Развитие речи дошкольников с зрр методом наглядного моделирования

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗРР МЕТОДОМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Воспитатель МБДОУ детского сада № 2

Максимова Анастасия Анатольевна

900igr.net

Моделирование

• продукт сложной познавательной деятельности, включающей, прежде всего мыслительную переработку исходного чувственного материала по очищению от случайных моментов (В.В. Давыдов);
• процесс применения наглядных моделей (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко);
• наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста (Леон Лоренсо С., Л.М. Хализеева и др.)

Применение наглядного моделирования:

• опосредованное решение познавательных задач;
• формирование представлений о логических отношениях;
• развитие способности к перспективной абстракции (Н.М. Ветрова, Е.Л. Агеева)
• формирование графического моделирования в продуктивных видах деятельности детей дошкольного возраста с нормально развитой речью (Л.И. Цеханская) и детей с речевой патологией (Ю.Ф. Гаркуша).

Применение наглядных моделей в коррекционно-развивающем обучении:

• обогащение активного словаря;
• закрепление навыков словообразования;
• формирование и совершенствование умения использовать в речи различные синтаксические конструкции;
• развитие связной речи.

Звуковая культура речи

Артикуляционная гимнастика

Модели артикуляции звуков

Систематизированная программа по формированию произносительных навыков у детей с нарушениями слуха – Е.А.Иванова

Этап автоматизации звуков – мнемодорожки Е.Л. Барсуковой

Словарь прилагательных

Глагольная лексика

Навыки словообразования

Работа над предлогами

Связная речь Схемы Т.А. Ткаченко

Рассказы-описания. Н.Э. Теремкова

Схемы для составления описательных рассказов Васильева С.А., Мирясова В.И. «Тематический словарь в картинках»

План составления описательного рассказа

• 1. Кто это?
• 2. Какие у него есть части тела?
• 3. Домашнее это животное или дикое? Если дикое, то где живет?
• 4. Как называется его дом?
• 5. Чем питается (травоядное или хищное)?
• 6. Как называют детенышей этого животного?
• 7. Как животное подает голос?
• 8. Какую пользу приносит?

Работа проводится с использованием следующих игр

• «Писатель»

• «Самый главный»

• «Забывчивый покупатель»

Мнемотаблицы к русским народным сказкам

Спасибо за внимание!