Речевая карта для детей старшего дошкольного возраста.

Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение

детский сад «Светлячок» р. п. Юрты

Методическая разработка

(диагностический материал)

Речевая карта для детей старшего

дошкольного возраста.

Подготовила:

учитель-логопед I квалификационной категории

Чуванькина Наталья Николаевна

2022

РЕЧЕВАЯ КАРТА

МКДОУ детский сад «Светлячок» р.п. Юрты Дата заполнения

1. Фамилия, имя ребенка___________________________________________________________

2. Дата рождения__________________________________________________________________

3. Родители_______________________________________________________________________

4. Анамнез________________________________________________________________________

5. Речевая среда - (дефекты в семье, двуязычие)_________________________________________

6. Раннее физическое развитие (когда начат сидеть, ходить)________________________________

7. Раннее речевое развитие (когда появился лепет, гуление, первые слова)

8. Особенности раннего развития____________________________________________________

9. Особенности речевого поведения__________________________________________________

10. Слух_____________ зрение_______________________осязание _______________________

11. Поведение (контактность, конфликтность, аккуратность, спокойный-беспокойный)

12. Сведения о перенесенных заболеваниях_____________________________________________

13. Состояние артикуляционного аппарата:

13.1 .Зубы (прикус)___________________________________________________________________

Язык (подвижность достаточная, недостаточная)__________________________________________

нёбо ______________ уздечка___________________саливация____________

13.2.Двигательные функции артикуляционного аппарата (подвижность достаточная, недостаточная, скорость, тонус, статичность)________________________________________________________

13.3.Общее звучание речи

Темп _____________________________________________________________________________

Голос_____________________________________________________________________________

Разборчивость_______________________________________________________________________

Дыхание____________________________________________________________________________

14. Словарь:

расскажи о семье______________________________________________________________________

о себе________________________________________________________________________________

о своих игрушках______________________________________________________________________

о временах года (по картинкам )

детеныши_____________________________________________________________________________

антонимы_____________________________________________________________________________

синонимы______________________________________________________________________________

14.1 .Обобщение_________________________________________________________________________

14.2. Исключение лишнего

14.3. Классификация_____________________________________________________________________

14.4. Счёт_______________________________________________________________________________

14.5. Понимание и самостоятельное продуцирование (репродуцирование) текста повествовательного характера в соответствии с предложенным сюжетом (рассказ/пересказ)

понимание текста________________________________________________________________________

продуцирование текста____________________________________________________________________

репродуцирование текста___________________________________________________________________

15. Уровень сформированности грамматической компетенции.___________________________________

15.1 .словоизменение (косвенные падежи)____________________________________________________

15.2. множ.число существительных__________________________________________________________

15.3. употребление предлогов_______________________________________________________________

15.4. словообразование_____________________________________________________________________

16. Состояние фонематического слуха, восприятия.

16.1.Повторить: а-у-и_________________ у-а-и________________________________________________

да-та_____________________ па-ба__________________________________________________________

па-та-ка ка-па-та

пла-плу-пло_________________________плу-пло-пла________________________

рал-рал-рая____________________________________________________________

скла_______________взма________________________здра ____________________

са-ша__________________ша-са______________ша-са-ша _____________________

са-за__________________ ач-ащ___________________са-ца_____________________

16.2.Выделить: У из О, Н, У И П, Ы, А.У ША из СА. ЦА. ША, ЧА, ЖА. ША Картинки со звуками

17. Звукопроизношение.

18. Произношение слов сложного слогового состава (отраженно);

Велосипед ____________________________________________________________________________

Аквариум_____________________________________________________________________________

Градусник____________________________________________________________________________

Строительство ________________________________________________________________________

Милиционер__________________________________________________________________________

На ёлке зажгли электрические лампочки

_____________________________________________________________________________________

Саше понравился пластмассовый кораблик

____________________________________________________________________________________

Сшили Тане

____________________________________________________________________________________

Ярко-жёлтый одуванчик, колокольчиков вокруг

_____________________________________________________________________________________

19. Сформированность навыков звукового анализа и синтеза. Выделить звук:

из начала слова гласный_______________________________________________________________

из начала слова согласный______________________________________________________________

конечного согласного _________________________________________________________________

конечного гласного____________________________________________________________________

20. Развитие мелкой моторики рук и пальцев______________________________________________

21. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ:__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ:_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________