Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС СОО и ФГОС ООО

Развитие творческих способностей учащихся

на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС СОО и ФГОС ООО

Актуальность

• Повышение мотивации учения
• Речевое развитие
• Создание условий для коммуникативной деятельности
• Создание благоприятных условий для формирования творческой личности

Теоретическое обоснование

Педагоги и психологи о творческой деятельности учащихся:

Лев Семёнович Выготский

Исаак Яковлевич Лернер

«Именно творческая деятельность делает ребенка существом, обращенным к будущему, созидающим его и видоизменяющим свое настоящее». 

Л.С.Выготский

Элементы творческих способностей

по И. Я. Лернеру

видение новой проблемы в знакомой ситуации

- построение принципиально нового способа решения, отличающегося от известных.

перенос знаний и умений в нестандартную ситуацию

комбинирование известных способов действий и создание на этой основе нового способа

видение альтернативных и вариативных способов решения задачи

видение новых (скрытых) функций известных объектов;

видение всех взаимосвязей

структуры объекта

Виды работ по активизации творческих способностей на уроках русского языка

Сочинения различных жанров

Творческие изложения

Творческие диктанты

Игры на уроках

Сочинения различных жанров

* Сочинение-миниатюра

* Сочинение по картине

* Сочинение по данному началу

* Сочинение-описание

* Сочинение-рассказ

* Сочинение-рассуждение

Сочинения различных жанров

Сочинение по личным впечатлениям

Музыкальные впечатления

«Что я чувствовал, слушая эту музыку»

Читательские впечатления

Мое отношение к героям романа «Дубровский» А.С. Пушкина

Жизненные впечатления

« Самый радостный день в моей жизни»

Сочинения различных жанров

• Сочинение-письмо

(письмо маме, другу, литературному герою, ветерану и др.)

• Сочинение по пословице

• Сочинение-фантазия

( от имени животного или предмета)

Творческие изложения

• С заменой лица рассказчика

• С изменением финала текста

• Включающее собственные размышления над текстом

Творческие диктанты с заменой или продолжением текста

Тема: «Правописание букв Ё – О после шипящих»

Задание: Заменить словосочетания одним словом – синонимом, в котором есть данная орфограмма

Водитель машины (ш о фер)

Тихая речь (ш ё пот)

Плод дуба (ж ё лудь)

Игры на уроках

кроссворды

Разгадай кроссворд

из выделенных букв составь слово

По горизонтали :

1.Поединок (с применением оружия) между двумя лицами по вызову одного из них.

2. Часть здания - ряд помещений, расположенных на одном уровне.

3. Комплекс сооружений и технических средств, предназначенный для взлета, посадки, стоянки и обслуживания самолетов, вертолетов и планеров.

4. Устаревшее название самолета.

5. Произведения, написанные стихами.

По вертикали:

1.Проверка знаний поступающих в вуз; при завершении определенного этапа обучения.

2. Покрытие, защищающее от износа и повреждений.

3. Ансамбль из 2 музыкантов-исполнителей..

4. Правила литературного произношения.

5. Глава города.

Игры на уроках

Ребусы

Первое – нота, второе – тоже, А целое на боб похожа. ( Фа – соль) Первое – предлог, второе- летний дом, А целое порой решается с трудом.

( За – дача). Начало – голос птицы, конец – на дне пруда. А целое в музее найдёте без труда.

( Картина).

Шарады

Игры на уроках

Игровые задания, направленные на отработку орфоэпических норм

(«Составь текст и озвучь его», «Конкурс дикторов и др.)

Лексико-фразеологические игры

(«Составь фразеологизм», «Составь пословицу», «Угадай-ка» и др.)

Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм

(«Третий лишний», «Помоги Пете Ошибкину»)

Творческие задания с элементами изобразительного творчества

Нетрадиционные творческие уроки

Урок-путешествие

Урок-конкурс

Урок-игра

Урок-викторина

Урок-диспут

Урок-конференция

Урок-КВН

Нетрадиционные домашние задания

• Задания на основе материалов газет и телевидения
• Разработка наглядного пособия
• Разработка кроссворда или карточки с грамматическим заданием по теме
• Составление ребусов, шарад, пословиц
• Сочинения на лингвистическую тему

Выводы

• В работе над развитием творческих способностей школьников необходимо использовать различные приёмы, методы, формы работы на уроках русского языка
• Как показывает практика, самостоятельно добытое знание усваивается детьми прочнее, поэтому нужно чаще придавать заданиям проблемный характер

• Учебный материал усваивается лучше, когда он подаётся не в "сухой" форме, а посредством обыгрывания ситуации, занимательности, творческого подхода как ученика, так и учителя

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ