Мастер-класс по теме: Литературно-музыкальная гостиная как форма реализации проектной деятельности обучающихся
по предмету «Английский язык».
Литературно-музыкальная гостиная –
это содружество трёх муз:
Поэзии, Музыки и Театра.
(Из интернет-источника)
А мы бы продолжили:
это ещё и тесное сотрудничество обучающихся и педагогов!
Ни для кого не секрет, что урок иностранного языка обладает огромным образовательным потенциалом, не только учебным, но и общеразвивающим и, безусловно, оказывает влияние на формирование личности ученика. Однако не всегда на самом уроке, есть время и возможность раскрыть все грани изучаемого языка и позволить творчески и индивидуально проявить себя в нем. В таком случае, в помощь учителю предлагается широчайший арсенал различных методов и форм проведения внеклассных мероприятий, большинство которых направлено на интеграцию предметов; активизацию познавательной деятельности учащихся; проявление индивидуальности каждого ученика, а также вызывают особый эмоциональный настрой, что способствует развитию познавательного интереса повышению положительной мотивации в изучении иностранного языка.
Именно эти принципы и были взяты за основу содружеством учителей иностранного языка при подготовке литературно-музыкальной гостиной, посвященной творчеству великого английского поэта и драматурга В. Шекспира.
Необходимо уточнить, что в нашей школе уже более 15 лет живет традиция постановки литературно-музыкальных гостиных в выпускном классе. Темы гостиных рождаются в ходе коллективного обсуждения учителей и учащихся выпускного класса в начале учебного года. Они формируются с учетом юбилейных дат значимых личностей и исторических событий, а также в соответствии с общей методической темой, над которой работает наше педагогическое сообщество в течение учебного года. 2019 г. (последний полный учебный год до пандемии) наша школа посвятила погружению в эпоху Средневековья.
Следует отметить, что 10-классники 2019 г. отличались высоким творческим потенциалом: большая часть класса имела музыкальное образование. Ребята играли на музыкальных инструментах, занимались вокалом и танцами. Но главным для нас как учителей иностранного языка стало то, что изучение английского языка вызывало у наших старшеклассников неподдельный интерес и четверть выпускников класса готовились к сдаче ЕГЭ по английскому языку. И мы не могли упустить возможность не показать наших детей столь многогранно!
Учитывая требования ФГОС и наличие в учебной программе старших классов такого предмета как «Индивидуальный учебный проект», мы решили, что литературно-музыкальная гостиная станет не банальным тематическим выступлением, а итоговым продуктом или презентацией реализованного проекта по английскому языку.
По содержанию наш проект являлся межпредметным, т.к. интегрировал несколько предметных областей: английский язык, родную и зарубежную литературу, историю средних веков, музыку, ИЗО и технологию (в ходе изготовления костюмов и декораций).
По организационной форме - это коллективный проект, выполняемый целым классом обучающихся и группой учителей ИЯ и интегрируемых предметов. По времени выполнения проект долгосрочный, реализуемый в течение учебного года. По ведущему виду деятельности – это творческий проект, вовлекающий обучающихся в исследовательскую деятельность на этапе подготовки. Продуктом проекта стала демонстрация литературно-музыкальной гостиной.
Остановимся подробнее на этапах проектной деятельности. Реализация любого проекта — это решение пяти «П»: Проблема — Проектирование (Планирование) — Поиск информации — Продукт — Презентация. Шестым пунктом стало Портфолио проекта, включающее в себя всю информацию по проекту, а также рефлексию обучающихся о проделанной работе.
На пути реализации нашего учебного проекта мы также прошли несколько этапов:
Этап 1. Подготовительный или организационный:
Это выявление проблемы, определение темы, названия, целей и задач проекта, его итогового результата. Тема (проблема) проекта должна представлять интерес для обучающихся, соответствовать их возрасту и увлечениям. Так, на уроках английского языка в 10 классе изучается тема «Великие люди мира». Ребята сами предложили посвятить наш проект творчеству В. Шекспира, т.к. в 2019 г. отмечалось 455 лет со дня рождения великого поэта Средневековья (род. 23 апреля 1564 г.) В названии проекта должна быть заложена какая-то проблема, вопрос или тайна, выражающая главную идею. Название должно быть кратким, ёмким по содержанию и интригующим.
Как известно, литературное наследие Шекспира богато. Это и лирические сонеты, всемирно-известные трагедии, комедии, неоднократно поставленные на сцене и экранизированные. (Слайд) Возможно, в силу возраста и первых пережитых чувств, наиболее близкими и понятными старшеклассникам стали именно сонеты Шекспира о любви. Именно этой поэтической форме, из 14 строк мы и посвятили в итоге – литературно-музыкальную гостиную с нежным названием «Любовь, воспетая в сонетах».
2 Этап - это планирование проекта (или проектирование). Он начинается с составления оптимального поэтапного плана работ, далее следует сбор и анализ необходимой информации, распределение ролей и обязанностей обучающихся и учителей.
В ходе подготовки к реализации проекта мы неоднократно проводили тематические заседания Круглого стола, где ученики делились самостоятельно найденными интересными, малоизвестными, а порой и спорными фактами из биографии автора. Причем беседы имели проблемный характер и (что немаловажно!) велись на английском языке. Темы заседаний Круглого стола вы можете видеть на слайде. (биография, литературное творчество, театральная деятельность).
Многое в изучении личности Шекспира стало для учащихся в буквальном смысле «открытием». Так, например, некоторые учащиеся впервые услышали, что фамилия Шекспира переводится как «Потрясающий копьем». Заседание, посвященное бессмертным цитатам Шекспира на английском языке, удивило ребят мудрыми и удивительно современными фразами, принадлежащими перу Шекспира, которые часто употребляются в повседневной жизни и мелькают на страницах Интернета. (Примеры). Также, учащиеся с удивлением открыли для себя тот факт, что некоторые сонеты великого автора, созданные еще в 16 веке!, были положены на музыку известных советских и зарубежных композиторов. (Примеры).
Итогом работы Круглого стола стало участие обучающихся в Викторине по теме «Жизнь и творчество Шекспира». Это служило своего рода обратной связью, позволяющей педагогам контролировать уровень понимания и усвоения изученного материала и увидеть степень их вовлеченности в проект.
3 этап - это реализация проекта. Его основная цель - создание сценария гостиной и его воплощение в жизнь. Этот этап оказался самым трудоёмким и интенсивным, занявшим более полугода.
Предварительно, для наибольшего погружения в эпоху мы коллективно посмотрели и совместно обсудили несколько фильмов о жизни, творчестве великого драматурга: «Влюбленный Шекспир» (1998г), «Загадки сонетов Шекспира» (2005г.). Ребята смогли воочию увидеть одежду, декорации, прически, услышать музыку и танцы той эпохи, чтобы прочувствовать атмосферу и максимально вжиться в роль своего средневекового героя. Далее мы распределили роли в гостиной и определили обязанности учащихся.
Увлеченные темой проекта, учащиеся стали активно читать сонеты Шекспира в оригинале и русском переводе, обсуждать и анализировать их. Следует отметить, что дети самостоятельно выбрали сонеты для разучивания и исполнения в гостиной, консультировались в прочтении с учителями английского языка и литературы, слушали записи сонетов на английском языке. Понятно, что степень иноязычной подготовки у учащихся всего класса достаточно разная, поэтому мы решили, что часть детей будут в итоге читать сонеты на английском языке, часть – в переводе на русский. Это будет способствовать более глубокому пониманию идеи проекта широкой частью аудитории (родители, другие учащиеся, учителя, присутствующие гости)
Отдельно следует сказать о создании костюмов, декораций и постановку танцевальных номеров эпохи Средневековья, без которых гостиная не стала бы такой впечатляющей и трогательной (Мы искренне благодарны учителю технологии нашей школы Олишевской Надежде Васильевне и преподавателю-хореографу детской музыкальной школы г.Бокситогорска Коцуконь Галине Викторовне. Всё для того, чтобы наиболее точно
Соответствующая эпохе и стилю гостиной музыка и визуальное сопровождение на слайдах также воссоздали атмосферу эпохи Средневековья, настроили участников и гостей на лирический лад и надеемся, никого не оставили равнодушными.
А сейчас мы предлагаем вам посмотреть наиболее яркие, нежные трогательные «изюминки нашей гостиной и поделиться своими впечатлениями.
И заканчивая наше выступление, хочется сказать: процесс подготовки и реализации такого проекта как гостиная очень непростой, требующий колоссальной отдачи всех его участников. Но, когда Вы видите горящие глаза детей, слышишь искренние слова благодарности от детей и их родителей, получивших возможность увидеть своих детей в новом амплуа, получаешь высокую оценку коллег, то понимаешь - это коллективное дело должно жить !быть.
А сейчас мы предлагаем вам посмотреть наиболее яркие, нежные трогательные «изюминки нашей гостиной и поделиться своими впечатлениями.
80
232 055 
