Реализация системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС НОО

« Реализация системно - деятельностного подхода в условиях ФГОС НОО »

Котева М.А, учитель высшей категории МБОУ гимназии №13

Ф

Г

О

С уперученики

Ф еноменальные

Г ениальные

О дарённые

С уперученики

Системно – деятельностный подход – методологическая основа концепции ФГОС НОО

Подход в обучении, при котором ребенок сам добывает знания в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется системно - деятельностным

Цель деятельностного подхода:

• воспитание личности ребёнка как субъекта жизнедеятельности.

Он ставит цели, решает задачи, отвечает за результаты.

Главное средство субъекта- умение учиться , т.е. учить себя.

Дидактические принципы

1) Принцип деятельности

2) Принцип непрерывности

3) Принцип целостности

4) Принцип минимакса

5) Принцип психологической комфортности

6) Принцип вариативности

7) Принцип творчества

Функции педагога :

• организатор
• дирижер
• участник
• помощник
• стимулятор
• товарищ

Структура урока в  рамках системно- деятельностного подхода

• Мотивация к учебной деятельности
• Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения
• Построение проекта выхода из затруднения
• Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
• Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
• Самоанализ и самоконтроль
• Включение нового знания в систему знаний и повторение
• Рефлексия деятельности (итог урока).

Формы организации познавательной деятельности

• игровое экспериментирование

• драматизации
• проблемно ориентированный диалог
• учебная дискуссия
• формулирование вопросов для получения информации
• ситуации выбора
• анализ жизненного опыта
• рефлексивный анализ
• рецензирование работ

Формы организации познавательной деятельности

• составление каталогов и систематизаторов
• проектирование и моделирование
• обсуждение докладов
• организация опытов
• подготовка презентаций
• разработка алгоритмов
• выполнение практических работ
• исследование
• выполнение проектов
• решение проблемных ситуаций

Социо-игровые приёмы

ОТКРЫТЫЙ УРОК: www.openlesson.ru

о "режиссуре" НЕСКУЧНЫХ уроков в современной школе, премудростях социо-игрового стиля обучения и деловых подсказках в таблице-бабочке для профессионалов (как молодых, так и уже умудрённых педагогическим опытом)

wikiwall .ru

Сетевая газета «Замечательные книжки»

http://wikiwall.ru/wall/cc8c335644872815747dbec22d9a3764

«Новогодние каникулы»

http://wikiwall.ru/wall/9227c73e9be1d9b4247cd508b820480b

«Мой домашний питомец»

http://wikiwall.ru/wall/69cc42b4dd3bf7a9c40502dae5bd1a5a

Сетевая газета «Я помню! Я горжусь!»

http://wikiwall.ru/wall/1bf1a547db3e3104211cc63ea70a6e25

Сетевая газета « У светофора нет каникул!»

http://wikiwall.ru/wall/af61a1c840e4389554a96bcb2a7338e2

«Мой любимый Новосибирск!»

http://wikiwall.ru/wall/94c084175b24d8f07f69649fd552abb6

«Богатства, отданные людям».

http://wikiwall.ru/wall/6242e627ac564c7b859ae078fa22e7f9

Добро пожаловать в мир мандал

http://wikiwall.ru/wall/0c9ae71b239110e581c68c70dede5f30

Классификация рефлексии:

• Рефлексия настроения и эмоционального состояния

прием «Солнышко»

«Дерево чувств»

«Букет настроения» 

«Гномик весёлый и грустный»

«Комплимент»

•   Рефлексия деятельности

прием «Лестница успеха»

«Дерево успеха»

«Яблоня»

«Светофор»

«Букет»

«Сказочное дерево»

• Рефлексия содержания учебного материала

прием незаконченного предложения, тезиса

методика «Рефлексивный экран»

Приём «Расскажи по схеме: Я знаю, я запомнил, я смог»

«Оцени себя на уроке»

«Выбор»

«Плюс – минус – интересно»

«Фразеологизмы» , «Фразы», «Лестница успеха», «Острова» 

Наши достижения

Наши достижения

Наши достижения

По каким бы стандартам ни учился ребенок,

наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учебе.