Разработка урока. Русский язык в 8 классе казахской школы. Тема "Глагол.Повторение"

СШ № 10 а.ФАРФОРОВЫЙ

Учитель русского языка и литературы

Батабекова Г.Ж.

Урок русского языка в 8 «А» классе

СШ № 10 а.Фарфоровый

Целиноградского района

Акмолинской области

2016-2017 учебный год

Тема урока: Повторительно-обобщающий урок по теме «Глагол»

Цель: повторить морфологические признаки глагола; научить учащихся правильно употреблять в речи глаголов русского языка; развить память, логического мышление и самостоятельность.

Урок « Каждый учит каждого»

• 1.Оргмомент.
• Беседа с дежурным. Создание образовательной среды.
• - Что мы проходили на прошлом уроке?

1 ЧАСТЬ РАБОТЫ:

• Затем ученики расходятся по номеркам, и создаются рабочие группы.
• Каждой группе дается определенный вопрос. Рабочие группы обсуждают вопрос и принимают единый вариант ответа и конспектируют.

• Работа в домашних группах.
• Ученикам раздаются номерки.
• Тема для повторения «Глагол – обобщение и
• повторение».

Теоретическая разминка «Кто знает о глаголе больше всех?»

• 1 группе: Что обозначает глагол, на какой вопрос отвечает? Виды глагола.
• 2 группе: Как изменяется глагол? Как отличить глаголы 1 спряжения от глаголов 2 спряжения?
• 3 группе: Расскажите об особых формах глагола.
• 4 группе: Назовите наклонения глагола. Каким членом предложения может быть глагол?

2 часть: «ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОЙ»

• Ученики возвращаются в домашние группы.
• Затем каждый ученик
• ( по очереди) объясняет членам своей группы ответы на свой вопрос.
• Обобщение ответов: подготовить единый вариант ответа.

ЗАЩИТА

• По завершении работы группа – оппонент может исправить ошибки соперников.

• С каждой группы выступает один ученик и защищает свой ответ.
• Правила:
• -Во время защиты запрещается вносить изменения;
• -Запрещается перебивать оппонентов.

3 часть: «У КОГО КАКАЯ ПАМЯТЬ?» Работа над текстом.

• Сообщается тема: «Птица из сказки»
• Домашние группы на тему создают «Постер» (кластер или рисунок).
• Ученики расходятся в рабочие группы.
• Задание: чтение по абзацам. Прочитать, обсудить и приняв единый вариант, законспек-тировать свой абзац.

• 1 абзац –первой группе.
• 2 абзац- второй группе.
• 3 абзац – третьей группе.
• 4 абзац – четвертой группе.

Птица из сказки

Многое в поведении фазанов известно науке. Как и большинство птиц, фазаны ведут общественный образ жизни. Они собираются стаями. Необходимые сведения птицы передают, используя разные способы. Это – голос, манера поведения, красочное оперение. Люди издавна мечтали научиться понимать «язык» птиц. Изучая «птичий язык», ученые все больше узнают о них. Фазаны не перестают удивлять. Некоторые явления природы они чувствуют тоньше, чем человек. Природа для фазанов-родной дом. Они, как и каждое живое существо, приспосабливаются к ней. Фазаны живут больше «на слух». В зарослях не видя многого, надо хорошо знать язык «шорохов». Фазаны очень тонко различают малейшие звуки, они по шороху могут узнать шаги животных, птиц, хищников и шаги человека. Шаги человека на протезе для фазанов «нечеловеческие», поэтому их они не боятся. Мягкие шаги босых ног также необычны, неопасны. Фазаны улавливают малейшие колебания земли, о которых человек и не подозревает. Любопытство свойственно фазанам и часто губит их, притупляя чувство опасности. (По М.Звереву)

4 часть: « ВОЗВРАЩЕНИЕ ДОМОЙ»

• Ученики возвращаются в домашние группы. Обмениваются прочитанным. Обсуждают и принимают единый вариант пересказа текста.
• Дополняют первичный «Постер».

ЗАЩИТА

• С каждой группы выступают по одному ученику и пересказывают содержание текста. Защите «Постера».
• Правила:

-во время пересказа запрещается вносить изменения и исправления.

Конкурс капитанов. Найди глагол и сделай морфологический разбор.

• Мы живем на речном берегу.
• Лось будет спокойно смотреть на человека.
• Охотник забудет о ружье, оставленном в лодке, и долго будет любоваться миром.

Рефлексия

Чем занимались на уроке?

Всем было легко работать на уроке? Почему?

Как сделать, чтобы работать на уроке было всегда легко и приятно?

• Домашнее задание:
• Выполнить задания на страницах 163-166.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!