Разработка урока русского языка "Правописание сочетаний ЧН, ЧК"

Правописание сочетаний ЧК, ЧН.

Цели урока:

• Развивать умение писать в словах сочетания чн, чк.

• Формировать учебно-познавательную, информационную компетенцию, здоровье- сберегающую среду.

• Воспитывать самоконтроль, взаимоконтроль, взаимопомощь, любовь к природе.

• Оборудование: презентация, облачко с заданием, карточки для рефлексии.

1. Орг.момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

• Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Садитесь, ребята.

• Посмотрите за окно. Какая сегодня погода?

• Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс.

2. Чистописание.

• Мне кажется, что кто-то не улыбнулся. Одна хмурая тучка пробралась к нам. Хотите её увидеть? (показываю)…….

• Что закрыла тучка? ………………..

• Она спрятала от нас задание по чистописанию.

• Чтобы она ушла, нужно вслушаться в слово тучка. Давайте произнесем слово вместе. ТУЧКА

• Какой звук вы слышите в середине слова? [ч] ……….

• Что вы можете сказать о звуке [ч]? Согласный, непарный, глухой, всегда мягкий.

• Молодцы.

• Тучка открыла нам задание. Мы будем писать заглавную и строчную букву Чч.

• Записываем число.

• Напишем заглавную и строчную букву ч…………………….

• Давайте будем любить эту букву, она нам необходима сегодня на уроке.

• Ребята, а тучка не уходит. Наверно нам еще что-то надо вспомнить. Какое правило мы вчера изучили и оно встретилось в слове тучка? (чк пишется без ………………………….

• На следующей строчке напишем сочетания чн,чк………………………

• Слова с сочетаниями чк, чн – это и есть тема нашего урока. Запишите.

• Как пишутся сочетания чн,чк?

3. Словарная работа.

• Подул ветерок, наша тучка полетела дальше, а вдогонку за тучкой летят желтые листочки. А от какого дерева, мы узнаем, отгадав загадку.

• В осеннем лесочке стоит белая красавица в желтом сарафанчике. (береза)………………..

• Правильно, это береза. Как вы догадались?....................

• Произнесем слова по слогам. (бе-рё-за). ………

• Сколько слогов? …………….

• Давайте запишем это словарное слово.

• Посмотрите внимательно на слово. Какой слог ударный? Будем ставить ударение?

• Какую букву мы должны запомнить? (е)

• Подчеркните ее.

• Мы знаем много словарных слов. В каком словарном слове есть сочетание ЧК?.... (Девочка - показываю карточку с закрытой буквой о)

• Запишите это слово, поставьте ударение и выделите гласную, которую нужно запомнить.

• Проверьте то, что вы написали.

• Вывод: чк, чн встречается и в словарных словах.

4. Работа над пройденным материалом.

• Снова подул ветер. С нашей берёзы полетели листочки и упали рядом с необычным домиком, где живут слова с сочетаниями чк, чн.

• Прочитайте их.

Печ(?)ка, печ(?)ник, соч(?)ный, удоч(?)ка, ноч(?)ка, точ(?)но, точ(?)ка, сроч(?)но.

• Почему между сочетаниями чн, чк стоит вопрос?..................

• Запишите слова в 2 столбика в тетради, сочетания чн,чк подчеркните.

• ЧК –Чн

• Проверим.

ЧК ЧН

Печка печник

удочка сочный

ночка точно

точка срочно (ОЦЕНИТЕ СЕБЯ САМИ)

МОЛОДЦЫ!.

5. Упражнения по развитию устной и письменной речи.

• Посмотрите! Озорник ветер не только с листочками играет.

• Он перемешал слова в предложении.

• Прочитайте их. Из какой это сказки?...............

• Давайте вернем слова на свои места. (Ряба снесла яичко курочка.)

• Какое предложение у нас получится?...... (Курочка Ряба снесла яичко)

• Какое правило мы должны помнить при записи предложения? (начало предложения с большой буквы, в конце ставится точка).

• Почему Ряба с большой буквы?).

• Ещё на какие слова следует обратить внимание. Почему?.......................

• Запишите предложение. Подчеркните сочетания.

• Молодцы.

• А из какой сказки вот это предложение:

• Жучка за внучку, внучка за бабку? (Репка).

• Запишите предложение. Подчеркните сочетания. Проверьте.

• А чем закончилась эта сказка?..............

• Что помогло героям сказки вытащить репку?.......... (работали вместе, дружно).

6. ФИЗПАУЗА.

7.Работа с карточками в парах.

• Как в сказке все работали дружно.

Вот и мы с вами работаем дружно, потому у нас все получается.

• А сейчас мы будем работать в парах – на стол к вам опустилось облачко, а на нем задание. Внимательно прочитайте стихотворение и задание.

Прилетела к нам синичка.

Села прямо над окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждем.

И чтоб ей полегче стало,

Ведь исчезли червячки,

Для неё кусочки сала

Мы повесим на сучки.

• О чем это стихотворение?...........................

• К чему оно нас призывает?.....................................

8. Воспитательный момент.

• Скоро выпадет снег и корма не будет птичкам хватать. Поэтому нужно заранее приготовить птичкам кормушки. У кого они уже есть?

• Вы можете сыпать хлебнее крошки, но а синички больше всего любят кусочки сала и семечки.

• А теперь вернемся к стихотворению.

• Что нужно сделать?

• Вы можете советоваться друг с другом, помогать друг другу.

• Выписываем слова с сочетаниями чк, на новой строке, через запятую и сочетания подчеркиваем. Сидим прямо.

• Поменяйтесь тетрадями и проверьте по образцу, поставьте друг другу оценки.

Слова: синички, птички, червячки, кусочки, сучки.

9.Работа над правильным произношением слов.

• Мы учились писать слова с сочетаниями чн, чк, а теперь поучимся говорить правильно.

Очень часто слова конечно, нарочно, скучно, яичница

• люди произносят неверно скучно, а нужно скушно.

• Давайте все вместе прочитаем слова хором правильно, заменив звук ч на звук ш.

• Какое сочетания в этих словах?

• Как оно пишутся?

10. Следующее задание.

Я называю предмет, а вы произносите его название ласково и это слово

Записываете с красной строки и подчеркиваете сочетания.

Белка

Елка

Рука

Яблоко

Собака

• Проверьте.

• МОЛОДЦЫ.

11.Итог.

• Чему учились на уроке?

• Зачем нам это нужно?(Чтобы быть грамотными)

• Давайте ещё раз все вместе повторим правило о написания сочетаний чн,чк.

• Вы сегодня на уроке оценивали себя сама, друг друга, но а сейчас сдайте тетради я проверю ваши работы ещё раз и выставлю оценки всем в журнал.

12.Домашнее задание.

Откроем дневники и запишем задание.

№ 87 стр. 48-объяснить.

Наш урок подошел к концу.

13.Рефлексия «Полянка настроения».

Сейчас мы с вами отправляемся на осеннюю поляну.

У вас на партах лежат человечки. Вы, пожалуйста, возьмите их и покажите с каким вы настроением пойдете на полянку с сегодняшнего урока.

Спасибо всем за работу на уроке!