Развитие математических представлений в подготовительной группе "Часы - минуты"

Этапы (последовательность деятельности)

Содержание деятельности (методическое сопровождение) Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

1 этап Мотивационно- побудительный Введение в образовательную ситуацию

Нам сегодня предстоит выполнить очень сложные задания, поэтому нужно разделиться на две команды: дети выбирают жетоны с цифрами: 1 и 2.

Разделить детей на две подгруппы:

обращают внимание на взрослого, проявляют заинтересованность

2 этап

Организационно- поисковый Актуализация знаний и умений детей

1 подгруппа с младшим воспитателем выполняют дополнительные задания на листочках:

• Проводи пограничника до заставы (лабиринт).

• Найди отличия.

• Нарисуй фигуру по точкам.

• Отметь, какие детали нужны, чтобы сделать такой самолёт.

проявляют активность, высказывают своё мнение

Затруднение в ситуации

2 подгруппа с воспитателем выполняют основную часть занятия.

«Время и мы» (задания на листочках) – повторение (ровно час, получас)

Как определяет время минутная стрелка?

отвечают на вопросы

выполняют задание

«Открытие» нового знания

«Время и мы» (задания на листочках) – интервал 5 – 10 – 15 минут

• Каждое деление 1 минута, сосчитайте сколько делений проходит минутная стрелка до цифры 1? (пять делений). Значит минутная стрелка отсчитала 5 минут. Цифра 1 для минутной стрелки означает 5 минут.

• От цифры 1 до цифры 2, ещё 5 минут, значит цифра 2 для минутной стрелки означает 10 минут.

• Минутная стрелка отсчитала ещё 5 минут, дошла до цифры 3, значит прошло 15 минут.

• Выполнить задание сначала устно, затем на листочках.

Включение нового знания в систему знаний

• Упражнение для снятия усталости глаз: нариуем круг, квадрат, треугольник (по часовой стреке, против часовой стрелки)

• Игра «Назови правильно» (задания на листочках)

• Игра «Неделька»: раздать карточки от 1 до 7, повторить последовательность дней недели, дети по сигналу воспитателя разходятся по группе, по сигналу – выстраиваются по порядку. (детям, кому не хватило карточек, дают задания для выполнения: вторнику пропрыгать на одной ноге 8 раз).

• Игра «Встань, где я скажу» (тренировать в умении пользоваться словами «между», «около», «справа», «слева», с цифрами.)

• Игра с пальчиками «Ладонь – ребро – кулак» ( с ускорением)

• Задание на листочках «Вставь пропущенные числа»

7 - ... = 6

5 + ... = 6

• Решение задачи: «Как –то ночью под кусточком грибы выросли опять.

Два гриба и три грибочка, сколько будет? Ровно... (пять)»

• Подгруппы меняются для выполнения дополнительных заданий.

3 этап Заключительный Осмысление (рефлексия)

Что вас сегодня больше всего удивило?

Какие задания были самые трудные?

Что помогло справиться с заданиями?

анализируют, высказывают, обобщают