Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры

Выполнила студентка группы 4Д1

Дошкольное образование

Аксенова Елена Викторовна

Руководитель

Попова Ирина Анатольевна

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Объект: процесс развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Предмет: дидактическая игра как средство развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Ачинский педагогический колледж»

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Цель: теоретически обосновать и экспериментальным путем выявить эффективность использования дидактической игры в развитии логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Задачи:

• Изучить психолого- педагогическую и методическую литературу по формированию логического мышления детей старшего дошкольного возраста;
• Раскрыть понятия «логического мышления»;

3. Рассмотреть средства направленные на развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста;

4. Выявить возможности применения дидактических игр в развитии логического мышления детей старшего дошкольного возраста;

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

5. Подобрать методику и выявить уровень сформированности логического мышления детей старшего дошкольного возраста;

6. Разработать и реализовать комплекс дидактических игр, направленный на развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста;

7. Выявить динамику развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Гипотеза: если использовать в работе дидактические игры, то развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста будет проходить эффективнее

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Методы исследования:

1.Теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования;

2. Педагогический эксперимент

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Ачинский педагогический колледж»

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Глава I . Теоретические аспекты развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

§1. Общая характеристика логического мышления

Логическое мышление — это один из основных показателей качества мышления личности. Способность человека самостоятельно логически мыслить, выделять существенные признаки предметов и явлений, обобщать, делать умозаключения, обосновывать свои суждения, доказывать их истинность возникает и формируется в ходе ее интеллектуального развития

Э.Ф. Замбацявичене

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

§2. Особенности развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

- самостоятельность

- гибкость

- критичность

- быстрота мысли

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

§ 3. Дидактическая игра как средство развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Дидактическая игра – это вид учебного занятия, организуемая в виде учебных игр, реализующая ряд принципов игрового, активного обучения и отличающаяся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения

В.Н. Кругликов 

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

ГЛАВА II . Экспериментальное изучение развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста

§ 1. Диагностика развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста

Методика «Абстрактное логическое мышление» Л.А. Ясюкова

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Методика «НЕЛЕПИЦЫ»

Цель : определить уровень сформированности анализа, как операции логического мышления .

Методика «РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ»

Цель : определить уровень сформированности классификации, как операции логического мышления.

Методика «ВРЕМЕНА ГОДА»

Цель: определить уровень сформированности синтеза, как операции логического мышления .

Методика «ЧТО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ?»

Цель: определить уровень сформированности обобщения, как операции логического мышления.

СИТУАЦИЯ

Методика « НАЙДИ ОТЛИЧИЯ»

Цель: определить уровень сформированности сравнения, как операции логического мышления .

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Констатирующий эксперимент

Диаграмма 1. Результаты первичной диагностики развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста МБДОУ «Детского сада № 24» г. Назарово

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

§2. Комплекс дидактических игр по развитию логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

Анализ

Синтез

«Пирамидка»

Обобщение

«Танграм»

«Разложи предметы по группам»

Сравнение

Классификация

«Найди пару»

«Кому, что нужно?»

СИТУАЦИЯ

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

§ 3. Динамика уровня развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры

СИТУАЦИЯ

Диаграмма 1. Результаты сравнительной диагностики развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста МБДОУ «Детского сада № 24» г. Назарово

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ачинский педагогический колледж»

Спасибо за внимание!

СИТУАЦИЯ