Развитие креативного мышления у младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.

Развитие креативного мышления у младших школьников

Выступление подготовила учитель начальных классов МБОУ «Саранпаульской СОШ»

Максимова Оксана Витальевна

Обучать без принуждения, чтобы каждый ученик был не просто слушателем, а исследователем, фантазером, изобретателем и просто жил счастливой жизнью общения.

Л.Н.Толстой

Креативность

• способность создавать и находить новые оригинальные идеи , отклоняясь от принятых схем мышления успешно решать стоящие задачи нестандартным образом
• видение проблем под иным углом и их решение уникальным способом
• творческие возможности ( способности ) человека, которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать личность в целом и/или ее отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания
• уровень творческой одарённости , способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности

• способность личности к нестандартному, творческому мышлению, стремлении человека к новым открытиям и созданию уникальных продуктов деятельности

Креативное мышление

• это способность путём комбинирования разнородных элементов созидать что-то новое (знания, формы, решения), имеющее практическое значение
• это способность нестандартно воспринимать окружающий мир и генерировать принципиально новые идеи 

• это способность человека нестандартно решать стоящие перед ним задачи и находить новые, более эффективные пути достижения своих целей

Критерии креативности

Абстрактность названия – понимание сути проблемы того, что существенно.

Беглость мысли – способность продуцировать большое количество идей

Гибкость мысли- разнообразные стратегии при решении проблем.

Оригинальность – способность продуцировать необычные, нестандартные идеи.

Разработанность – способность детально разрабатывать возникшие идеи

Сопротивление замыканию – способность не следовать стереотипам

Быть креативным - это значит

• смотреть лучше

• копать глубже

• исправлять ошибки

• нырять в глубину

• проходить сквозь стены

• зажигать солнце

• строить замок на песке

• приветствовать будущее

Элис Поль Торренс

Какие условия нужны для успешного развития креативности?

- создание ситуации успеха;

- вера в ребёнка ;

- учет его индивидуального стиля деятельности.

Цель моей работы - формирование творчески активного ребенка, способного мыслить неординарно, создавать что-то новое и не стандартное, «не наполнить сосуд знаниями, а зажечь факел», то есть научить ребенка учиться, добывать знания, получить удовольствие от учебы и труда.

ТЕХНОЛОГИИ

• Проектная деятельность
• Технология критического мышления
• Технология проблемного обучения
• ИКТ
• Игровая технология
• Технология исследовательской работы
• Технология создания ситуации успеха
• Эйдотехника

методы

• Игры
• Головоломки и ребусы.
• Перевоплощения и театр жестов и мимики.

Приемы и упражнения

• «Мышления противоречиями».
• Подбери ассоциации.
• Читай, разговаривай и придумывай.
• «Составление предложений».
• «Поиск общего».
• «Исключение лишнего слова»
• «Поиск аналогов».
• «Поиск противоположенных предметов».
• «Способы применения предмета».

В век бурного роста научно-технического прогресса, быстрых изменений обществу необходимы люди, способные креативно мыслить в сложных жизненных ситуациях, видеть мир принципиально в другом свете, принимать нестандартные решения, находить новые пути использования различных вещей и ресурсов.

« Мы должны воспитывать так, чтобы ребенок чувствовал себя искателем и открывателем знаний.»

В.А.Сухомлинский

Спасибо за внимание !