отца попросил:

- Расскажи, как сражался, Как поганых фашистов

В боях убивал.

Но отец о войне Говорить отказался,

Только брови нахмурил И тихо сказал:

- Ты что думаешь, сын, Убивать очень просто?

Так в кино лишь бывает И то не всегда.

- Но ведь это ж враги?!

Я б их всех шашкой острой Покрошил, если б только

Был взрослым тогда.

- Да, то были враги, Но они тоже люди,

И у каждого дома Детишки и мать.

Их погнали, как скот, К нам фашисты-паскуды

И заставили силой Всех нас убивать.

Но уж тут кто кого. Жить нам тоже хотелось,

Да к тому же свой дом нам Пришлось защищать.

На войне было все – Кровь, жестокость и смелость.

И поверь, нелегко мне Войну вспоминать.

Дети в произвольной форме отвечают на поставленный учителем вопрос

Дети заранее готовят сообщения по данным войнам. Для экономии времени.

Пояснения учителя по ходу презентации:

1. Штурм града. И.Глазунов. К полю Куликову. Е.Данилевский. Кившенко А.Д. Преподобный Сергий благословляет Д. Донского. Намеровский А. Сергий Радонежский благословляет Дмитрия Донского на ратный подвиг. Авилов М.И. Поединок Пересвета с Челубеем.

2.Грабёж французов в Москве. Расстрел поджигателей. Александр Апсит.

Французы в Успенском соборе. Неизвестный художник.

3. Чтение учителем стихотворения В.Попова «Сын и отец» обсуждение услышанного

Итог урока.

Рефлексия.

1. Рассказ учителя (11 слайд)

Учитель: Наше руководство, дипломаты во главе с президентом стараются наладить мирные отношения, несмотря на информационную войну, которую проводят некоторые государства против нашей страны. Я надеюсь, что вы вырастете истинными патриотами нашей страны, будете знать и чтить нашу историю и её защитников.

Берегите Россию

Нет России другой.

Берегите её тишину и покой.

Это солнце и небо,

Это хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе.

Берегите Россию -

Без неё нам не жить,

Берегите её, чтобы вечно ей быть!

Учитель: В заключении мне хочется сказать: мы все разные, но мы все вместе живем, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной. Мы надеемся, что вы тоже будете чтить обычаи наших предков и горячо любить свою Родину.

-Я благодарю всех за активную работу.

2. Исполнение песни «Служить России» (12 слайд с началом слов необходимо сделать щелчок мышкой)

Ответы учащихся:

- Наша Родина – Россия

-Необходимо знать свою историю и помнить людей которые её защищали.

- Самое ценное в России это её люди.

Исполнение песни «Служить России»