Родительское собрание

Благодаря чему ребёнок может быть счастлив?

Прежде всего его счастье зависит от той психологической среды, в которой он живёт

и растёт.

Особого внимания заслуживает эмоциональный мир ребенка как наиболее

чувствительный и зависимый от окружения. От эмоций, которые чаще всего

переживает и обнаруживает ребенок, зависит успех его взаимодействия с

окружающими, успех его социального развития, социализации.

Родительское собрание

Тема: «Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности».

Задачи:

• Познакомить с ролью положительных и отрицательных эмоций в развитии ребёнка.

• Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

• Значения эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с миром.

Ход собрания.

Слово учителя.

Часто многие люди, в том числе и дети, имея всё из желаемого, страдают. Бывает, что ребёнок, имеющий абсолютно всё, завидует другому, который хуже одет, менее сыт. Почему?

Идёт обсуждение родителями.

Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Ему нужно, чтобы его понимали и признавали, чтобы он чувствовал себя необходимым, чтобы у него был оценённый окружающими успех, чтобы он мог реализовать свои возможности, научился уважать себя.

Благодаря чему ребёнок может быть счастлив?

Прежде всего его счастье зависит от той психологической среды, в которой он живёт и растёт.

Особого внимания заслуживает эмоциональный мир ребенка как наиболее чувствительный и зависимый от окружения. От эмоций, которые чаще всего переживает и обнаруживает ребенок, зависит успех его взаимодействия с окружающими, успех его социального развития, социализации.

Эмоции влияют на ход разных психических процессов:

• восприятия,

• памяти,

• воображения,

• мышления,

• предопределяют формирование определенных черт характера личности.

Упрощённо эмоции можно разделить на две группы: позитивные и негативные.Позитивные эмоции повышают активность, энергию, жизнедеятельность, вызывают подъем, бодрость благодаря усилению работы сердечной системы, повышению темпа и глубины дыхания.

Негативные эмоции снижают активность, угнетают жизнедеятельность (эти эмоции могут стимулировать развитие неврозов, разрушать здоровье детей). Негативные эмоции: - эмоции разрушения - гнев, злоба, агрессия

• эмоции страдания - боль, страх, обида.

Как, не желая того, родители могут формировать у детей отрицательные эмоции?Родители, которые при детях высказывают свои тревоги, сомнения, чаще всего сами порождают у детей страх за них и непосредственно - страх перед школой, создают иллюзию неуверенности.

Неуверенные в себе родители могут создать у ребенка впечатления, что они боятся разлуки и нуждаются в его постоянном присутствии. Их подсознательное стремление вечно цепляться за ребенка отбивает у него желание проявлять независимость и настойчивость.

Впечатлительные дети болезненно переживают унижение, оскорбление, обиду, продолжительное время возвращаются мысленно к неприятным событиям, которые вызвали отрицательные эмоции. Они неспособны быстро переключиться на новые цели. Эти дети долго помнят страх, оскорбление, несправедливость.

Беспомощность у таких проявляется главным образом во взаимоотношениях с ровесниками:

• ребенок не может защитить себя, дать ответ на агрессивное поведение других детей;

• ребенок находится в постоянном конфликте с одноклассниками.

Практическое задание для родителей.

1.На листочках бумаги напишите те фразы и выражения, которые запрещены в общении с ребёнком в вашей семье, а рядом те выражения, которые рекомендуемые и желательные.

2. Анкета для родителей:

- Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций? Как вы это делаете?

- Проявляет ли ваш ребёнок отрицательные эмоции? Почему на ваш взгляд они возникают?

- Как вы развиваете положительные эмоции своего ребёнка? Приведите примеры.ъ

Обсуждение родителями результатов анкетирования и выполнения задания.

Способы формирования у детей положительных эмоций

• Признанием и поощрением ребенка:

• выражение доверия, например, поручения какого-нибудь ответственного дела, предоставление определенных свобод;

• устная похвала, публичное признание положительных изменений;

• забота о том, чтобы у ребенка появились определенные успехи.

• При общении с детьми не следует употреблять такие, например, выражения:

• Я тысячу раз говорил тебе, что...

• Сколько раз надо повторять...

• О чем ты только думаешь...

• Неужели тебе трудно запомнить, что...

• Ты становишься...

• Ты такой же, как...

• Отстань, некогда мне...

• Почему Лена (Настя, Вася и т. д.) такая, а ты - нет...

• При общении с детьми желательно употребление следующих выражений:

• Ты у меня самый умный (красивый и т. д.).

• Как хорошо, что у меня есть ты.

• Ты у меня молодец.

• Я тебя очень люблю.

Как ты хорошо это сделал, научи меня.

• Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.

• Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.

Постарайтесь использовать перечисленные желательные выражения как можно чаще.

• Советы родителям.

• Безусловно принимайте своего ребенка.

• Активно слушайте его переживания, мнения.

• Не разговаривайте с ним с равнодушным и безразличным лицом,

• Как можно чаще общайтесь с ним, занимайтесь, читайте, играйте. Не вмешивайтесь в его занятия, которые ему по плечу,

• Помогайте, когда просит.

• Поддерживайте и отмечайте его успехи.

• Рассказывайте о своих проблемах, делитесь своими чувствами.

• Разрешайте конфликты мирно.

• Используйте в общении фразы, вызывающие положительные эмоции.

• От повторяющихся знаков одобрения, любви и принятия у ребёнка складывается ощущение: «со мной всё в порядке, я - хороший»,

• Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и

надеждой,

• Наказывая, оставайтесь рядом с ребёнком, не избегайте общения с ним, но не гладьте по голове после серьёзного разговора,

• Научитесь слушать своего ребёнка и в радости, и в горести,

• Станьте для своего ребёнка примером для подражания,

• Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте,

• Заводите красивые и добрые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь теплее и радостнее.

5. Ритуалы, которые нравятся детям.

• Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.

• Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слово поддержки и участия.

• В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей.

• На ночь послушать сказку и быть заботливо укрытым.

• В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи

• Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт.

Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки, во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.

Подведение итогов собрания

СЧАСТЬЕ – это…

• Когда всё хорошо и спокойно

• Игра в футбол

• Когда выступаю на соревнованиях

• День рождения, новый год

• Когда успехи на высоте

• Когда всё получается

• Когда близкие здоровы

• Любовь в семье

• Жизнь

• Здоровье

• Жить свободно, в любящей семье

• Иметь родителей

• Большая и дружная семья

Счастье – это когда тебя понимают.

Эмоции влияют на ход разных психических процессов:

- восприятия,

- памяти,

- воображения,

- мышления,

- предопределяют формирование определенных черт характера личности.

Упрощённо эмоции можно разделить на две группы: позитивные и негативные.

Позитивные эмоции повышают активность, энергию, жизнедеятельность, вызывают

подъем, бодрость благодаря усилению работы сердечной системы, повышению темпа и

глубины дыхания.

Негативные эмоции снижают активность, угнетают жизнедеятельность (эти эмоции

могут стимулировать развитие неврозов, разрушать здоровье детей). Негативные

эмоции: - эмоции разрушения - гнев, злоба, агрессия

- эмоции страдания - боль, страх, обида.

Как, не желая того, родители могут формировать у детей отрицательные эмоции?

Родители, которые при детях высказывают свои тревоги, сомнения, чаще всего сами

порождают у детей страх за них и непосредственно - страх перед школой, создают

иллюзию неуверенности.

Неуверенные в себе родители могут создать у ребенка впечатления, что они боятся

разлуки и нуждаются в его постоянном присутствии. Их подсознательное стремление

вечно цепляться за ребенка отбивает у него желание проявлять независимость и

настойчивость.

Впечатлительные дети болезненно переживают унижение, оскорбление, обиду,

продолжительное время возвращаются мысленно к неприятным событиям, которые

вызвали отрицательные эмоции. Они неспособны быстро переключиться на новые

цели. Эти дети долго помнят страх, оскорбление, несправедливость.

Беспомощность у таких проявляется главным образом во взаимоотношениях с

ровесниками:

- ребенок не может защитить себя, дать ответ на агрессивное поведение других детей;

- ребенок находится в постоянном конфликте с одноклассниками.

Практическое задание для родителей.