Развтие речи в младшей группе "Отгадай и назови"

Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности/ Steps of the Lesson

Тәрбиушінін іс-әрекеті

Действия воспитателя/Educator steps

Балалардын іс-әрекеті

Действия детей

Children steps

Есеп /Учет/

Check of knowledge

+

-

Мотивациялық – қозғаушы.

Мотивационно-

побудительный. /

Introductory part

На столе воспитателя коробка. «В коробке,— показывает вос­питатель,— лежат... Иди, Аннушка, посмотри, что в коробке ле­жит. Возьми что-нибудь из коробки и покажи

Проявляют интерес к происходящему.

.

Іздену – ұйымдастырушы.

Организационно –поисковый/

Main part

Что ты достала? («Утюг. Утюжок».) Спроси у детей: что у меня? Что я вам показываю?.. Аннушка, а для чего нужен утюг? Покажи, как гладят утюгом». (Можно предложить погладить ленточку; проверить, горячий ли утюг, и т. п.)

В коробке могут лежать: крупная (для пальто) пуговица, ка­тушка ниток, косынка, носовой платок, одежная и зубная щетки. Дети не только рассказывают, для чего нужна вещь, но и показы­вают, как чистят одежду щеткой, примеряют косынку и т.д.

Воспитатель убирает коробку. Вещи остаются на столе. Теперь

педагог, вызывая к столу ребенка, просит, например, найти то, чем чистят зубы, спрашивает, как называется эта вещь, уточняет название ее частей, качеств. («Щетка маленькая. У нее есть руч­ка». И. т. д.)

Предлагает детям изображениями вниз лежат предметные картинки.

Дети берут по одной картинке. Воспитатель просит показать картинки с изображениями вещей, которые можно гладить (платье, фартук, платочек и т. д.).

Далее воспитатель просит показать (и назвать) то, что мож­но резать ножом (сыр, хлеб, арбуз и т.д.).

В заключение воспитатель, показывая картинки, перечисляет, что можно гладить, что режут (разрезают) ножом.

Технология уровневой дифференциации (разноуровневые задания). Ж.У. Кобдикова

1ур- рассказывают с помощью воспитателя( ранняя группа)

(1 младшая группа)

2ур- самостоятельно по

Картинкам. Д/и «Найди такое же» (предметы быта)

3 ур- Технология «Кубики Зайцева»

Д/и: «Что это?»

Участвуют в обсуждении.

Ответы детей.

Понимает и запоминают значение новых слов.

Проявляют интерес к игре

Ответы детей.

Выполняют движения

Проговаривают за воспитателем

( ранняя группа)

(1 младшая группа)

Выполняют упражнение.

Включаются в игру, выбирают картинки или предметы.

Отвечают на вопрос-

Рефлексивтік – коррекциялаушы

Рефлексивно- корригирующий /Final part

Рефлексия

Вам понравились игрушки в группе?

Предлагает детям сделать выводы, поделиться впечатлениями.

Отвечают на вопросы