Разработка внеурочного мероприятия по английскому языку

I.   Вводная часть

Пояснительная записка

Данное воспитательное мероприятие проходит в рамках реализации программы по английскому языку «Мои первые английские приключения». Данное занятие так же может проводиться другими педагогами дополнительного образования независимо от направленности программы.

Название занятия: «Тарелка здоровой пищи для Вини Пуха»

Цель: Приобщение учащихся к здоровому образу жизни через ознакомление с культурой здорового питания.

Задачи занятия:

- обобщение и систематизация знаний учащихся о здоровом образе жизни;
- воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие навыки здорового питания, образа жизни;
- расширение кругозора учащихся, словарного запаса;

- развитие речи учащихся;

- знакомство с английской литературой, английским литературным героем Вини Пух и его автором Аланом Миланом.

Актуальность занятия для развития учащихся (с учётом возрастных особенностей детей)

В современном мире тема здорового питания особенно актуальна. Обилие различных кафе, фастфудов не способствуют формированию культуры здорового питания детей, что сказывается на ухудшение состояния зубов, увеличении числа различных заболеваний желудочно-кишечного тракта в самом раннем возрасте. Данное занятие призвано приобщить учащихся к здоровому образу жизни, питанию, пониманию разнообразить рацион продуктами полезными для растущего организма, объяснить важное их значение.

Технология (методика), применяемая при проведении занятия, обоснование выбора: игровая технология; проектная технология.

Оборудование: Ноутбук или компьютер, мультимедийная презентация Power Point, цветные карточки с изображением фруктов, овощей и других продуктов, картонные или пластиковые одноразовые тарелки (по количеству команд).

Предварительная работа: подготовка сценария праздника, изготовление мультимедийной презентации, подготовка музыкального сопровождения, табличек и карточек для игр, подготовка атрибутов для подвижной игры.

Возраст детей: 8 лет

II.   Содержательная часть.

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте ребята! Я вас очень рада видеть.

Дети: Здравствуйте!

Педагог: Слово «здравствуйте» является волшебным! Как вы думаете, почему?
Ответы детей: это пожелание здоровья

Педагог: Сегодня к нам приехал один очень знаменитый англичанин (на слайд выводится картинка Вини Пуха). Вы узнаете нашего гостя?

Ответы детей: это Вини Пух из (сказки, мультика)

Педагог: Правильно это всем известный Вини Пух, персонаж повестей и стихов Алана Александра Милна. Посмотрите, а с чем это к нам приехал Винни Пух?

Картинка № 1 «Вини Пух – персонаж сказки Алана Милана «Приключения Вини Пуха»»

Ответы детей: С горшком меда!

Педагог: Как вы уже знаете, наш мишка очень любит мед, он большой сладкоежка. Как вы думаете, а правильно ли питаться только сладостями?

Ответы детей: Нет, питаться одними сладостями нельзя – это вредно.

Педагог: Представляете, Вини Пух ест так много сладкого, что недавно у него сильно заболели зубы, а вчера он мучился с животом. Ребята, а как вы думаете, мы можем ему как-то помочь?

Ответы детей: Рассказать о том, что вредно, а что полезно есть.

Педагог: Что должен делать наш гость, да и все люди, что бы быть здоровыми? Я дам вам картинки, а вы найдите то, что поможет нам оставаться здоровыми. (работают с картинками, приклеивают их на лучики, проговаривают, объясняют свой выбор).

Картинка № 2 «Образец кластера «Солнышко»»

Педагог: Правильно, что бы быть здоровым нужно заниматься спортом, соблюдать режим дня, отказаться от всех вредных привычек и правильно питаться!

Педагог: Ребята давайте поможем Вини Пуху. Что нам нужно сделать, что бы помочь нашему гостю и что бы у него больше не болел живот и зубы?

Ответы детей:

- объяснить, что можно есть, а что очень вредно,

- что такое здоровое питание

- чем полезны или вредны те или – иные продукты

Педагог: Думаю Винни Пух совсем ничего не знает о том, какие же продукты будут полезны, а каие стоит в меньшем количестве и может быть и вовсе не есть.

Так как наш гость еще такой же маленький, как и вы, он очень любит играть. Я тоже предлагаю вам поиграть со мной. Давайте поделимся на команды и придумаем название и выберем капитана.

Дети делятся на 3 команды и подбирают тематическое название.

Педагог: Ребята, чтобы добиться успеха, нужно вспомнить правила работы в команде, ведь от этого будет зависеть, достигнете ли Вы цели. Давайте вспомним, как нам нужно работать, чтобы не поссориться?

Ответы детей: нужно выслушать мнение каждого члена команды, нельзя перебивать, когда другой участник говорит, мнение каждого важно, в группе должны работать все.

1. Лексическая игра: «Договорки» (похожий вариант данной игры может быть подобран другим педагогом).

Педагог: похожий Ребята давайте мы с Вами проверим, а как много продуктов питания Вы сами знаете? Я Вам буду читать командам стишки-договорки по-очереди, а Вы его должны закончить. За каждый правильный ответ я Вам буду давать карточку с изображением полезного продукта, а они вам потом очень понадобятся.

1. Я люблю ириски и печенье – biscuit.

2. Масло нужно всем ребятам.

Масло по-английски – butter.

1. Так и лезет ко мне в рот

этот вкусный бутерброд.

Сверху – butter, снизу – bread,

Приходи к нам на обед.

1. Напомнила мама:

Для пиццы нужен рис,

Мука, томаты, масло

И сыр по-английски – cheese.

1. Мясо жарится, шкварчит.

Мясо по-английски – meat.

1. Молоко я пить привык.

Молоко иначе – milk.

1. Полез на дерево мой брат,

Орехи рвет. Орешек – nut.

1. Макароны любят дети.

Их название – spaghetti.

1. Пирожки покупай!

Пирожок иначе – pie.

1. Без соли вкус еды не тот.

Соль по-английски – это salt.

1. Для Шарика, для друга,

припас я сахар – sugar.

1. Всегда ты сладкий ждешь сюрприз.

Конфеты по-английски – sweets.

В приложении №1 даны рекомендации к данному упражнению.

1. Подвижная игра «Посмотри, послушай, повтори»

Педагог: Ребята вы настоящие молодцы! Я думаю, вы уже устали сидеть, а много сидеть тоже вредно для здоровья. Я предлагаю Вам поиграть в игру «Посмотри, послушай, повтори».
Педагог предлагает ребятам покрутиться на месте, если они услышат название фрукта, попрыгать на месте, если они услышат название овоща и потопать, если прозвучит любой другой продукт. Учащиеся под музыку повторяют движения. Кто лучше повторил, тот и победил.

Дети играют.

1. Дидактическая игра - эстафета «Собери корзинку».

Педагог: Очень хорошо! Я вижу, вы уже хорошо знаете названия овощей, фруктов и других продуктов, но знаете ли Вы как выглядит, например: морковь или манго? Раздает каждой команде по корзинке. Сейчас мы с Вами проведем продуктовую эстафету.

Для игры приглашаются три команды. Каждой команде дается задание (пока играет музыка первая команда должна собрать в корзинку фрукты, вторая - собрать в корзинку овощи, третья - собрать в корзинку вредные для здоровья продукты). Побеждает та команда, которая первая правильно собрала свою корзинку.

Дети играют.

По окончании эстафеты педагог с детьми проверяет результат, еще раз проговаривая все названия продуктов.

Конкурс «Капитанов»

Педагог: Сколько разных вкусных продуктов вы насобирали в свои корзинки! Я вот люблю фрукты, они и сладкие, и вкусные, и полезные. Больше всего я люблю грушу. А вы, какие фрукты любите больше всего?

Ответы детей: перечисляют овощи или фрукты, которые им нравятся

А знаете ли вы, ребята, что Англичане тоже очень любят фрукты, особенно яблоки и у них существует много разных пословиц (выражений) про этот фрукт. Сейчас я хочу вас познакомить с некоторыми из них, но для этого мне нужна будет помощь ваших капитанов.

Капитанам раздается две стопки карточек. В одной стопке английские пословицы, а во второй – похожая русская пословица. Капитаны должны за отведенное время соотнести карточки.

Данные пословицы (Таблица № 1) и идиомы (Таблица №2) подойдут для всех педагогов, расширив их знания пословиц и создав основу для поликультурного восприятия мира.

Таблица №1 «Пословицы»

1 возможный вариант (пословицы):

Таблица № 2 «Идиомы»

2 возможный вариант (выражения (английские идиомы)):

По истечению времени участники предъявляют выполненное задание. Проверяется правильность выполнения задания, ребята объясняют значение данных пословиц.

1. Дидактическая игра «Сладкий зуб»

Педагог: Вы замечательно поработали капитаны! А знаете ли вы, что англичане про сладкоежек говорят Sweet tooth – сладкий зуб. Наш друг Вини тоже сладкоежка, не так ли? Есть очень много продуктов, которые вредны не только для нашего желудка, но и для наших зубов! Давайте проверим, знаете ли Вы что Вам можно кушать без страха за зубы, что заставит Вас пойти к зубному.

Ребятам предлагается набор картинок, которые они должны будут приклеить в два столбика, опираясь на картинки с зубиками (Картинка №3).

Картинка №3 «Продукты полезные и вредные для зубов»

Учащиеся выполняют задание. После его выполнения идет проверка, сличение с эталоном-образцом.

Педагог: Теперь я вижу, что вы – ребята прекрасно знаете, какая пища принесет Вам пользу, а какая не будет полезна для вашего здоровья и думаю, что пора помочь нашему английскому гостю. Давайте объясним ему, что и почему можно, и что и почему нельзя есть. Я предлагаю подарить Вини Пуху на память о нашей встрече маленький сувенир-напоминание и сделать «Тарелку здоровья»!

Учащимся раздается распечатанный лист, либо одноразовая картонная тарелка, карточки с изображениями различных продуктов. Учащиеся должны приклеить на тарелку, только те продукты, которые они советуют Вини кушать (как вариант можно предложить заполнить две тарелки, разместив на одну полезные, а на вторую вредные продукты питания). У каждой команды получается своя тарелка.

Картинка № 4 «Образцы проектных работ «Тарелка здоровой пищи»»

Педагог: Я вижу, что вы уже все закончили! Предлагаю Вам теперь показать нам всем ваши тарелки и объяснить почему именно эти продукты вы выбрали и чем они полезны.

Ответы детей: Дети представляют свои тарелки и объясняют свой выбор в пользу того или иного продукта.

Педагог: И мне и Вини Пуху очень понравились ваши тарелки здоровья, и я думаю, что теперь наш гость будет знать, что и как правильно есть и не будет больше болеть! Думаю, нам следует подарить ваши работы Вини, как вы думаете?

Ответы детей: Да

Рефлексия

Педагог: Ребята я бы хотела узнать понравилась ли Вам наша игра. Возьмите по три картинки яблока и приклейте одно из них к нашей яблоне пожалуйста.

Дети приклеивают картинки яблок в соответствии со своим настроением и впечатлениями опираясь на подсказку.

Занятие мне очень понравилось. Я выполнил(а) все задания и узнала много нового.

Занятие мне понравилось, но я не все усвоил(а). Возникли трудности при выполнении заданий, но я с ними справился(ась).

Мне было скучно. Выполнение заданий вызвало у меня большие трудности.

Картинка № 5 «Яблоня самооценки»

Подведение итогов

Педагог: Но и наш плюшевый англичанин приготовил вам небольшие подарки за вашу ему помощь (вручаются грамоты в форме горшочка с медом и сладкие подарки). Мы с вами забыли сказать, что мед, если его есть в небольших количествах, на самом деле очень полезный для здоровья продукт. Кто мне скажет, чем он полезен, и когда его надо есть?

Ответы детей:

Педагог: Думаю, что и наши сладкие подарки не принесут много вреда, если есть сладкое в малых количествах. Большое спасибо вам, ребята, за вашу работу!

Картинка № 6 «Примерный образец грамоты»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложения

Приложение № 1

В данном задании педагоги могут использовать различные загадки или договорки про фрукты и овощи на русском языке.

Например:

Таблица № 3 «Загадки»

Таблица № 4 «Договорки»