Робочая программа по биологии 6-9 классы

Муниципальное казённое образовательное учреждение Тогучинского района

З

ареченская СОШ

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

Стародубцева Н.В.

«____» сентября 2014г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ Зареченская СОШ

Дворянидова Т.Ю.

«____» сентября 2014г.

Рабочие программы

по биологии 6-9 классы

учителя I категории Масловой Юлии Леонидовны

2014-2015 учебный год

Рабочая программа по биологии 6-9 класса 2014-2015 уч. года

Учитель: Маслова Ю.Л.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Уровень образования программы базовый.

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений М.ДРОФА – 2006г. Авторы: А.А.Плешаков, Н.И.Сонин . Полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта 2004г. Используется программа в полном объёме.

Изучении биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биссоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы.

Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказании первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ – инфекций.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования Изучение биологии складывается следующим образом:

класс — 35 часов из федерального компонента и 35 часов из регионального компонента;

класс — 70 часов из федерального компонента;

класс — 70 часов из федерального компонента;

9 класс — 70 часов из федерального компонента.
Использование в 6 классе часов из регионального (национально-регионального) компонента позволит изучить местную флору и фауну, в том числе культурные растения, грибы, домашних и сельскохозяйственных животных.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний представленными программами предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ. Заявленное в программах разнообразие работ предполагает вариативность выбора учителем конкретных тем работ и форм их проведения с учетом материального обеспечения школы, профиля класса и резерва времени. Работы, отмеченные знаком *, рекомендуются для обязательного выполнения.

Программа по биологии. 6 КЛАСС. Живой организм

Автор: Н. И. Сонин

Рабочая программа рассчитана на 35 недель по 2 часа в неделю.

Изучение курса «Живой организм» рекомендуется осуществлять на примере живых организмов и экосистем конкретного региона. Курсивом в данной программе выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников

Курс биологии 6-го класса позволяет изучить местную флору и фауну, в том числе культурные растения, грибы, домашних и сельскохозяйственных животных. Для реализации курса «Живая природа Новосибирской области» интегрировано, включены модули, которые распределены в соответствии с содержанием предмета в течение всего времени его изучения на второй ступени. В 6 классе на изучение курса отводится 5 уроков.

Учебно-тематический план:

Название раздела	Лабораторные и практические работы	По авторской программе	По рабочей программе	Резервное время
Раздел 1: Строение и свойства живых организмов Тема 1.1: Основные свойства живых организмов Тема 1.2: химический состав клеток Тема 1.3: Строение растительной и живой клеток Тема 1.4: Деление клетки Тема 1.5: Ткани растений и животных Тема 1.6: Органы и системы органов Тема 1.7: Растения и животные как целостные организмы	- 2 1 - 2 5 -	22 2 2 2 2 2 10 2	26 2 2 4 2 3 11 2	2 1 1
Раздел 2: Жизнедеятельность организма 37 часов Тема 2.1: Питание и пищеварение Тема 2.2.: Дыхание Тема 2.3: Передвижение веществ в организме Тема 2.4: Выделение Тема2.5: Опорные системы Тема 2.6: Движение Тема 2.7: Регуляция процессов жизнедеятельности Тема 2.8: Размножение Тема 2.9: Рост и развитие	- - 2 - 1 2 - 2 2	36 8 3 4 4 2 2 5 4 4	37 7 3 4 4 2 3 5 4 5	-1 1 1
Раздел 3: Организм и среда Тема 3.1: Среда обитания Тема 3.2: Природные сообщества	- -	4 2 2	7 2 5	2+1
ИТОГО	19	62	70	8

Резервные часы были распределены на те темы, где проводилось наибольшее количество лабораторных или практических работ. Из темы «Питание и пищеварение» был взят один час на проведение итогового урока.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

РАЗДЕЛ 1

Строение и свойства живых организмов (26 часа)

Тема 1.1

Основные свойства живых организмов (2 часа)

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

Тема 1.2

Химический состав клеток (2 часа)

Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.

Тема 1.3

Строение растительной и животной клеток (4 часа)

Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные хромосомы.

Вирусы — неклеточная форма жизни. Различия в строении растительной и животной клеток.

Тема 1.4

Деление клетки (2 часа)

Деление клетки — основа роста и размножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза, его биологическое значение.

Тема 1.5

Ткани растений и животных (3 часа)

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Тема 1.6

Органы и системы органов (11 часов)

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменения корней. Микроскопическое строение корня.

Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег. Листовые и цветочные почки.

Стебель как осевой орган побега. Видоизменения побега. Передвижение веществ по стеблю.

.Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.

Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян однодольного и двудольного растений.

Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

Тема 1.7

Растения и животные как целостные организмы (2 часа)

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организма. Живые организмы и окружающая среда.

РАЗДЕЛ 2

Жизнедеятельность организма (37 часов)

Тема 2.1

Питание и пищеварение (7 часов)

Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании. Воздушное питание (фотосинтез). Значение фотосинтеза. Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии.

Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.

Тема 2.2

Дыхание (3 часа)

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.

Тема 2.3

Передвижение веществ в организме (4 часа)

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Роль воды и корневого давления и процессе переноса веществ.

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции.

Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).

Тема 2.4

Выделение (4 часа)

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных.

.Обмен веществ и энергии. Сущность и значение обмена веществ и энергии. Обмен веществ у растительных организмов. Обмен веществ у животных организмов.

Тема 2.5.

Опорные системы (2 часа)

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных. Наружный и внутренний скелет. Опорно-двигательная система позвоночных.

Тема 2.6

Движение (3 часа)

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.

Тема 2.7

Регуляция процессов жизнедеятельности (5 часов)

Жизнедеятельность организма и ее связь с окру­жающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт.

Эндокринная система. Ее роль в регуляции про­цессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.

Тема 2.8

Размножение (4 часа)

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения живот­ных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Размножение растений семенами. Цветок как орган полового размножения; соцветия. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Тема 2.9

Рост и развитие (5 часа)

Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

РАЗДЕЛ 3

Организм и среда (7 часа)

Тема 3.1

Среда обитания. Факторы среды (2 часа)

Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов.

Тема 3.2

Природные сообщества (5 часа)

Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны знать:

-основные признаки живого (обмен в-в, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

-химический состав клетки, значение основных неорганических и органических в-в;

-особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растительных и животных клеток;

-строение ядерной клетки, основные функции её органоидов;

-типы деления клеток, их роль в организме;

-особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;

-основные жизненные функции растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, передвижение веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);

-характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания

Учащиеся должны уметь:

-распознавать органоиды клетки

-узнавать основные формы цветного растения

-распознавать органы и системы органов, изученных организмов

-составлять простейшие цепи питания

-размножать комнатные растения вегетативным способом

-пользоваться микроскопом, готовить микропрепараты.

Литература: «Биология» 6 класс М.ДРОФА - 2011 г.

Календарно - тематическое планирование 6 класса

Дата	Факт. дата	№/№по теме	Тема	Оборудован		Понятия	Д.З
Раздел 1: Строение и свойства живых организмов
3.09		1/1	Тема 1.1. Основные свойства живых организмов. -2 ч. Многообразие живых организмов, ихъ основные	Таблица		Живые организмы, обмен в-в	Стр.6-10
8.09		2/2	Многообразие растений и животных Новосибирской области.	Табл., рис			Доп. Материал.
10.09		3/1	Тема 1.2. Химический состав клеток -2 ч. Содержание химических элементов в клетке. Лабораторная работа №1 «Минеральные вещества семени»	Пробирка, горелка, семена		Неорганические в-ва	Стр.12-13
15.09		4/2	Органические в-ва: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты. Лабораторная работа №2 «Органические вещества клетки»	Мука, йод, семя подсолнуха, марля, пипетка,картофель.		Органические в-ва: белки, жиры, углеводы	Стр.13-16
17.09		5/1	Тема 1.3.Строение растительной и животной клеток. -4 ч. Клетка –элементарная единица живого. Вирусы.	Табл., рис.		Безъядерные организмы, бактерии	Стр.18, 22
22.09		6/2	Строение и функции органоидов клетки.	Табл.,рис		Эндоплазма, мембрана, цитоплазма	Стр.18-21
25.09		7/3	Различия в строении растительной и животной клеток. Лабораторная работа №3 «Различие в строении растительной и животной клеток»	Микроскоп, лук			Стр.22
29.09		8/4	Обобщающий урок по теме «Строение клеток» и «Химический состав клеток».	.
2.10		9/1	Тема 1.4. Деление клетки. -2 ч. Деление клетки –основа роста и размножения организмов. Митоз.	Табл., рис		Митоз, хроматиды, центриоли	Стр.25-26
6.10		10/2	Сущность мейоза, его биологическое значение			Мейоз.	Стр.26-27
9.10		11/1	Тема 1.5. Ткани растений и животных.-3 ч. Ткани растений. Лабораторная работа №4 «Растительные ткани»	Табл., рис. Микроскоп, препараты		Покровная, проводящая механическая.	Стр.29-31
13.10		12/2	Ткани животных. Эпителиальная, соединительная.	Табл., рис		Эпителиальная, соединительная	Стр.33
16.10		13/3	Ткани животных. Нервная и мышечная. Лабораторная работа №5 «Строение ткани животных»	Микроскоп, микропрепараты, табл.		Нервная, мышечная	Стр.34
20.10		14/1	Тема 1.6.Органы и системы органов -11 ч. Понятие «Орган». Строение и значение корня. Лабораторная работа №6 «Корневые системы»	Табл., гербарий, живые растения		Мочковатая стержневая, боковые	Стр.36-38
23.10		15/2	Стебель –как основной орган побега. Передвижение в-в по стеблю	Таблица, гербарий, живые организмы		Проводящие сосуды	Стр.40
27.10		16/3	Лист. Строение и функции листа. Лабораторная работа № 7 «Простые и сложные листья»	Гербарий, табл.			Стр.42
30.10		17/4	Внутреннее строение листа	табл.			Стр42
10.11		18/5	Почка –зачаточный побег. Листовые и цветочные почки.	табл.			Стр.42
13.11		19/6	Цветок –орган семенного размножения. Лабораторная работа №8 «Строение цветка»	Табл., живые растения		Венчик, лепесток, чашелистик, пестик, тычинка	Стр.45
17.11		20/7	Плоды. Значение и разнообразие Лабораторная работа №9 «Классификация плодов»	Сухие плоды, табл.		Зерновка, плод семянка	Стр.46-47. записи
20.11		21/8	Строение семян. Типы семян.. Лабораторная работа №10 «Строение семян»	Семена различных культур		Семянка, костянка, ягода.	Стр.46-48
24.11		22/9	Строение семян однодольных и двудольных растений.	Семена различных культур		Зародыш, семязачаток, кожура, семядоли	Стр.48
27.11		23/10	Система органов	Табл.		Пищеварительная, выделительная, нервная,.	Стр.50-53
1.12		24/11	Система органов (продолжение)				Стр.53-54
4.12		25/1	Тема 1.7.Растения и животные, как целостные организмы. -2 ч. Организм, как единое целое.	Ткань, орган			Стр.56-57
8.12		26/2	Урок обобщающего повторения «Что мы узнали о строении живых организмов»				Стр.59-60
Раздел 2: Жизнедеятельность организма
11.12		27/1	Тема 2.1. Питание и пищеварение -7 ч. Сущность понятия «питание». Почвенное питание	Табл., рис		Питание, почвенное питание	Стр.62
15.12		28/2	Воздушное питание. Фотосинтез. Значение.	Табл., рис., живые растения		Фотосинтез.	Стр.62-62
18.12		29/3	Животные –паразиты, трупоеды, хищники	Табл., рис.		Трупоеды, хищники, симбиоты	Стр.64-68
22.12		30/4	Особенности питания животных				Стр.70-71
25.12		31/5	Пищеварение и его значение. Особенности пищеварительной системы у животных	Табл., рис.		Пищеварение. Кишечник, печень, желудок, анальное отверстие	Стр.70
29.12		32/6	План строения пищеварительной системы. Ферменты.	Табл., рис.		Ферменты.	Стр.71
12.01		33/7	Урок обобщающего повторения по теме «Питание и пищеварения»
15.01		34/1	Тема 2.2. Дыхание. -3ч. Значение дыхания. Типы дыхания. Дыхание растений.	Табл., рис. Опыт		Газообмен.	Стр.73
19.01		35/2	Дыхание животных. Органы дыхания живых организмов.	Табл., рис.		Жабры, трахеи, лёгкие, кожное дыхание	Стр.74-76
22.01		36/3	Дыхание растений и животных. Тесты.	Табл., рис			повтор
26.01		37/1	Тема 2.3. Передвижение веществ в организме. -4 ч. Перенос в-в в организме, его значение. Передвижение воды и в-в в растении.	Табл., рис., чернила, черешки		Движение.	Стр.78
29.01		38/2	Особенности строения растений обеспечивающих процесс переноса в-в. Лабораторная работа №11 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»	Живые растения, табл.		Сосуды, ситовидные трубки	Стр.78-79, 82
2.02		39/3	Гемолимфа, кровь и составные части. Лабораторная работа №12 «Строение клеток крови лягушки и человека»	Табл., рис.		Кровь, гемоглобин кровеносная система	Стр.80
5.02		40/4	Кровеносная система позвоночных. Строение сердца. Тесты.				Стр.81-82
9.02		41/1	Тема 2.4. Выделение -4 ч. Роль выделения в процессе жизни организмов, продукты выделения растений .	Табл., рис.		Сократительная вакуоль	Стр.84
12.02		42/2	Основные выделительные системы у животных	Табл., рис		Нефридии, почки, мочеточники, мочевой пузырь	Стр.84-89
16.02		43/3	Обмен в-в и энергии у растений	Табл., рис.		Обмен в-в, испарение	Стр.91-92
19.02		44/4	Обмен в-в и энергии у животных	Табл., рис		Холоднокровные, теплокровные	Стр.92--95
23.02		45/1	Тема 2.5. Опорные системы -2 ч. Значение опорных систем. Наружный и внутренний скелет.	Табл., рис.		Мышцы, скелет, механическая ткань	Стр.97-99
26.02		46/2	Опорно-двигательная система позвоночных. Лабораторная работа №13 «Разнообразие опорных систем животных»	Табл., рис		Наружный скелет, внутренний, кости, связки, сухожилия	Стр.99-101
2.03		47/1	Тема 2.6.Движение -3 ч. Движение, как важнейшая особенность живых организмов Лабораторная работа №14 «Движение инфузории туфельки»	Табл., рис., видео			Стр.103-102
5.03		48/2	Движение многоклеточных животных Лабораторная работа №15 «Перемещение дождевого червя»	Табл., рис.			Стр.104-106
9.03		49/3	Движение позвоночных животных	Рис.		Реактивное движение, пальцеходя.	Стр.106-112
12.03		50/1	Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности -5 ч. Жизнедеятельность организма и её связь с окружающей средой.				Стр114
16.03		51/2	Раздражимость. Рефлекс, инстинкт.	Табл., рис		Раздражимость, чувствительност	Стр114-115
19.03		52/3	Основные типы нервных систем.	Табл., рис		Сетчатая, узловая нервная	Стр115-119
2.04		53/4	Роль эндокринной системы. Ростовые в-ва.	Табл., рис.		эндокринная система	Стр120-123
6.04		54/5	Обобщение по темам «Выделение, опора и движение, регуляция процессов жизнедеятельности»
9.04		55/1	Тема 2.8. Размножение -4 ч. Виды размножения. Вегетативное размножение. Практическая работа №1 «Вегетативное размножение комнатных растений»	Табл., рис., отросток живого растения		Размножение бесполое деление.	Стр127-129
13.04		56/2	Половое размножение животных.	Табл., рис.		Гермафродиты, партеногенез	Стр133-137
16.04		57/3	Цветок, как орган полового размножения; соцветия.	Табл., рис		Оплодотворение соцветие, опыление	Стр139-143
20.04		58/4	Лабораторная работа № 16 «Распознавание органов у растений и животных»				Повтор.
23.04		59/1	Тема 2.9. Рост и развитие -5ч. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян.	Табл., рис.		Индивидуальное развитие	Стр145
27.04		60/2	Условия прорастания семян. Пр.р. №2 «Прорастание семян»				Стр. 146-148
30.04		61/3	Особенности развития живых организмов	Табл., рис.			Стр150
4.05		62/4	Постэмбриональное развитие животных. Лабораторная работа №17 «Прямое и непрямое развитие насекомых»	Табл., рис		Прямое и непрямое развитие	Стр151-153
7.05		63/5	Урок обобщения по теме «Размножение, рост и развитие»				Стр155-156
Раздел 3: Организм и среда
12.05		64/1	Тема 3.1.Среда обитания -2 ч. Среда обитания организмов. Факторы среды.			Экология, факторы	Стр158
14.05		65/2	Влияние экологических факторов на живой мир НСО.				Стр.161-166. доп. материал
18.05		66/3	Тема 3.2.Природные сообщества -5 ч. Природные сообщества и экосистемы. Многообразие сообществ НСО.	Табл., рис.		Сообщества, экосистема, пищевые связи.	Стр168-170
21.05		67/4	Взаимосвязь растений и животных разных экосистем НСО	Рис.			Доп. материал
25.05		68/5	Экскурсия «Весенние явления в жизни растений»				Записи.
27.05		69/6	Итоговая проверочная работа.				карточки
28.05		70/7	Анализ итоговой проверочной работы.

Программа по биологии. 7 ласс. Многообразие живых организмов

Авторы: Б. Б. Захаров, Н. И. Сонин, Е. Т. Захарова

Предлагаемая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» А. А. Плешакова и Н. И. Сонина и учебником «Живой организм» Н. И. Сонина для учащихся 6 классов. Программа рассчитана на 70 часов и предполагает блочный принцип построения курса. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Кроме этого, курс предусматривает разнообразные лабораторные работы.

Рабочая программа рассчитана на 35 недель по 2 часа в неделю

Курс биологии 7-го класса направлен на определение следующих задач: ознакомить учащихся с разнообразием живых организмов, уровнем организации живого и причинами многообразия; дать представление о разнообразии живых существ, их свойствах, которые отличают их от объектов неживой природы, об уровнях организации жизни, основных положения учения Ч.Дарвина о происхождении видов, причинах их многообразия, а также познакомить с наукой систематикой, классификации живых организмов. Для реализации курса «Живая природа Новосибирской области» интегрировано включены модули, которые распределены в соответствии с содержанием предмета в течение всего времени его изучения на второй ступени. В 7 классе на изучение курса отводится 13 уроков.

Учебно-тематический план:

Название раздела	Лабораторные и практические работы	По авторской программе	По рабочей программе	Резервное время
Введение		3	3
Раздел 1: Царство Прокариоты Тема 1.1: Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов		3 3	2 2	-1
Раздел 2: Царство Грибы – Тема 2.1: Общая характеристика грибов Тема 2.2: Лишайники	2	4 3 1	4 3 1
Раздел 3: Царство Растения Тема 3.1: Общая характеристика растений Тема 3.2: Низшие растения . Тема 3.3: Высшие растения Тема 3.4: Отдел Голосемянные Тема 3.5: Отдел Покрытосемянные	1 2 1 2	16 2 2 4 2 6	19 2 2 5 3 7	1 1 1
Раздел 4: Царство Животные Тема 4.1: Общая характеристика Тема 4.2: Подцарство Одноклеточные Тема 4.3: Подцарство многоклеточные Тема 4.4: Двухслойные животные. Тип кишечнополостные Тема 4.5: Трёхслойные животные. Тип плоские черви Тема 4.6: Первичнополостные. Тип круглые черви Тема 4.7: Тип кольчатые черви Тема 4.8: Тип моллюски Тема 4.9: тип членистоногие Тема 4.10: Тип иглокожие Тема 4.11: Тип хордовые. Бесчерепные животные. Тема 4.12: Подтип позвоночные (черепные). Надкласс Рыбы Тема 4.13: Класс Земноводные Тема 4.14: Класс Пресмыкающие Тема 4.15: Класс Птицы Тема 4.16: Класс Млекопитающие	1 1 1 1 2 1 1 1 2	37 1 2 1 3 2 1 3 2 7 1 2 2 2 4 4	39 1 2 1 3 2 1 3 2 7 1 1 2 2 2 4 5	1 +1
Раздел 5: Царство Вирусы		2	2
Заключение.		1	1
ИТОГО		66	70	4

В связи с необходимостью более подробного изучения темы «Млекопитающие» было произведено перераспределение часов. На изучение темы «Млекопитающие» взят один час из темы «Прокариоты»

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

(70 часов, 2 часа в неделю)

Введение (3 часа)

Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы.

РАЗДЕЛ 1. Царство Прокариоты (3 часа)

Тема 1.1

Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (2 часа)

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойствa прокариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии).

РАЗДЕЛ 2 Царство Грибы (4 часа)

Тема 2.1

Общая характеристика грибов (3 часа)

Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения клеток грибов. Основные черты организации многоклеточных грибов. Отделы: Хитридиомикота, Зигомикота, Аскомикота, Базидиомикота, Омикота; группа Несовершенные грибы. Особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.

Тема 2.2 Лишайники (1 час)

Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников.

РАЗДЕЛ 3

Царство Растения (19 часов)

Тема 3.1

Общая характеристика растений (2 часа)

Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и высшие растения.

Тема 3.2

Низшие растения (2 часа)

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей: отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое значение.

Тема 3.3

Высшие растения (5 часа)

Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений.

Споровые растения. Общая характеристика, происхождение.

Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизненный цикл папоротников. Распространение папоротников в природе и их роль в биоценозах.

Тема 3.4

Отдел Голосеменные растения (3 часа)

Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела, жизненные формы голосеменных. Многообразие, распространенность голосеменных, их роль в биоценозах и практическое значение.

Тема 3.5

Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (7 часов)

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений; строение тела, жизненные формы покрытосеменных. Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства (2 семейства однодольных и 3 семейства двудольных растений). Многообразие, распространенность цветковых, их роль в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

РАЗДЕЛ 4

Царство Животные (39 часов)

Тема 4.1

Общая характеристика животных (1 час)

Животный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов животных. Регуляция жизнедеятельности животных; нервная и эндокринная регуляции. Особенности жизнедеятельности животных, отличающие их от представителей других царств живой природы. Систематика животных; таксономические категории; одноклеточные и многоклеточные (беспозвоночные и хордовые) животные.

Тема 4.2

Подцарство Одноклеточные (2 часа)

Общая характеристика простейших. Клетка одноклеточных животных как целостный организм; особенности организации клеток простейших, специальные органоиды. Разнообразие простейших и их роль в биоценозах, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Тема 4.3

Подцарство Многоклеточные (1 час)

Общая характеристика многоклеточных животных; типы симметрии. Клетки и ткани животных. Простейшие многоклеточные — губки; их распространение и экологическое значение.

Тема 4.4

Тип Кишечнополостные (3 часа)

Особенности организации кишечнополостных. Бесполое и половое размножение. Многообразие и распространение кишечнополостных; гидроидные, сцифоидные и кораллы. Роль в природных сообществах.

Тема 4.5

Тип Плоские черви (2 часа)

Особенности организации плоских червей. Свободноживущие ресничные черви. Многообразие ресничных червей и их роль в биоценозах. Приспособления к паразитизму у плоских червей; классы сосальщиков и ленточных червей. Понятие о жизненном цикле; циклы развития печеночного сосальщика и бычьего цепня. Многообразие плоских червей-паразитов; меры профилактики паразитарных заболеваний.

Тема 4.6

Тип Круглые черви (1 час)

Особенности организации круглых червей (на примере аскариды человеческой). Свободноживущие и паразитические круглые черви. Цикл развития аскариды человеческой; меры профилактики аскаридоза.

Тема 4.7

Тип Кольчатые черви (3 часа)

Особенности организации кольчатых червей (на примере многощетинкового червя нереиды); вторичная полость тела. Многообразие кольчатых червей; многощетинковые и малощетинковые кольчатые черви, пиявки. Значение кольчатых червей в биоценозах.

Тема 4.8

Тип Моллюски (2 часа)

Особенности организации моллюсков; смешанная полость тела. Многообразие моллюсков; классы Брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков. Значение моллюсков в биоценозах. Роль в жизни человека и его хозяйственной деятельности..

Тема 4.9

Тип Членистоногие (7 часов)

Происхождение и особенности организации членистоногих. Многообразие членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек.

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса ракообразных на примере речного рака. Высшие и низшие раки. Многообразие и значение ракообразных в биоценозах.

Класс Паукообразные. Общая характеристика паукообразных. Пауки, скорпионы, клещи. Многообразие и значение паукообразных в биоценозах.

Класс Насекомые. Многообразие насекомых. Общая характеристика класса насекомых; отряды на­секомых с полным и неполным метаморфозом. Многообразие и значение насекомых в биоценозах. Многоножки.

Тема 4.10 Тип Иглокожие (1 час)

Общая характеристика типа. Многообразие иглокожих; классы Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Многообразие и экологическое значение.

Тема 4.11

Тип Хордовые. Бесчерепные (1 час)

Происхождение хордовых; подтипы бесчерепных и позвоночных. Общая характеристика типа. Подтип Бесчерепные: ланцетник; особенности его организации и распространения.

Тема 4.12

Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы (2 часа)

Общая характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая характеристика рыб. Классы Хрящевые (акулы и скаты) и Костные рыбы. Многообразие видов и черты приспособленности к среде обитания. Экологическое и хозяйственное значение рыб.

Тема 4.13

Класс Земноводные (2 часа)

Первые земноводные. Общая характеристика земноводных как первых наземных позвоночных. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии; многообразие, среда обитания и экологические особенности. Структурно-функциональная организация земноводных на примере лягушки. Экологическая роль и многообразие земноводных.

Тема 4.14

Класс Пресмыкающиеся (2 часа)

Происхождение рептилий. Общая характеристика пресмыкающихся как первичноназемных животных. Структурно-функциональная организация пресмыкающихся на примере ящерицы. Чешуйчатые (змеи, ящерицы и хамелеоны), крокодилы и черепахи. Распространение и многообразие форм рептилий; положение в экологических системах. Вымершие группы пресмыкающихся.

Тема 4.15

Класс Птицы (4 часа)

Происхождение птиц; первоптицы и их предки; настоящие птицы. Килегрудые, или летающие; бескилевые, или бегающие; пингвины, или плавающие птицы. Особенности организации и экологическая дифференцировка летающих птиц (птицы леса, степей и пустынь, открытых воздушных пространств, болот, водоемов и побережий). Охрана и привлечение птиц; домашние птицы. Роль птиц в природе, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Тема 4.16

Класс Млекопитающие (5 часа)

Происхождение млекопитающих. Первозвери (утконос и ехидна). Низшие звери (сумчатые). Настоящие звери (плацентарные). Структурно-функциональные особенности организации млекопитающих на примере собаки. Экологическая роль млекопитающих в процессе развития живой природы в кайнозойской эре. Основные отряды плацентарных млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, Грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, непарнокопытные, парнокопытные, приматы и др. Значение млекопитающих в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана цепных зверей. Домашние млекопитающие (крупный и мелкий рогатый скот и другие сельскохозяйственные животные).

РАЗДЕЛ 5 Царство Вирусы (2 часа)

Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на примере вируса табачной мозаики. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусы — возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом. Происхождение вирусов.

Заключение (1 час)

Особенность организации, многообразие живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.

Требования к уровню подготовки.

В результате учения предмета учащиеся 7-го класса должны

знать/понимать

особенности жизни как формы существования материи;

фундаментальные понятия биологии;

о существовании эволюционной теории;

основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

• пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

• давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

владеть языком предмета.

Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию Полученных знаний программой предусматривает выполнение ряда лабораторных работ, которые проходятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Для углубления знаний и расширения кругозора учащихся рекомендуются экскурсии по разделам программы: «Многообразие форм живой природы», «Развитие жизни на Земле».

В заключение приведен список основной и дополнительной литературы.

Литература: «Биология» 7 класс М.ДРОФА – 2008г Авторы В.Б.Захаров, Н.И.Сонин

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ 7 КЛАСС.

Дата

Факт. Дата.

№/№ по теме

Тема

Оборудование

Понятия

Д.з

2.09

1/1

Введение -3часа. Мир живых организмов. Уровни организации.

Табл., рис

Вид, организм, биосфера

5

4.09

2/2

Ч.Дарвин и происхождение видов. Царства живой природы.

Живые цветы, коллекции насекомых

Изменчивость наследственность

Стр.6-10

9.09

3/3

Многообразие видов растений и животных Новосибирской области.

Доп. Материал.

Раздел 1: Царство прокариоты.

11.09

4/1

Тема 1.1. Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов – 2ч. Общая характеристика и происхождение прокариот.

Табл.

Целлюлоза, бациллы, диплококки.

Стр.12-15

16.09

5/2

Особенности жизнедеятельности бактерий.

Табл.

Стр.16-19

Раздел 2: Царство грибы.

18.09

6/1

Тема 2.1. Общая характеристика грибов-3ч. Царство грибы, особенности организации грибов.

Табл., рис., модели грибов

Стр22-25

23.09

7/2

Отдел Настоящие грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа №1 «Строение плесневелого гриба мукора»

Микроскоп, мукор на хлебе, табл., рис.

Дрожжи.

Стр.25-28

25.09

8/3

Класс Бацидиомицеты, Несовершенные грибы. Отдел Оомицеты. Лабораторная работа №2 «Распознание съедобных и ядовитых грибов нашей местности»

Табл., муляжи шляпочных грибов

Шляпочные грибы

Стр.28-30

30.09

9/1

Тема 2.2. Лишайники-1ч. Отдел лишайники. Многообразие грибов и лишайников НСО

Табл.

Стр.32-36

Раздел 3: Царство растения

2.10

10/1

Тема 3.1. Общая характеристика растений -2ч. Общая характеристика царства Растения

Живые растения, гербарии, рис..

фотосинтез

Стр.38-39

7.10

11/2

Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей

Табл., рис

Хламидомонада

Стр.40-42

9.10

12/1

Тема 3.2. Низшие растения -2ч. Размножение и развитие водорослей Лабораторная работа №3 «Строение спирогиры»

Табл., рис

Стр.42-44

14.10

13/2

Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение.

Гербарий, табл.

Зелёные, бурые, красные водоросли

Стр.45-48

16.10

14/1

Тема 3.3.Высшие растения -5ч. Общая характеристика подцарства Высшие растения

Табл., рис., гербарии

Споровые покровные

Сир.50-51

21.10

15/2

Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности Лабораторная работа №4 «Строение мхов»

Гербарии, табл., рис.

Спорофит, гаметофит

52-55

23.10

16/3

Отдел Плауновидные. Хвощевидные, особенности строения и жизнедеятельности

Гербарии, табл., рис.

Стр.57-59

28.10

17/4

Отдел Папоротниковидные, Особенности строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа №5 «Строение хвоща и папоротника»

Гербарии, табл., рис.

Заросток, корневище

Стр.61-62

30.10

18/5

Многообразие споровых растений Новосибирской области. Тесты.

Гербарий.

Стр.62-65. Доп. материал

11.11

19/1

Тема 3.4. Отдел голосеменные 3ч. Отдел Голосеменные растения, особенности строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа №6 «Строение голосеменных растений»

Гербарии, табл., рис.

Голосеменные, кутикула, корневище, заросток

Стр.66-68

13.11

20/2

Многообразие видов голосеменных.

Табл., рис., гербарии

Стр.70-71 записи

18.11

21/3

Голосеменные растения НСО. Их роль в природе и практическое значение.

Стр.69

20.11

22/1

Тема 3.5.Отдел покрытосеменные 7ч. Отдел Покрытосеменные особенности организации, происхождение Лаб.раб №7 «Строение цветкового растения»

Цветущие растения, гербарии, табл., рис.

Стр73-77

25.11

23/2

Размножение покрытосеменных растений. Класс двудольные

Табл., рис., гербарии

Стр.77-79

27.11

24/3

Класс Двудольные, характерные особенности растений разных семейств

Гербарии, муляжи, табл.

розоцветные

Стр.81-83

2.12

25/4

Двудольные растения НСО. Их систематическое положение.

Гербарии, муляжи, табл.

Доп. материал

4.12

26/5

Класс Однодольные, характерные признаки растений семейства злаковых и лилейных.

Гербарии, муляжи, рис.

Соломина, соцветие

Стр80

9.12

27/6

Однодольные растения НСО. Их систематическое положение. Лабораторная работа №8 «Распознание цветковых растений по систематике»

Гербарий. Рис.

Доп. Материал.

11.12

28/7

Повторительно-обобщающий урок по темам: голосеменные и покрытосеменные растения

Стр.85-86

Раздел 4: Царство животные

16.12

29/1

Тема 4.1.Общая характеристика-1ч. Общая характеристика царства Животные

Стр.88

18.12

30/2

Тема 4.2.Подцарство одноклеточные-2ч. Особенности организации одноклеточных, или простейших, их классификация

Табл., рис, видеофильм

Ложноножки, планктон

Стр.89-91

23.12

31/3

Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах и жизни человека Лабораторная работа №9 «Строение инфузории-туфельки»

Табл., рис

Двусторонняя симметрия

Стр92-97

25.12

32/1

Тема 4.3. Подцарство многоклеточные-1ч. Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные

Табл., ри видеофильм с,

Стр.99-102

13.01

33/1

Тема 4.4. Тип кишечнополостные-3ч. Особенности организации кишечнополостных. Лаб.раб №10 «Строение пресноводной гидры»

Табл., рис видеофильм,

кишечнополостные

Стр.104-106

15.01

34/2

Бесполое и половое размножение

табл

Стр.106-107

20.01

35/3

Многообразие кишечнополостных, значение в природе и жизни человека

Табл.

Стр.108-110

22.01

36/1

Тема 4.5. Тип плоские черви-2ч. Особенности организации плоских червей

Табл., рис. видеофильм

Ресничка, планария

Стр.112-113

27.01

37/2

Плоские черви-паразиты

Табл., рис

Стр.113-117

29.01

38/1

Тема 4.6. Тип круглые черви-1ч. Тип Круглые черви, особенности их организации

Табл, рис. видеофильм

Круглые черви, кутикула, аскарида

Стр.119-123

3.02

39/1

Тема 4.7. Тип кольчатые черви-3ч. Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей

Табл., рис видеофильм,

Стр.125-126

5.02

40/2

Многообразие кольчатых червей. Лабораторная работа №11 «Внешнее строение дождевого червя»

Табл., рис

Многощетинковые, малощетинковые черви

Стр.127-130

10.02

41/3

Значение кольчатых червей в биоценозах нашей местности. Тесты.

Табл., рис

Стр.126

12.02

42/1

Тема 4.8. Тип моллюски-2ч. Особенности организации моллюсков их происхождение Лабораторная работа №12 «Внешнее строение моллюсков»

Табл., рис, видеофильм

Мантия, мантийная полость

Стр.132-134

17.02

43/2

Многообразие моллюсков НСО, значение их в природе.

Табл.

Стр.135-141

19.02

44/1

Тема 4.9. Тип членистоногие-7ч. Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные. Лаб.раб №13 «Внешнее строение речного рака»

Табл., рис видеофильм,

Членистоногие, антенулы

Стр.143-147

24.02

45/2

Многообразие ракообразных, их роль в природе

Рис

Краб, креветка

Стр.147-148

26.02

46/3

Класс Паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности

Рис., табл видеофильм.,

Кокон, паутина

Стр.151-154

3.03

47/4

Многообразие паукообразных, их роль в природе

Табл., рис

Стр.154-156

5.03

48/5

Класс насекомые особенности строения и жизнедеятельности Лабораторная работа №14 «Внешнее строение насекомого»

Табл, коллекц.видеофильм

насекомые

Стр.158-164

10.03

49/6

Размножение и развитие насекомых

Табл., рис

Полное и неполное развитие

Стр.164-165

12.03

50/7

Многообразие насекомых НСО, их роль в природе и практическое значение. Тесты

Табл., рис

Стр.165-168

17.03

51/1

Тема 4.10. Тип иглокожие-1ч. Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих.

Табл., рис. видеофильм

Воднососудистая система

Стр.170-174

19.03

52/1

Тема 4.11. Тип позвоночные-1ч. Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные

Табл., рис

Ланцетник, личиночно-хордовые

Стр.176

31.03

53/1

Тема 4.12. Подтип позвоночные-2ч. Рыбы –водные позвоночные животные. Лабораторная работа №15 «Особенности внешнего строения рыб, связанные с водной средой обитания»

Табл., рис видеофильм

Костные, хрящевые, двоякодышащие

Стр.177-182

2.04

54/2

Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение

Табл., рис

Стр.183-187

7.04

55/1

Тема 4.13. Класс земноводные-2ч. Класс Земноводные, особенности строения, жизнедеятельности.

Табл., рис., видеофильм

Амфибии, бесхвостые

Стр.189-195

9.04

56/2

Размножение и развитие земноводных, их многообразие. Лабораторная работа №16 «Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»

Табл., рис

Стр.195198

14.04

57/1

Тема 4.14. Класс пресмыкающие-2ч. Класс Пресмыкающиеся, особенности строения, жизнедеятельности.

Табл., рис , видеофильм

рептилии

Стр.200-205

16.04

58/2

Многообразие пресмыкающихся. Пресмыкающиеся НСО

Табл., рис

Отряд крокодилы, черепахи

Стр.206

21.04

59/1

Тема 4.15. Класс птицы-4ч. Класс Птицы, особенности строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа №17 «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни»

Табл., рис, видеофильм

Клюв, крылья, перо

Стр.208-210

23.04

60/2

Особенности организации птиц, связанные с полётом

Табл., скелет птицы.,

Киль, мускулатура

Стр.210-217

28.04

61/3

Экологические группы птиц, их роль в природе, жизни человека

Табл., рис

Хищники, птицы леса, болот, побережий

Стр.218-221

30.04

62/4

Экологические группы птиц Новосибирской области.

Табл.

Бескилевые, килевые.

Стр.222-225 доп. материал

5.05

63/1

Тема 4.16. Класс млекопитающие-5ч. Класс Млекопитающие, особенности строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа №18 «Строение млекопитающих»

Табл., рис., видеофильм

Стр.227-237

7.05

64/2

Особенности размножения и развития.

Табл., рис.

Сумчатые,

Стр.238-239

12.05

65/3

Плацентарные млекопитающие, Сумчатые и Первозвери. Пр.р «Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни человека»

Табл., рис

Первозвери

Стр.240-245

14.05

66/4

Редкие и исчезающие виды животных НСО.

Доп. Материал.

19.05

67/5

Повторительно-обобщающий урок по теме «Особенности организации животных»

Раздел 5: Вирусы.

21.05

68/1

Царство Вирусы. Профилактика заболеваний гриппом. Происхождение вирусов. Схема

Рис, табл.

,

Стр.250-252

26.05

69/2

Итоговая проверочная работа

карточки

28.05

70/3

Анализ итоговой проверочной работы.

Программа по биологии. 8 КЛАСС

Человек

Автор Н. И. Сонин

Настоящая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы. Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе, и курсах «Живой организм» и «Многообразие живых организмов», изучаемых в 6 и 7 классах соответственно. Темы 1, 2 и 3 подлежат изучению, но не включены в Требования к уровню подготовки выпускников. Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включен в Требования к уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа рассчитана на 36 недель по 2 часа в неделю.

Для реализации курса «Живая природа Новосибирской области» интегрировано, включены модули, которые распределены в соответствии с содержанием предмета в течение всего времени его изучения на второй ступени. В 8 классе на изучение курса отводится 3 урока.

Учебно-тематический план

Название темы	Лабораторные и практические работы	По авторской программе	По рабочей программе	Резервное время
Тема1: Место человека в системе органического мира		2	2
Тема 2: Происхождение человека		2	2
Тема 3: Краткая история развития знаний о строении организма		1	1
Тема 4: Общий обзор строения и функций организма	2	4	5	1
Тема 5: Координация и регуляция	4	10	13	3
Тема 6: Опора и движение	3	8	8
Тема 7: Внутренняя среда организма	1	3	4	1
Тема 8: Транспорт веществ	2	4	4
Тема 9: Дыхание	1	5	4	-1
Тема 10: Пищеварение	3	5	5
Тема 11: Обмен веществ и энергии		2	3	1
Тема 12: Выделение	1	2	2
Тема 13: Покровы тела		3	3
Тема 14: Размножение и развитие		3	2	-1
Тема 15: Высшая нервная деятельность		5	6	1
Тема 16: Человек и здоровье	2	4	6	+2
Заключение			2	2
Итого:	19	63	72	9

В связи с необходимостью более углубленного изучения темы «Человек и его здоровье» было произведено перераспределение часов. На тему «Человек и его здоровье» были добавлены два часа из тем «Дыхание» и «Размножение и развитие».

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

(70 часов, 2 часа в неделю)

Тема 1 . Место человека в системе органического мира (2 часа)

Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

Тема 2. Происхождение человека (2 часа)

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1 час)

Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.

Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека (5 часа)

Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма. Системы органов.

Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.

Тема 5. Координация и регуляция (13 часов)

Гуморальная регуляция

Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.

Нервная регуляция

Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс; проведение нервного импульса.

Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга.

Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.

Тема 6. Опора и движение (8 часов)

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.

Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режим труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.

Тема 7. Внутренняя среда организма (4 часа)

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство.

Тема 8. Транспорт веществ (4 часа)

Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

Тема 9. Дыхание (4 часов)

Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

Тема 10. Пищеварение (5 часов)

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения.

Тема 11. Обмен веществ и энергии (3 часа)

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.

Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.

Тема 12. Выделение (2 часа)

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.

Тема 13. Покровы тела (3 часа)

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.

Тема 14. Размножение и развитие (2 часа)

Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.

Тема 15. Высшая нервная деятельность (6 часов)

Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина. Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека.

Тема 16. Человек и его здоровье (6 часа)

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.

Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения предмета учащиеся 8 классов должны

Знать:

-этапы и факторы становления человека.

-клеточное строение организма, взаимосвязь органов и систем органов

-строение и функции органов чувств

-особенности скелета человека связанные с трудовой деятельностью

-значение физической культуры и режим руда в правильном формировании опорно-двигательной системы.

-внутреннюю среду организма

-регуляцию деятельности сердца

-санитарно-гигиенические нормы и правила здорового образа жизни.

Литература: «Биология» 8 класс Авторы: Н.И.Сонин, М.Р.Сапин. М.ДРОФА – 2011 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ

8 КЛАСС

Дата	Факт. дата	№/№ по теме	Тема	Оборудование	Д.з
2.09		1/1	Тема: 1. Место человека в системе органического мира 2ч. Человек как часть живой природы	Табл., рис Муляжи человека и млекопитающего	Стр.5-7
3.09		2/2	Особенности человека	Табл, скелет животного	Стр.8-11
9.09		3/1	Тема: 2.Происхождение человека-2 часа Происхождение человека. Этапы его становления	Табл, рис	Стр.12-16
10.09		4/2	Расы человека их происхождение и единство	Табл., муляжи	Стр.18-20
16.09		5/1	Тема: 3. Краткая история развития знаний о строении организма -1 часа. Анатомия, физиология, гигиена человека. Великие анатомы		Стр.21-31
17.09		6/1	Тема: 4. Общий обзор строения и функций организма-5 часа Клеточное строение организма	Табл., рис	Стр.31-32
23.09		7/2	Клеточное строение организма (продолжение) Лабораторная работа №1 «Строение живой клетки»	Микроскопы, микропрепараты, таблицы	Стр.32-33
24.09		8/3	Ткани и органы Лабораторная работа №2 «Ткани»	Микроскопы, препараты, табл., рис.	Стр.34-39
30.09		9/4	Органы. Системы органов. организм	Табл.	Стр.40-43 подг. к обобщ. Уроку
1.10		10/5	Урок обобщающего повторения по теме» Общий обзор организма человека»
7.10		11/1	Тема: 5. Координация и регуляция -13 часов. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности		Стр.46-48. сообщения
8.10		12/2	Роль гормонов в обменных процессах	Табл.	Стр.48-53. Сообщение
14.10		13/3	Нервная регуляция строение и значение	Табл., рис	Стр.54-59 сообщение
15.10		14/4	Спинной мозг	Табл., рис	Стр.60-62
21.10		15/5	Строение и функции головного мозга. Практическая работа №1 «Изучение головного мозга человека»	Муляжи, табл	Стр.63-68
22.10		16/6	Полушария большого мозга. Значение коры больших полушарий. Пр.раб №2 «Безусловные рефлексы человека»	Табл., рельефные модели, рис.	Стр.70-74
28.10		17/7	Повторительно-обобщающий урок по теме «Нервная и гуморальная регуляция»
29.10		18/8	Тема: 6 Анализаторы -6ч. Анализаторы, их строение и функции. Практическая работа №3 «Строение глаза»	Табл., рис, модель глаза Опыт по анатом. С149	Стр76-79
11.11		19/9	Зрительный анализатор. Лаб. Работа №3 «Изучение изменения размера зрачка»		Стр.80-83
12.11		20/10	Анализаторы слуха и равновесия	Табл., модель, рис	Стр.84-90
18.11		21/11	Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус.	Табл., рис.	Стр.91-98 сообщение
19.11		22/12	Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость.		Повт. Стр.46-98
25.11		23/13	Обобщение знаний об органах чувств и анализаторах
26.11		24/1	Тема: 6. Опора и движение-8 часов Аппарат опоры и движения, его функции.	Табл., рис	Стр.100-102
2.12		25/2	Строение, свойства костей, типы их соединения. Лабораторная работа №4 «Химический состав кости»	Табл, рис., свежие, пережженные, кости	Стр.102-106
3.12		26/3	Строение и свойства костей, типы их соединения (продолжение)	Табл., рис.	Стр.108-115
9.12		27/4	Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей Практическая работа №4 «Оказание первой медицинской помощи при ушибах, вывихах суставов»	Табл., муляжи, скелет	Стр. 255-257
10.12		28/5	Мышцы, их строение и функции	Табл., рис	Стр.116-121
16.12		29/6	Работа мышц Лабораторная работа №5 «Выявление влияния статистической и динамической работы мышц»	Табл., рис.,	Стр.122-124 сообщения
17.12		30/7	Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения.		стр.125-126
23.12		31/8	Взаимосвязь строения и функций опорно-двигательного аппарата. Обобщающий урок.		Повт стр.100-126
24.12		32/1	Тема: 7. Внутренняя среда организма-4 часа Внутренняя среда организма и её значение	Табл.	Стр.127-129 сообщене
13.01		33/2	Плазма крови, её состав. Лабораторная работа №6 «Микроскопическое строение крови человека»	Табл., рис., микропрепараты, микроскопы	Стр.130-135 сообщеня
14.01		34/3	Иммунитет.	Табл.	Стр.136-137
20.01		35/4	Группа крови. Переливание крови. Донорство. Резус фактор	Табл.,	Стр.137-143
21.01		36/1	Тема: 8. Транспорт веществ 4 часа Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения.	Табл., рис.	Стр.144-148
27.01		37/2	Работа сердца	Табл., муляжи	Стр.149-152
28.01		38/3	Движение крови и лимфы по сосудам Лабораторная работа №7 «Измерение кровяного давления» Лабораторная работа №8 «Определение пульса и подсчёт сердечных сокращений»	Табл., рис., секундомер, тонометр	Стр.153-156 сообщения
3.02		39/4	Заболевания сердечно-сосудистой системы, их предупреждение. Обобщающий урок.	Табл.,	Записи в тетр.
4.02		40/1	Тема: 9. Дыхание -4 часов Потребность организма человека в кислороде. Строение органов дыхания.	Табл., рельефная табл.	Стр.158-161. Пр.р
10.02		41/2	Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях. Практическая работа №5 «Определение частоты дыхания»	табл., рис.	стр.163-165
11.02		42/3	Дыхательные движения. Жизненная емкость лёгких.	Табл., рис	Стр.165-166 сообщен
17.02		43/4	Заболевание органов дыхания. Влияние экологических факторов на органы дыхания.	Рис.	Стр.166-170
18.02		44/1	Тема: 10. Пищеварение -5 часов Пищевые продукты и питательные вещества.	Рис., табл	Стр.171-173
24.02		45/2	Пищеварение в ротовой полости Лабораторная работа №9 «Действие слюны на крахмал»	Табл., крахмал, йод, бинт	Стр.174-178
25.02		46/3	Пищеварение в желудке Лабораторная работа №10 «Действие желудочного сока на белки»	Табл., желудочный сок., белок куриного яйца, вода, раст. Масло, крахмал	Стр.180-181 сообщения
3.03		47/4	Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.	Табл., рис	Стр.181-185 сообщение
4.03		48/5	Гигиена питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний Практическая работа №6 «Определение норм рационального питания»	Опыт по анатом. С.124	Записи в тетр.
10.03		49/1	Тема: 11. Обмен веществ и энергии -3часа Обмен веществ и энергии	Табл.	Стр.187-193сообщение
11.03		50/2	Витамины.		Стр.194-197
17.03		51/3	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Дыхание, пищеварение, обмен веществ»
18.03		52/1	Тема: 12. Выделение -2 часа Выделение. Строение и работа почек.	Табл., модели почек., рис.	Стр.199-202 сообщение
31.03		53/2	Заболевание почек, их предупреждение. Пр. работа №7 «Распознавание по таблицам органов и систем органов»	Табл.	Стр.202-203
1.04		54/1	Тема: 13. Покровы тела-3 часа Строение и функции кожи	Табл., рис	Стр.205-208
7.04		55/2	Роль кожи в терморегуляции организма	Табл., рис	Стр.209-211 сообщение
8.04		56/3	Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви.	Табл.,	Стр. 274-277 сообщение..
14.04		57/1	Тема: 14. Размножение и развитие -2 Половая система человека		Стр.212-219
15.04		58/2	Возрастные процессы		Стр.221-223
21.04		59/1	15. Высшая нервная деятельность-6 часов Рефлекс – основа нервной деятельности	Табл., рис	Стр225-231 сообщения. Схема
22.04		60/2	Торможение, его виды и значение	Портреты, табл.	Стр.231-234 сообщение
28.04		61/3	Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна	Табл.	Стр.235-237 сообщения
29.04		62/4	Сознание и мышление. Речь. Познавательные процессы.	Табл.	Стр238-249
5.05		63/5	Эмоции и темперамент	Табл.	Стр.250-253
6.05		64/6	Повторительно-обобщающий урок по темам: выделение, покровы тела, высшая нервная деятельность.		Карточки
12.05		65/1	Тема: 16. Человек и его здоровье-5 часа Здоровье и влияющие на него факторы.		Стр. 254-256
13.05		66/2	Факторы риска для здоровья		Стр. 260-262
19.05		67/3	Оказание первой доврачебной помощи Пр. работа №8 «Изучение приёмов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений»		Стр. 257
20.05		68/4	Заболевания человека Пр. работа №9 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»		Стр264-271
26.05		69/5	Двигательная активность и здоровье человека.		Стр. 272-274
27.05		70/6	Гигиена человека		Стр. 278-285
2.06		71/7	Итоговая проверочная работа		Записи
3.06		72/8	Анализ итоговой работы

9 КЛАСС

Общая биология

Авторы: В. Б. Захаров, Е. Т. Захарова, Н. И. Сонин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 9 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 часа классных занятий.

Программа курса полностью включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10—11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями учащихся и с учетом образовательного уровня. Представлено значительное число лабораторных работ, демонстраций и экскурсий, облегчающих восприятие учебного материала. Последовательность изучения материала также способствует интеграции курса в систему биологического образования, завершаемого в 9 классе.

Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.

Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в младших классах средней школы по специальным программам, и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» А. А. Плешакова и Н. И. Сонина, учебником «Живой организм» Н. И. Сонина для учащихся 6 классов и учебником «Биология. Многообразие живых организмов» В. Б. Захарова и Н. И. Сонина. Изучение предмета также основывается на знаниях, приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии.

Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Рабочая программа рассчитана на 34 недели по 2 часа в неделю.

Для реализации курса «Живая природа Новосибирской области» интегрировано, включены модули, которые распределены в соответствии с содержанием предмета в течение всего времени его изучения на второй ступени. В 9 классе на изучение курса отводится 7 уроков.

Учебно-тематический план

Название раздела	Практические и лабораторные работы	По авторской программе	По рабочей программе	Резервное время 5ч
Введение		1 11	1	-
Раздел 1: Эволюция живого мира на Земле Тема 1.1: Многообразие живого мира. Основные свойства живого. Тема 1.2: Развитие биологии в додарвиновский период Тема 1.3: Теория Ч.дарвина о происхождении видов путём естественного отбора Тема 1.4: Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора Тема 1.5: Микроэволюция Тема 1.6: Биологические последствия адаптации. Макроэволюция. Тема 1.7: Возникновение жизни на земле Тема 1.8: Развитие жизни на Земле	1 1	21 2 2 5 2 2 3 2 3	24 2 2 4 3 3 3 2 5	3
Раздел 2: Структурная организации живых организмов Тема 2.1: Химическая организация клетки Тема 2.2: Обмен веществ и преобразование в клетке Тема 2.3: Строение и функции клеток	1	10 2 3 5	11 3 2 6	1
Раздел 3: Размножение и индивидуальное развитие организмов Тема 3.1: Размножение организмов Тема 3.2:Индивидуальное развитие организмов		5 2 3	5 2 3	-
Раздел 4: Наследственность и изменчивость организмов Тема 4.1: Закономерности наследования признаков Тема 4.2: Закономерности изменчивости Тема 4.3: Селекция растений, животных и микроорганизмов	1 1	20 10 6 4	14 8 3 3	-
Раздел 5: Взаимоотношение организма и среды. Основы экологии. Тема 5.1: Биосфера, её структура и функции Тема 5.2: Биосфера и человек	2 1	5 3 2	12 7 5	1
Заключение		1	1	-
Итого	8	63	68	5

В связи с необходимостью более подробного изучения раздела «Взаимоотношения организма и среды». Основы экологии» было произведено перераспределение часов. В раздел «Взаимоотношение организма и среды. Основы экологии» было добавлено 6 часов из раздела «наследственность и изменчивость организма»

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

(70 часов, 2 часа в неделю)

Введение (1 час)

Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого, взаимосвязи всех частей биосферы Земли.

РАЗДЕЛ 1

Эволюция живого мира на Земле (24 час)

Тема 1.1

Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов (2 часа).

Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.

Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие.

Тема 1.2

Развитие биологии в додарвиновский период (2 часа)

Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К. Линнея по систематике растений и животных. Эволюционная теория Ж. Б. Латарка.

Тема 1.3

Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (4 часов)

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе.

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид — элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.

Тема 1.4

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора (3 часа)

Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации.

Тема 1.5 Микроэволюция (3 часа)

Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и ее механизмы. Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций. Популяция — элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование.

Тема 1.6

Биологические последствия адаптации. Макроэволюция (3 часа)

Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, правила эволюции групп организмов.

Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.

Тема 1.7

Возникновение жизни на Земле (2 часа)

Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический (теория академика А. И. Опарина), биологический и социальный этапы развития живой материи.

Филогенетические связи в живой природе; естественная классификация живых организмов.

Тема 1.8

Развитие жизни на Земле (5 часа)

Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений.

Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.

Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие приматов.

Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.

Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас. Антинаучная сущность расизма.

РАЗДЕЛ 2

Структурная организация живых организмов (12 часов)

Тема 2.1

Химическая организация клетки (3 часа)

Элементный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества.

Неорганические молекулы живого вещества: вода; химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку.

Органические молекулы. Биологические полимеры — белки; структурная организация. Функции белковых молекул. Углеводы. Строение и биологическая роль. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК — молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК.

Тема 2.2

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (2 часа)

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино- и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.

Тема 2.3

Строение и функции клеток (6 часов)

Прокариотические клетки; форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах.

Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки.

Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях).

Клеточная теория строения организмов.

.

РАЗДЕЛ 3

Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов)

Тема 3.1

Размножение организмов (2 часа)

Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Га-метогенез. Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение..

Тема 3.2

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (3 часа)

Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша — бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.

Общие закономерности развития. Биогенетический закон.

Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков {закон К. Бэра). Биогенетический закон (Э. Геккелъ и К. Мюллер). Работы А. Н. Северцова об эмбриональной изменчивости.

РАЗДЕЛ 4

Наследственность и изменчивость организмов (14 часов)

Тема 4.1

Закономерности наследования признаков (8 часов)

Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности.

Генетическое определение пола.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков.

.

Тема 4.2

Закономерности изменчивости (3 часов)

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.

Тема 4.3

Селекция растений, животных и микроорганизмов (3 часа)

Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.

РАЗДЕЛ 5

Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (11 часов)

Тема 5.1

Биосфера, ее структура и функции (7 часа)

Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (Б. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.

Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.

Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм.

Тема 5.2

Биосфера и человек (4 часа)

Природные ресурсы и их использование.

Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и па­мятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.

Заключение (2 час)

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения предмета учащие­ся 9 классов должны:

знать/понимать

особенности жизни как формы существования материи;

роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;

фундаментальные понятия биологии;

сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;

основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

соотношение социального и биологического в эволюции человека;

основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;

работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

владеть языком предмета.

Литература: учебник «Биология. Общие закономерности» 9 класса.

Авторы: С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. ДРОФА М -2005г.

Календарно-тематическое планирование по биологии 9-го класса.

Дата	Факт. дата	№/№ по теме	Тема	Оборудование	Понятия	Д.з
3.09		1/1	Введение Биология как наука о живой природе	Табл		с.3-5

Раздел 1: Эволюция живого мира на Земле

8.09	2/1	Тема 1.1: Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов – 2ч. Уровни организации живых организмов	Табл	Таксон, иерархия, система	С.8-9
10.09	3/2	Признаки живых организмов		Наследст- венность измен- чивость	С.10-11
15.09	4/2	Тема 1.2: Развитие биологии в додарвиновский период – 2 ч. Становление систематики		Античный Период	п.1
17.09	5/2	Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка		Системати- ка живого	п.2
23.09	6/1	Тема 1.3: Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора -4 ч. Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина.		Эволюция	п.3
25.09	7/2	Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе	табл	Искусствен ный отбор	п.4
30.09	8/3	Учение Ч.Дарвина о естественном отборе		Факторы эволюции	п.5
2.10	9/4	Формы естественного отбора		Естеств. Отбор	п.6
7.10	10/1	Тема 1.4: Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора – 3 ч. Результат эволюции – приспособленность организмов к среде обитания	табл	Адаптацио- генез, мимикрия	п.7
9.10	11/2	Лаб. Работа №1. «Изучение приспособленности организмов наше местности к среде обитания»	Карточки, коллекции
14.10	12/3	Забота о потомстве. Физиологические адаптации.		Физиологи ческая адаптация	п.8-9
16.10	13/1	Тема 1.5: Микроэволюция – 3ч. Вид, его критерии и структуры. Разнообразие видов НСО.		Вид, ареал	п.10
21.10	14/2	Лаб. Работа №2: «Морфологический критерий вида»	гербарий
23.10	15/3	Эволюционная роль мутаций	табл	Мутация, гетерозиг., гомозиг.	п.11
28.10	16/1	Тема 1.6: Биологические последствия адаптации. Макроэволюция – 3ч.. Главные направления эволюции.		Макроэволю ция	п.12
30.10	17/2	Общие закономерности биологической эволюции		Аромарфоз конвергенция	п.13
11.11	18/3	Обобщающий урок по теме «Эволюция живого мира на земле»	карточки
13.11	19/1	Тема 1.7: Возникновение жизни на Земле – 2ч. Современные представления о возникновении жизни.		Коацерваты пробионты	п.14
18.11	20/2	Начальные этапы развития жизни		Прокариоты эукариоты	п.15
20.11	21/1	Тема 1.8: Развитие жизни на Земле-5ч. Жизнь в архейскую и протерозойскую эры.		фотосинтез	п.16
25.11	22/2	Жизнь в палеозойскую эру.		Ароморфоз	п.17
27.11	23/3	Жизнь в мезозойскую и кайнозойскую эру.		Идиоадаптац	п.18. 19
2.12	24/4	Происхождение человека.		Антропология антропогенез	п.20
4.12	25/5	Обобщающий урок по теме: «Развитие жизни на земле»			повтор

Раздел 2: Структурная организация живых организмов.

9.12	26/1	Тема 2.1: Химическая организация клетки -3ч.. Неорганические вещества, входящие в состав клетки.		Микроэлеме нты, макроэ лементы	п.21
11.12	27/2	Органические вещества, входящие в состав клетки. Белки, углеводы.	Табл.	Белки, углеводы, гормоны, глобула	п.22
16.12	28/3	Органические вещества. Жиры, нуклеиновые кислоты.	Табл	нуклеотид	П.22
18.12	29/1	Тема 2.2: Обмен веществ и преобразование энергии в клетке -2ч. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический обмен		Ассимиля ция диссимиля ция, фермент	С.113 записи
23.12	30/2	Энергетический обмен. Внутриклеточное пищеварение. Дыхание.		Гликолиз, брожение, дыхание	п.24
25.12	31/1	Тема 2.3: Строение и функции клеток-6ч. Прокариотическая клетка.	Табл.	Прокариоты	п.25
13.01	32/2	Эукариотическая клетка	Табл	Органоиды цитоплазма	п.26
15.01	33/3	Лаб. Работа №3 «Изучение строения растительной и животной клетки»	Микроскоп, микро- препараты
20.01	34/4	Эукариотическая клетка. Ядро.	Табл.	Хромосомы кариотип соматическ. Клетки	п.27
22.01	35/5	Деление клеток.	Табл.	Митоз митотичес кий цикл интерфаза	п.28
27.01	36/6	Клеточная теория строения организмов. Тесты		Цитология	п.29

Раздел 3: Размножение и индивидуальное развитие организмов.

29.01		37/1	Тема 3.1: Размножение организмов – 2ч. Бесполое размножение	Табл	Вегетативн. Размножен. Гермафроди ты	п.30
3.02		38/2	Половое размножение. Развитие половых клеток.	табл	Гаметогенез мейоз коньюгация	п.31
5.02		39/1	Тема 3.2: Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) – 3ч. Эмбриональный период развития.		Онтогенез эмбриоге нез	п.32
10.02		40/2	Постэмбриональный период развития		Постэмбрио нальный период	п.33
12.02		41/3	Общие закономерности развития. Биогенетический закон.			п.34

Раздел 4: Наследственность и изменчивость организмов.

17.02	42/1	Тема 4.1: Закономерности наследования признаков -8ч. Основные понятия генетики.		Аллельные гены, генотип, фенотип	п.35
19.02	43/2	Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя. Первый закон Менделя.	Карточки	Гомозигота, гетерозиго та	п.37 с.176-178
24.02	44/3	Второй закон Менделя – закон расщепления. Явление неполного доминирования.	Карточки	Доминант., рецессивн. Признаки,	С.178-180
26.02	45/4	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	Табл. Карточки	Дигибрид- ное и поли гибридное скрещив.	С.180-185
3.03	46/5	Сцепленное наследование генов. Генетика пола.	Карточки	Коньюгация	п.38,39
5.03	47/6	Взаимодействие генов.		Комплемен тарность	п.40
10.03	48/7	Лаб. Работа №4 «Решение генетических задач»	Карточки с задачами		Повтор
12.03	49/8	Повторительно - обобщающий урок по теме.	корточки
17.03	50/1	Тема 4.2: Закономерности изменчивости – 3ч. Наследственная (генотипическая) изменчивость.		Мутация, полиплодия	п.41
19.03	51/2	Фенотипическая изменчивость.		Фенотип	п.42
31.03	52/3	Лаб. Работа №5 «Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой»	Фасоль, линейка, карандаш
2.04	53/1	Тема 4.3: Селекция растений, животных и микроорганизмов -3ч. Центры многообразия и происхождения культурных растений.		Селекция, штамм, гетерозис	п.43
7.04	54/2	Методы селекции растений и животных. Работы сибирских селекционеров.		Сорт, порода	п.44
9.04	55/3	Селекция микроорганизмов. Использование их в промышленности НСО		Биотехноло гия	п.45

Раздел 5: Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии.

14.04	56/1	Тема 5.1: Биосфера, её структуры и функции -7ч. Структура биосферы.	табл	Биосфера	п.46
16.04	57/2	Круговорот веществ в природе.		Гумус, фильтрация микроэлем.	п.47
21.04	58/3	Биогеоценозы, биоценозы. Экосистемы нашей местности.		Биоценоз биомасса	п.48,49
23.04	59/4	Абиотические факторы.			п.50
28.04	60/5	Интенсивность действия факторов среды.		Пищевая цепь, поток энергии	п.51
30.04	61/6	Биотические факторы среды. Лаб. Работа №6 «Составление схем передачи в-в и энергии (цепи питания)»	карточки		п.52
5.05	62/7	Взаимодействия между организмами. Пр. работа №1 «Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в этой системе»	карточки	Конкуренц хищничест во, симбиоз, паразитизм	п.53
7.05	63/1	Тема 5.2: Биосфера и человек -6ч. Природные ресурсы и их использование.		Агроэкосис тема	п.54
12.05	64/2	Последствия хозяйственной деятельности человека для окр. среды Пр.работа №2 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах»	карточки		п.55
14.05	65/3	Охрана природы и основы рационального природоиспользования.			п.56
19.05	66/4	Обобщающий урок по темам: «Биосфера её структуры и функции», «Биосфера и человек»	табл		повтор
21.05	67/5	Итоговая проверочная работа			карточки
22.05	68/6	Анализ итоговой проверочной работы

44