Реакции ионного обмена

Этапы урока

Время

Содержание видов работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

• организационный этап (2 мин)

Эмоциональный настрой класса.

Упражнение «Улыбка»

Учитель зачитывает текст из книги американского психолога Дейли Карнеги «Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей».

Подарите друг другу улыбку и пронесите ее через весь урок.

Учащиеся дарят друг другу улыбки

• актуализация знаний

(10 мин)

Задание № 1. «Закончи предложение одним словом».

Задание № 2 «Куча мала».

Задание № 3 «Таинственный конверт»

Задание №4 "Разгадай тайну пирамиды".

Учитель читает текст.

Учитель дает задание учащимся, разделить ионы на катионы и анионы.

Учитель зачитывает таинственные письма.

Учитель зачитывает задание «Найдите выигрышный путь с вершины пирамиды к ее основанию по электролитам»

Учащиеся с мест по цепочке читают и заканчивают предложения.

Выходит к доске один ученик и делит все ионы на две части: катионы и анионы.

Учащиеся отгадывают вещества по их характеристикам.

Учащиеся находят правильный путь.

Основная часть

• исследование ключевого вопроса урока

(10 мин)

• практическая отработка умений и навыков

( 15 мин)

• обобщение знаний

Стадия «Вызова»

Проблемная ситуация

Демонстрация опыта Лимонная кислота и карбонат натрия (кристаллические).

Стадия «Осмысления»

Деление на группы

«Химические вещества»

Мнемонический  приём

До сих пор мы рассматривали процессы, происходящие при  растворении одного электролита в воде; сегодня мы рассмотрим, когда в растворе присутствуют два электролита.

Тема нашего урока:

« Реакции ионного обмена .

Какова цель урока?

Учитель вызывает к доске ученика чтобы провести опыт.

А) Что мы наблюдаем ?

Б) Добавляем к данной смеси воды. Что наблюдаем?

Учитель акцентирует внимание учащихся на том, что это реакции протекает между ионами и называется реакцией ионного обмена

Лабораторная работа№1 (6 групп)

Учитель зачитывает стихотворение о РИО

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

Обсуждение, выход на цель урока.

Ученик смешивает два кристаллических вещества, и делает вывод, что реакция не протекает.

Происходит реакция, выделяется газ.

Учащиеся делают вывод о том, что реакция протекает между растворами веществ.

Учащиеся записывают определение в тетрадь.

Учащиеся в группах Работа с учебником, проведение экспериментов, составление постера, выступление групп.

Самооценка. Взаимооценка.

Домашнее задание

Рефлексия

(5 мин)

Задание  для  любознательных 

«Не  дай  себе  засохнуть».

«Дерево достижений»

Изучить этикетки от бутылок с минеральной водой. На них записан состав воды в виде ионов. Составить формулы веществ и дать им название.

Учитель предлагает выбрать стикеры и наклеить на дерево

Записывают Д.З

Учащиеся наклеивают стикеры на «Дерево достижений»