Родительское собрание "Мой ребенок становится трудным"

Родительское собрание в 3 классе

«Мой ребёнок становится трудным…»

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей.

2. Формировать у родителей культуру принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребёнка.

3. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Трудный ребёнок – это ребёнок, который:

• - не идёт на контакт с родителями, необщителен, замкнут;
• - нарушает распорядок дня;
• - портит домашнее имущество;
• - издевается над младшими и стариками;
• - дерётся, хамит, грубит, не слушается взрослых, делает всё по-своему, не обращая внимания на окружающих его людей;
• - мешает проводить уроки, ничем не интересуется, делает пакости;
• - не может найти общий язык с окружающими;

Трудный ребёнок – это ребёнок, который:

• - портит домашнее и школьное имущество;
• - издевается над младшими и стариками;
• - выходит за рамки приличия;
• - мешает проведению уроков;
• - не выполняет школьные требования;
• - прогуливает учебные занятия, не хочет учиться;
• - постоянно обманывает, ворует, ругается матом;
• - испорчен улицей, связан с плохой компанией.

Анкетирование детей

• Если ты получишь плохую оценку, то

• Если ты задержался после школы, то:

• 3. За плохую отметку тебя:

• 4. Если тебя родители ругают, то ты будешь:

• 5. Если тебя накажут несправедливо ,ты:

• 6. Если тебя обидели. ты своих обидчиков:

• 7. Если у тебя на душе плохо, ты обратишься к :

• 8. Если в доме гости:

• 9. Если о тебя говорят плохо, то твои родители:

• 10. Ты себя лучше чувствуешь, когда ты:

Предлагаю для обсуждения следующие вопросы:

• -причины трудности ребёнка;
• - как вести себя с трудным ребёнком;
• - способы решения проблем в общении с ребёнком.

Анкета

• - нет контакта с родителями;
• - непонимание в семье;
• - неприятие ровесниками, одноклассниками;
• - влияние «плохой» компании;
• - влияние улицы, телевизора;
• - мало занимаются детьми, не уделяют должного внимания;
• - ребёнок рождается таким;
• - частые скандалы в семье.

Причины детской неуправляемости.

• Причина первая – борьба за внимание родителей.

Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более – ребёнку.

• Причина вторая – борьба за самоутверждение.

Ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждёт доверия к себе. Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте взрослых.

Причина третья – жажда мщения окружающему миру, взрослым .

• Ребёнок мстит за:
• неверие в его способности и возможности. Это относится и к педагогам в том числе: «Ты не мог решить эту задачу! Ты списал!»
• сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сёстрами;
• за унижение друг друга в кругу семьи;
• за потерю одного из родителей в результате развода;
• за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребёнок;
• за несправедливость по отношению к себе и невыполненные взрослыми обещания;
• за родительскую ложь и хамелеонство;
• за чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу

Причины детской неуправляемости.

• Причина четвёртая – неверие в свой успех.

Причинами неверия в свой успех могут стать: низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребёнком усилий, низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьёй, плохие взаимоотношения в классе со сверстниками, откровенная изоляция ребёнка, отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.

Как себя вести с трудным ребёнком:

• -спокойно выслушивать;
• - разговаривать, опираясь на доверительные отношения;
• - найти контакт;
• - заинтересовать его;
• - уделять больше внимания, любви;

Меры воспитательного воздействия:

• «Авторитет необходим в семье. Он основывается на вашей гражданской деятельности, на вашем гражданском чувстве, на вашем знании жизни ребёнка, на вашей помощи ему и на вашей ответственности за его воспитание»
• А.С. Макаренко

• «Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом – вот первый и самый главный метод воспитания»
• А.С. Макаренко

Притча

• В одной общине жили разные люди. Их объединяло стремление к самосовершенствованию. Общиной руководил Мудрый Наставник. Однажды ему необходимо было уехать на длительный срок. Вместо себя он оставил руководить общиной своего заместителя – милую и симпатичную женщину. Уезжая, он собрал всю общину и при всех вручил женщине тетрадь, в которую он попросил записывать все проступки членов общины, независимо от их значимости. Пока его не было, главным нарушителем спокойствия общины был один-единственный живший в ней мальчик. Меньше всего нарушений было у заместителя.

• После возвращения из путешествия руководитель общины собрал собрание. На собрании он объявил, что хочет раздать вознаграждение за поведение членам общины во время его отсутствия. Первым он подозвал к себе мальчика и вручил ему такую пачку денег, что все оторопели. Другим он тоже выдал премии ,но они были гораздо меньше, чем та, которую получил мальчик.
• Меньше всех получила его заместитель. На этом собрание закончилось, и все, недоумевая, разошлись. Лишь только мальчик никак не хотел мириться с таким положением вещей. Ему не терпелось узнать, почему именно ему достались незаслуженные деньги.

• С этим вопросом он пришёл к наставнику. «Деньги твои. Ты их заработал. Без конфликтов, друг мой, невозможно никакое внутренне развитие. Конфликты, причиной которых ты становился чаще всех, нельзя организовать нарочно. В отличие от других, ты вёл себя естественно, не оглядываясь на тетрадь, которую я дал своему заместителю. А это дорогого стоит », - сказал ему наставник.
• Мальчик повернулся и ушёл, немногое поняв. Уже вдогонку ему, но как бы для себя, Учитель сказал: « Эта история – не индульгенция для хулигана. Она для тех, кто за любым поступком видит необходимость осуждения и кары. Она для всех нас, стоящих друг к другу. В первую очередь она важна не тем, кого воспитывают. А тем, кто воспитывает ».

Итоги собрания

• Задача родителей – проанализировать свои подходы к воспитанию, посмотреть на себя, приступая к воспитанию собственного ребёнка.

5 СОВЕТОВ РОДИТЕЛЯМ

Не унижайте и не оскорбляйте ребенка!

Не навешивайте ярлыки типа: “растяпа”, лодырь”, “неряха” и т. д. - это подрывает самоуважение и снижает самооценку. Избегайте постоянных одергиваний и неоправданных запретов. Отделяйте поступок ребенка от его личности: “Я люблю тебя, но то, как ты поступил, не одобряю”. Объясните, как можно сгладить последствия плохого поступка. Отличайте все позитивные изменения в поведении ребенка.

Удачи и терпения!