Рисуночный тест «Моя семья»

Рисуночный тест «Моя семья»

Цель: Выявить особенности восприятия и переживания ребенка внутрисемейных отношений, особенности эмоциональной сферы личности.

Материал:

Лист бумаги (для рисования), карандаш, ластик, бланк протокола.

Процедура исследования:

Первая часть теста. Рисование ребенком своей семьи.

Вторая часть теста. Беседа после выполнения рисунка.

Инструкция.

«Пожалуйста, нарисуй свою семью так, чтобы все ее члены были чем-либо заняты. Рисовать можешь как тебе удобно».

Во время рисования записывать все спонтанные высказывания ребенка, отмечать мимику и жесты, фиксировать последовательность рисования.

Беседа:

Схема:- Кто нарисован на рисунке?

- Где они находятся?

-Что они делают?

-Им весело или скучно?

-Кто самый счастливый и почему?

-Ко из них самый несчастный и почему?

-Как в семье распределяются домашние обязанности?

-Каковы взаимоотношения ребенка с членами семьи?

Далее ребенку предлагается промоделировать следующие ситуации:

1.Представь, что у тебя есть 2 билета (в кино), кого бы ты захотел взять с собой?

2.Представь, что ваша семья идет в гости, но кто-то один должен остаться дома, кто останется и почему?

3.Ты строишь из конструктора дом, у тебя что-то не получается, кого ты позовешь на помощь?

4.Ты оказался на необитаемом острове, с собой ты можешь взять только одного человека, кого ты возьмешь?

Обработка и анализ результатов.

Количественный: Дается 5 симптомокомплексов:

1.Благоприятная семейная ситуация.

2.Тревожность.

3.Конфликтность в семье.

4.Чувство неполноценности в семейной ситуации.

5.Враждебность в семейной ситуации.

Качественный: 1.Структура рисунка семьи

2.Особенности изображения отдельных членов семьи.

3.Сам процесс рисования.

-Какова первая реакция у ребенка?

-Кого или что первым начал рисовать ребенок?

-Последовательность рисования членов семьи.

-Кого рисовал, исправляя, перерисовывая?

- Были ли паузы перед началом изображения кого-либо из членов семьи?

Если ребенок прикрывает свой рисунок, это говорит о некоторой степени не уверенности.

Структура рисунка семьи:

Соответствует состав нарисованной семьи и реальной?

(не рисует кого-то, это может говорить о конфликтной ситуации)

 Есть ли изображение автора на рисунке?

(Нет)-эмоциональное отчуждение. 

Как расположены члены семьи на рисунке?

(Объекты между членами семьи, расстояние между членами семьи, объекты между членами семьи, стремление поместить кого-либо в ограниченное пространство, разделение членов семьи на группы, отдельное расположение автора на рисунке).

Чем занимаются члены семьи?

Если фигура маленькая и расположена внизу листа, говорит о неполноценности в семейной ситуации и депрессивности ребенка.

Если ребенок рисует больше вещи, а не людей – это выражает эмоциональную озабоченность и тревогу по поводу семейной ситуации.

Особенности изображения членов семьи.

Как изображена первая фигура?

(Является самой большой, нарисована тщательно, редактирована – любовь, схематично, не декорированно – сложные, конфликтные ситуации)

родителям, то он изображает себя после всех.

Как изображен автор?

Позитивная концентрация - большое количество деталей, декор одежды, большая величина фигуры).

Негативный эмоциональный фон - (маленькая величина фигуры, изображение схематично, негативные детали).

С кем из членов семьи сильнее идентифицируется ?

Адекватно ли это полу ребенка?

Кого из членов семьи нарисовал наиболее тщательно?

Кого наиболее небрежно? (не полно, без деталей, основных частей тела) – отрицательное отношение.

Одинаков или нет стиль изображения членов семьи?

На основе качественного анализа можно определить членов семьи, которые более (менее) эмоционально привлекательны для ребенка, членов семьи, с которыми испытуемый находится в конфликтных отношениях.

Протокол

Дата исследования _____________ Испытуемый ___________________

Возраст ___

Рисуночный тест «Моя семья»

Примечания:__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________