Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по литературному чтению на тему: «И. Пивоварова « Вежливый ослик», С. Михалков «В магазине игрушек».»
Класс 1
Предмет: Литературное чтение
Тема: «И. Пивоварова « Вежливый ослик», С. Михалков «В магазине игрушек».
Цели:
- познакомить детей с произведением И. Пивоварова « Вежливый ослик», С. Михалков «В магазине игрушек»;
- совершенствовать навык выразительного и осознанного чтения целыми словами;
- формировать умение анализировать поступки героев.
Формирование УУД:
Личностные:
- умение использовать свои жизненные впечатления и переживания в процессе размышления над произведением;
- нравственное сознание и чувство сопереживания;
- доброжелательное отношение к другим людям, уважение к близким, друзьям.
Регулятивные: уметь выполнять учебные действия в устной и письменной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, различать способ и результат действия, самостоятельно оценивать свои знания и адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников;
Познавательные: уметь сравнивать искусство слова с другими видами искусства, совершенствовать навыки читательской самостоятельности анализировать средства выразительности, определять жанр и тему произведения;
Коммуникативные: уметь сопоставлять и описывать характер и поступки героев литературных произведений, используя соответствующую лексику,уметь участвовать в диалоге, аргументировать свою позицию и выслушивать мнение партнёра.
Оборудование: учебник, презентация.
Литература: поурочные разработки.
План:
1.Орг.момент (1 мин)
2. Проверка д/з (10 мин)
3.Речевая разминка ( 2 мин)
4.Актуализация знаний (3 мин)
5. Работа по теме урока (15 мин)
6. Физкультминутка (1 мин)
7. Продолжение работы по теме (10 мин)
8.Рефлексия (2 мин)
9.Домашнее задание(1 мин)
Ход урока
| Этапы | Содержание | + и – замечания |
| Огр. момент | Громко прозвенел звонок, Начинается урок, Ваши ушки на макушки, Глазки широко раскрыты, Слушайте, запоминайте, Даром время не теряйте! |
|
| Проверка д/з | (Наизусть стихотворения В. Орлов «Кто первый», С.Михалков «Бараны .) |
|
| Речевая разминка | - Прочитайте стихотворение медленно. Переполох Слушай... - КРАжа! -КРАжа! -КРАжа! -ГРАбят, БРАтцы! Где же стРАжа? -Что уКРАли? -Два пеРА, -БезобРАзие! С утРА... -Вы укРАли? -Мы не бРАли! -БРАли! -БРАли! -КРАли! -КРАли! Это я Грачиный крик Перевел, На наш язык. - Какими звуками играет автор? Для чего он это делает? - Прочитайте, начиная шепотом, затем все громче. - А сейчас наоборот: начиная громко, постепенно затихая. - Прочитайте с ускорением, с замедлением. - Прочитайте стихотворение выразительно. - Молодцы! |
|
| Актуализация знаний | Работа в паре - Составьте словосочетания из рассыпавшихся букв. АТАБЯРИЗОСПУДА АТАБЯРИЗЖДУАБР - Какие получились словосочетания? Объясните их смысл. (Разбитая посуда, разбитая дружба.) - Сравните эти выражения. Как вы их понимаете? - Разве бывает разбитая дружба? - Сегодня на уроке мы будем читать новые произведения, а их авторы будут учить нас, как правильно вести себя с близкими людьми. |
|
| Работа по теме урока | - Откройте учебник на стр. 38 - Прочитайте стихотворение В. Берестова «В магазине игрушек». - Как же могут быть связаны произведения о дружбе и игрушках? - Может быть, вы мне сможете объяснить? (Ответы детей.) - Давайте проверим ваши предположения. Прочитайте стихотворение. - Что утверждает поэт в стихотворении? (Игрушки тоже могут быть нашими друзьями.) - Согласны ли вы с ним? - Наверняка у каждого из вас есть любимые игрушки. Кто хочет рассказать о них? (Ответ детей) |
|
| Физкультминутка | Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше. |
|
| Продолжение работы по теме
| - Откройте с. 39 - Прочитайте пословицы. Обсудите с другом, в чем их смысл. - Прочитайте на с. 39, какое стихотворение написала для нас И. Пивоварова. («Вежливый ослик».) - Как вы понимаете слово «вежливый»? (Ответы детей.) (Чтение стихотворения учителем.) - Ваши впечатления от прочитанного? (Беседа по вопросам и выполнение задания учебника. Выразительное чтение стихотворения учащимися.) |
|
| Рефлексия | - С какими произведениями мы познакомились на уроке? - Какие советы авторов вы услышали на уроке? - Что сегодня на уроке вас порадовало? - Что у вас пока не получается? Как вы думаете, почему? - О чем эти произведения? - Как вы поняли, кто такой настоящий друг? - Как надо относится к друзьям? |
|
| Домашнее задание | (Выразительное чтение стихотворения В. Берестов «В магазине игрушек», выучить наизусть И. Пивоварова « Вежливый ослик»,) |
|
- Прочитайте на с. 41 название стихотворения. («Моя родня».)
- Как вы понимаете эти слова?
- Кого бы вы включили в свою родню?
- Кто автор этого произведения? (Я. Аким.)
(Чтение произведения учителем. Обсуждение вопроса учебника. Выразительное чтение стихотворения учащимися.)
2 168
28 922 
