Разработка занятия внеурочной деятельности на тему "Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ"

Класс: 3-4

Тема занятия: Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ

Цель: обеспечение знаниями о безопасности жизнедеятельности и создание условий для гармоничного психосоциального развития детей младшего школьного возраста.

Задачи:

1) формировать у детей здоровый образ жизни.

2) способствовать формированию у детей стремления приобретать полезные привычки и избегать вредных.

Развитие метапредметных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель в совместной работе с помощью учителя.

• Строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательные УУД:

• Находить ответы на вопросы в различных источниках информации (текст, рисунок).

• Делать выводы в результате совместной работы в группе.

• Установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

• Позитивно проявлять себя в общении.

• Договариваться и приходить к общему решению.

Ход занятия

1. Орг. момент.

а) Работа со стихотворением А. Костецкого «Я все люблю, что есть на свете...»

Люблю я землю, солнце, небо,

Вкус замечательного хлеба.

Люблю свой дом, свой класс и школу,

И матчи по хоккею и футболу.

Люблю играть, шутить, смеяться,

В реке без устали плескаться.

Люблю я петь и рисовать

И книги умные читать.

Люблю на свете всех людей –

Друзей, соседей и учителей.

Люблю я всю свою семью,

А больше всех себя люблю.

- А вы что любите? Игра с мячом. Кидаем мяч друг другу и называем что-нибудь самое любимое, начинаем со слов: « Больше всего я люблю…»

б) - Как вы относитесь к себе?

- Как вы понимаете слова «любить себя»? (уважать себя, принимать себя таким, какой ты есть)

- Как надо к себе относиться, чтобы эти слова можно было отнести к вам?

в) Игра «Комплимент» (слайд 1)

Делимся на две группы, и каждый пусть сделает комплимент себе. Начните со слов: «Я люблю себя, потому что...», закончите словами: «И поэтому забочусь о своем здоровье».

В конце игры все встают и хором произносят: «Мы любим, друг друга и заботимся друг о друге».

2.Введение в тему. Практическая работа.

- Сначала мы с вами вспомним, что же такое привычки. (слайд 2)

- Для вас я составляла таблицу с колонками: что, полезно для человека и, что вредно, но в моё отсутствие кто-то все перемешал. И мне нужна ваша помощь. Давайте выполним задания в командах. Первая команда соберет таблички к заголовку «Полезно для человека», вторая – к заголовку «Вредно для человека».

( Приложение 1, команды представляют свои таблицы)

- Спасибо, ребята, помогли все расставить на свои места. Внимательно прочитайте действия человека в левом и в правом столбиках. Запомните, что вредно и, что полезно для человека.

3 слайд

- Есть такая пословица : Посеешь привычку – пожнёшь характер, посеешь характер – пожнёшь судьбу. Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Мы уже вспомнили с вами, что такое привычка (Привычка – это то, что мы совершаем, почти не задумываясь, действуя как бы автоматически. Например, привычка чистить зубы, заправлять свою постель).

- Теперь давайте вспомним, как формируются привычки.(Ответы учащихся)

- Чтобы сформировалась привычка, необходимо повторять какое-то действие многократно, изо дня в день, и тогда человек начнет его выполнять, не задумываясь, автоматически.

3.Объявление темы занятия.

- Дорогие ребята! Вы любите играть в подвижные игры на свежем воздухе?

- Вы любите, когда вас обижают?

- Оказывается, вы умеете делать для себя выбор.

- Вот сегодня мы будем учиться говорить, вредной привычке НЕТ.(открыть доску, где записана тема занятия)

4. Физминутка: Игра «Привычка».

- Вы должны будете встать, если моя команда начинается со слова «Прошу» и выполнить различные действия («Прошу встать», «Прошу повернуться», «Прошу присесть», «Потопать ногами», «Прошу поднять руку», «Похлопать руками», «Прошу улыбнуться», «Прошу поморгать глазами», «Велю подразниться», «Прошу улыбнуться друг другу»).

- Видите, привыкнув выполнять команды, многие не сразу смогли переключиться и выполнили команду тогда, когда не должны были ее выполнять. По такому же принципу формируются у нас и привычки: стоит только начать многократно повторять то или иное действие, как оно закрепляется в сознании в виде привычки.

5. Работа по теме занятия.

- В самом начале занятия мы с вами вспомнили, что для человека полезно, а что вредно.

Слайд 4 - Выберите среди картинок, хорошие и плохие привычки.

- Но есть привычки, которые мало назвать плохими, к ним больше подходит другое название – опасные, вредные. Может вы их мне сами назовёте.

Слайд 5- Курение очень вредно для здоровья. Табак поражает сердце, мозг, лёгкие, почки и другие органы человека. Он особенно вреден для растущего организма: при употреблении табака он слабеет и плохо развивается. Взрослые курильщики не щадят своего здоровья, но и не задумываются об окружающих. Ведь они вдыхают сигаретный дым. Это вредно. Часто взрослые на вопрос «Зачем вы курите?» отвечают: «Привычка». Но это вредная привычка. Человек вдыхает и выдыхает дым, думая, что успокаивает нервы. Но после первой затяжки у человека учащается пульс. Нервная система от курения разрушается. Некоторые курят, чтобы понравиться окружающим, то есть хотят не знанием отличиться, не умением трудиться, а показать себя взрослыми. Разве в курении есть хоть капля мужественности? Например, Ю. Гагарин – первый космонавт, А. Суворов – блестящий полководец – они стали известны благодаря таким чертам характера, как мужественность, целеустремлённость. А назовите хоть одного человека, который вошел в историю, потому что курил. Начать курить просто, а вот распрощаться с этой привычкой куда труднее.

Слайд 6 - А вот другая очень опасная привычка – алкоголь. Вы, наверное, знаете, как страдают взрослые от вина, водки и вообще от алкогольных напитков. Для детей это яд втройне. Известны случаи, когда дети умирали от алкоголя или тяжело заболевали.

Слайд 7- Есть ещё одна опасная привычка – токсикомания. Это рудное слово моно перевести как «тяга к яду». Люди, понюхавшие ядовитую жидкость, впадают в состояние, похожее на опьянение. Притом нередко наступает отравление со смертельных исходом.

Слайд 8 - Нельзя не сказать и о страшной болезни нашего века – наркомании. Она развивается от употребления дурманящих, ядовитых веществ – наркотиков. Наркоманы разрушают своё здоровье. Находясь в состоянии наркотического дурмана, они нередко наносят себе и другим страшные раны или совершают преступления.

РЕБЯТА, никогда, ни при каких обстоятельствах не пробуйте никаких наркотических веществ!

6. Рефлексия.

Практическая работа «Дерево решений»

- Сейчас поработаем с «деревом решений». Это волшебное дерево. На нём могут созреть любые плоды, которые вы любите, и может не вырасти ничего. Всё зависит от вас.

- Например, вы решили, что всегда будете есть много сладкого, увлекаться компьютерными играми, так как всё это очень любите. Или никогда не будете мыть руки перед едой, следить за внешним видом, тогда ваш выбор в левой части дерева.

- Если вы принимаете решение – рационально и разнообразно питаться, соблюдать правила личной гигиены, отказаться от вредных привычек, то ваш выбор – с правой стороны дерева.

- Давайте посмотрим какая сторона дерева получилась наиболее яркой?

- Можно сделать вывод, что вы умеете принимать правильное решение.

7. Итог занятия.

- Что я узнал нового? Чему научился?

-Вернёмся к теме нашего занятия: Почему вредной привычке вы скажете НЕТ?

Приложение 1