Родительское собрание "Информационная безопасность"

Ход собрания

1. Создание положительной эмоциональной атмосферы

- Здравствуйте уважаемые родители, я рада приветствовать вас на нашем мероприятии.

Наша встреча пройдет в форме обучающего интерактива. Напоминаю, меня зовут … Обращаю ваше внимание на документы регламентирующие мою деятельность как учителя и наше взаимодействие с вами.

( На слайде: Документы – Семейный кодекс, Закон об образовании, Конвенция о правах ребенка)

2. Определение темы, актуальности, проблемы и цели собрания

Сегодня мы с Вами в ходе нашего интерактива затронем не простую, но очень значимую тему.

(На слайде: Тема Информационная безопасность)

Прием «Мои ожидания»

- У вас на столах лежат стикеры. Напишите пожалуйста ваши ожидания от нашего интерактива по данной теме. Пару предложений, например: что бы вы хотели узнать или чему бы вы хотели научиться.

К вашим ожиданиям мы вернёмся в конце интерактива. Надеюсь, они оправдаются.

( На слайде: Актуальность)

У: При подготовке к интерактиву, я провела анкетирование в нашем классе. Проанализировав ответы детей, получились следующие результаты

1. На вопрос : Сколько времени ты проводишь за компьютером?

10 человек ответило более 3 часов, 7 ответило 1-3 часа и 5 человек ответило менее часа.

2. На вопрос: Выполняешь ли ты правила безопасной работы на компьютере?

18 человек ответило, что не знает этих правил, 2 человека ответило да, но не всегда и ещё два человека ответило да

3. И на третий вопрос: Как ты считаешь, есть ли опасность в интернете?

15 человек ответило может быть, 5 человек ответило не знаю и два человека ответило да.

По данным результатам я могу сказать, что данная тема действительно актуальна для нашего класса.

У: Актуальна ли для вашей семьи данная тема? Поделитесь пожалуйста своим опытом.

О: Ответы родителей

У: Из ваших ответов можно сделать вывод, что актуальность данной темы не вызывает сомнений.

У: Какая же проблема вырисовывается в названии темы?

О: - как уберечь ребёнка от информации приносящей вред?

- как обеспечить информационную безопасность детей?

(На слайде: Проблема Как уберечь ребёнка от информации приносящей вред?)

У: Отсюда и цель нашего собрания состоит в том, чтобы…

Продолжите пожалуйста мою фразу…

Цель: Обсудить способы информационной безопасности детей.

(На слайде: Цель Обсудить способы информационной безопасности детей)

Педпросвещение родителей

Ребенок как никто другой нуждается в доступной, понятной и необходимой ему информации, благодаря которой он получает представление о мире, учится мыслить и анализировать, развивает свои способности, память, воображение. Основой для этого являются детские книги, телевизионные программы для детей, развивающие компьютерные игры.

В связи с нарастающим глобальным процессом активного формирования и широкомасштабного использования информационных ресурсов особое значение приобретает информационная безопасность детей. Что же такое «информационная безопасность детей»?

Согласно российскому законодательству «Информационная безопасность детей» - это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.

(На слайде: Информационная безопасность…)

У: Какие источники информации могут быть?

О:

У: Спасибо за ваши ответы.

Основным источником информации для детей является Интернет.

 Очень часто родители не понимают и недооценивают угрозы, которым подвергается школьник, находящийся в сети Интернет. Родители, с ранних лет обучая ребенка основам безопасности дома и на улице, между тем «выпуская» его в Интернет не представляют себе, что точно также нужно обучить его основам безопасности в сети.

Существует ФЗ « О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Эта проблема действительно важна и чтобы разобраться с тем, как уберечь наших детей от негативного влияния ИБ, мы с вами должны определить факторы негативного влияния информации на детей.

Работа в парах

Для этого я предлагаю вам поработать в парах. У вас на столах лежит карточка под номером 1, возьмите её и запишите пожалуйста, какие это по вашему мнению факторы.

О:

У: А теперь я попрошу каждую пару озвучить то, что вы записали.

У: Спасибо вам за ваши мнения.

Обобщив и дополнив ваши ответы, можно выделить 4 основных фактора со стороны средств массовой информации, которые негативно влияют на детей:

1. Насилие в СМИ

2. Элементы эротики

3. Недостоверность информации

4. Реклама, воздействующая на детей

У: И действительно, эти факторы негативно влияют на наших детей.

Как вы думаете, почему ребенок подвергается этой угрозе, какие причины того, что ребенок может подвергаться опасности?

О:

У: Если обобщить ваши ответы, то можно прийти к выводу, что причинами является:

1. Родители

2. Недостаточная цензура СМИ

3. Компьютерная зависимость

У: Многие родители бывают очень загружены и не всегда они могут уделить внимание своему ребёнку, ответить на все его вопросы и уберечь его от опасности. Поэтому дети находят выход в сети, где они могут найти ответы на вопросы, но не всегда эти ответы могут быть положительны для психики ребенка, так же дети могут начать интернет-общение, которое не всегда могут привести к положительному, ведь очень много людей могут быть просто мошенниками. Важным так же является и отношение в семье между родителями и детьми, ведь если его нет, то ребенок просто не захочет обращаться к вам за помощью, а залезет в сеть, где не всегда полезная и правильная информация.

Большую опасность действительно играет и недостаточная цензура СМИ, ведь многие вещи находятся в открытом доступе, которые вредны даже для взрослых, что уже говорить о детях.

У: Мы с вами обсудили факторы и причины негативного влияния информации на детей. Но перед нами стоит главная цель, как же уберечь наших детей от опасности.

Плакат – памятка по безопасности.

Для этого я попрошу вас разбиться на две группы. Я предлагаю вам самим составить пути решения данной проблемы и записать их. Перед вами лежат карточки под номером 2, на которых написаны фразы, которые вы можете так же вырезать и приклеить в свой плакат.

У: Я попрошу представителя каждой из групп продемонстрировать плакат, который у вас получился.

У: Я обязательно сфотографирую ваши плакаты и фотографии вышлю в родительский чат.

У: В завершении нашего интерактива я бы хотела получить от вас обратную связь. Давайте вернемся к вашим ожиданиям. Поделитесь, пожалуйста, оправдались ли они?

У: Цените, любите и берегите своих деток!