Разработка урока по математики на тему "Геометрические фигуры"

1 класс – интегрированный урок (математика и трудовое обучение)

Тема: «Геометрические фигуры».

Ход урока:

1.Оргмомент.

Подарите улыбку себе,

Друг другу, родителям и мне.

А я дарю улыбку – вам

И радость поможет в работе нам!

2.Актуализация знаний.

- Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы совершим с вами путешествие в чудесную страну Геометрию. Что же это за страна? (Геометрия - это страна, где живут геометрические фигуры по своим правилам и законам). Отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие:

Что там мчится и шипит

И колесами стучит

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Я по рельсам стучу (поезд)

- Правильно, на поезде! Но сказочный поезд не отправится с вокзала, пока мы не вспомним геометрические фигуры, из которых он состоит.

Р
абота с кассой цифр:

• из каких геометрических фигур состоит этот паровоз?

• сколько их? (13)

• на какие группы можно разбить фигуры? (по цвету: красные и синие; по размеру: большие и маленькие; по форме: треугольники, круги, прямоугольники)

• сколько красных фигур? (5)

• сколько синих фигур? (8)

• сколько прямоугольников? (4)

• на какие части можно разбить прямоугольники? (красные и синие; большие и маленькие).

• сколько треугольников? (4)

• на какие части можно их разбить?

- Молодцы! С заданием справились! Но прежде чем поезд тронется, я хотела вас предупредить, что поезд скорый и остановка будет только в стране Геометрии. Итак, приготовились, поехали.

– Давайте вспомним, какие геометрические фигуры живут в городе Геометрия.
– Это робот. Назовите геометрические фигуры, из которых он собран. (Точка, прямая, кривая, круг, треугольник, квадрат, прямоугольник.)
– Чего в роботе больше: треугольников или кругов? (Равное количество.)
– Чего меньше: прямоугольников или квадратов? (Больше прямоугольников – 3, меньше квадратов – 1.)
– Чего больше: точек или прямых? (Точек – 2, прямых – 2, равное количество.)
– Что можно сказать о прямых и кривых линиях? (Кривых больше – 3, прямых меньше – 2.)

Игра «Построим дом».

– Построим дом. Из каких больших фигур он состоит? (Прямоугольник и треугольник).
– Поможем жильцам заселиться, закроем окна нужной фигурой. Назвать каждую.
– Сосчитайте, сколько окошек в этом доме? (7 окошек.)
– Сколько квадратных окон? (2). А треугольных? (2). Что еще имеет форму треугольника? (Крыша.)
– Значит всего треугольников сколько? (3).
– Сколько прямоугольников использовано? (2). Сколько треугольников и прямоугольников всего? (5).
– Какая еще фигура использована? (Круг). Сколько кругов? (2).
– А сколько кругов и квадратов вместе? (4).
– Сколько всего фигур понадобилось для этого домика? (9).

По дороге в город Геометрию нам встретился цыпленок.
Он был собран из геометрических фигур: 2 круга, 4 треугольника и 1 точка. Сколько фигур понадобилось, чтобы собрать цыпленка? (7 фигур). Как узнали?
Итог устного счета?

Физминутка:

Раз – подняться, потянуться;

Два – нагнуться, разогнуться;

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.