Развитие читательских умений и навыков в работе с технологией «Перевернутый класс»

Развитие читательских умений и навыков в работе с технологией «Перевернутый класс»

Учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 11 А.Н. Прокопьева

Что это такое

• Перевёрнутое обучение (flipped learning) подразумевает, что вместо традиционного домашнего задания учащиеся смотрят видеолекции в сети, то есть самостоятельно проходят тот материал, который должны были бы пройти в классе. А на уроке вместе с учителем выполняют практические задания, закрепляя теоретические знания.

• Иными словами, дома дети выполняют классную работу, а в классе — домашнюю, перевернув тем самым процесс обучения.

Домашняя работа и тестирование

https://interneturok.ru/literatura/5-klass/stihi-a-a-feta/stihi-a-a-feta-krasota-prirody-vesenniy-dozhd

Работа на уроке

Практическая работа № 1. Тема: « Стихотворение « Весенний дождь » . Глубина восприятия красоты природы.

Цель: Самостоятельно проанализировать стихотворение. Понять, какие чувства автор хотел передать читателю.

«ЧТО ВИЖУ?» -

Задание№1

«ЧТО СЛЫШУ?»

«ЧТО ЧУВСТВУЮ?»

Задание№2

Задание№3

Задание№4

Нарисуйте образы, которые автор отразил в стихотворении.

Вывод (по цели):

С помощью каких художественных средств автору удается передать свои чувства и эмоции? Запишите их с примерами.

Запишите звуки, передаваемые автором в стихотворении. Выпишите цитаты, подтверждающие ваши ощущения.

Что вы почувствовали, когда читали стихотворение? Выпишите цитаты, подтверждающие чувства, добавьте фон.

Практическая работа № 2

Работа в группах:

• Творческая: Весенний дождь, или как увидеть необычное в обычном?
• Литературоведческая: Как можно выразить словом красоту природы?
• Художественная: Каким надо быть человеком, чтобы увидеть красоту природы?
• Рекламная: Как можно проиллюстрировать стихотворение А.А. Фета о природе?

Плюсы «перевёрнутого урока»

1 . Индивидуальный подход и обратная связь. На обычном уроке учитель объясняет новый материал всему классу, при электронной форме обучения общается отдельно с каждым .

2 . Модель позволяет просматривать один и тот же материал столько раз, сколько необходимо ученику.

3 . На уроке будут разобраны все сложные вопросы.

4 . Учитель может организовать учебную деятельность так, чтобы найти задание для всех учеников класса .

5 . Освобождает учебные часы на совместную практическую работу (лабораторные работы, семинары и так далее).

6 . Модель «перевёрнутого урока» можно применять в начальных, средних и старших классах.

Для нас это не новое!

• По своей сути уроки литературы изначально «перевёрнуты»: обсуждаем и разбираем мы то, с чем ознакомились вне аудитории. 

• Но и на любом другом уроке давно применяются методы, когда ученик идёт «на опережение». Подготовка к деловой игре или семинару всегда связана с самостоятельным изучением нового для обсуждения в классе.

Давайте «переворачиваться»!

Источники

• http://mel.fm
• http://www.ispring.ru/elearning-insights/perevernutyi-klass-tekhnologiya-obucheniya-21-veka/