Рецепты современного урока

современного урока

Шамсадова Л. В.,

заместитель директора по УВР

Современный урок… Какой урок называется современным? (3 определения)

Урок – основная форма организации учебного процесса

Нужно, чтобы дети, по возможности,

учились самостоятельно,

а учитель

руководил этим самостоятельным

процессом и давал для

него материал.

К.Д.Ушинский

РЕЦЕПТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

1. Определение цели

Цель для ученика Цель для учителя

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Компетентность - новое качество субъекта деятельности, проявляющееся в способности системного применения знаний, ценностных установок и позволяющее успешно разрешать различные противоречия, проблемы, практические задачи в социальном, профессиональном и личностном контексте. Компетентность – объективный результат освоения компетенций конкретной личностью. Универсальные учебные действия -совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Технология проблемного обучения – умелая постановка проблемы (урок биологии, 5 кл., тема «Свойства живого»:

Вирусы . Относятся ли вирусы

к живым организмам?

С чего начинается хороший урок?

С подготовки (планирование)

• Тема урока (имя урока)
• Активное целеполагание (цель для ученика, цель для учителя)
• Оснащенность урока

Ход урока:

• Организационный момент:

• приветствие;
• подготовка аудитории к уроку;
• наличие обучающихся.

2. Активизация знаний учащихся:

• «Лишний термин»;
• «3-7 объяснений»;
• «Биологический диктант»;
• «Терминологический диктант»;
• Индивидуальный опрос(выступление с дополнительным заданием);
• Фронтальный опрос.

• Мотивация учебной деятельности;

• Изложение нового материала:

• с использованием презентаций;
• с использованием метода «Инсерт»;

• Закрепление:

• небольшое тестирование;
• составление синквейна;
• «незавершенные предложения».

• Оценочно-рефлексивный период:

• Оценивание (взаимооценивание, самооценивание, выбор экспертной группы);
• рефлексия(мое настроение после урока биологии…).

Работа с новыми терминами(обязательный этап урока)

• Подведение итога(игра «А ну-ка, отгадай»)

Например: вой , жир , зима , гон …

Составить биологический термин.

• Задание на дом(на выбор):

• работа с вопросами р. «Проверка знаний»;
• подготовить сообщение на определенную тему;
• составить задачу и решить ее.

Технология разноуровневого обучения

№ п/н

Задание

1.

Ответ

Что такое урок?

2.

В чем отличие современного урока от традиционного?

3.

Перечислить 3-4 вида современных технологий

4.

Описать один вид из пункта 3

5.

Описать один этап урока, используя современную технологию