Родительское собрание по профориентации.

Мастер-класс. Родительское собрание по профориентации в 9»Б» классе:

«Современная профориентация. Билет в будущее».

Цель:

Решение актуальных вопросов профессионального самоопределения учащихся 9 класса в свете реалий времени. Мотивация родителей и учащихся к осознанному подходу к проблемам профессионального самоопределения старшеклассников; привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей. Задачи:

-Конкретизировать у родителей представления о роли семьи в профессиональном самоопределении подростка в свете современных веяний на рынке труда.

-Способствовать взаимопониманию между родителями и подростком в вопросах выбора будущей профессии ребенка.

-Познакомить родителей и детей с рекомендациями по вопросам выбора пути к профессиональному успеху.

-Познакомить родителей с результатами изучения склонностей и способностей учащихся, приоритетами их интересов в получении профессии.

-Расширить представления родителей и учащихся о многообразии мира профессий и их особенностях.

-Выработка рекомендаций по вопросу выбора профессии и пути к профессиональному успеху.

Участники собрания: родители, учащиеся, педагоги-предметники, классный руководитель..

Применяемые методики, технологии, формы работы:

• Групповая работа;

• беседа;

• диспут;

• технология развития критического мышления;

• «мозговой штурм»;

• психологический практикум;

• составление рекомендаций для учащихся.

Оборудование:

• Презентация;

• Компьютер;

• Карточки с нформативным материалом, где дано краткое описание биографий знаменитых деловых людей

• фломастеры, ватман.

Ожидаемые результаты:

- увеличение объёма знаний, необходимых для профессиональной ориентации учащихся и родителей;

- повышение уровня готовности к осознанному профессиональному самоопределению учащихся.

Ход мероприятия.

Вступительное классного руководителя:

Здравствуйте, уважаемые родители, коллеги и дети, наши ученики, которые уже активно размышляют о выборе будущей профессии, специальности. Я хочу начать нашу встречу словами К.Д.Ушинского: «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет». Вы согласны с этим тверждением?(…)

Очень часто родители предоставляют ребенку полную свободу выбора, требуя тем самым от него самостоятельности, ответственности, инициативы. Случается, что родители не согласны с выбором ребенка, предлагая пересмотреть свои планы и сделать другой выбор, считая, что он еще не обладает достаточной осведомленностью в данной области. Классическому выбору профессии часто мешают установки родителей, которые стремятся, чтобы дети компенсировали их недостатки в будущем, в той деятельности, в которой они не смогли себя полностью проявить.

Мудрая пословица гласит: семь раз отмерь, один - отрежь. Как часто нам приходится принимать решение и в личной жизни, и в профессиональной деятельности. И от того, насколько верным, взвешенным будет это решение, зависит порой наша судьба.

Что значит принять решение? По сути, это словосочетание тесно связано с понятием «самоопределение». Я принимаю решение, значит самоопределяюсь в чем-то, например, самоопределяюсь в своей профессиональной карьере, среди своих друзей - с кем я, какой я?

«Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой», - говорил В.Г. Белинский.

Предлагаю всем поработать в группах.

Мозговой штурм «Путь к профессиональному успеху».

Задание для групп родителей и учащихся:

«Вам необходимо самостоятельно ознакомиться с информативным материалом, где дано краткое описание биографий знаменитых деловых людей.

Гейтс Билл - основатель корпорации «Майкрософт»,

Дисней Уолт – выдающийся американский художник, режиссёр, продюсер,

Шанель Коко – выдающийся французский модельер, основательница «Дома Шанель»,

Фёдоров Святослав Николаевич – учёный, врач – офтальмолог,

Клайм Том – владелец торговой марки элитной женской одежду. Затем мы послушаем по очереди каждую группу.

Вы должны ознакомить всех участников с фактами биографии знаменитых людей, а также выделить те качества, которые, по вашему мнению, обеспечили успех того или иного человека – знаменитости.»

Выступление участников от каждой группы.

Обсуждение инициирует ведущий:

- Какие качества необходимы для того, чтобы быть успешным?

Ведущий записывает на доске ответы участников, а после выстраивает рейтинг личностных качеств, которые необходимы для профессионального успеха.

Коллективное составление родителями и учащимися рекомендаций

«Путь к профессиональному успеху».

Обсуждение.

Классный руководитель.

Одной из важных составляющих жизненного пути является профессия, любимая работа. Как найти среди них свою? Что же нужно для того, чтобы сделать свой профессиональный выбор? Во многих странах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов.

Ведущие предметы труда в типах профессий

• Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец. (Комментарии ученика и рассказ родителя и приглашенного гостя о своей профессии, соответствующей данному типу).

• Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства. (Комментарии ученика и рассказ родителя о своей профессии, соответствующей данному типу).

• Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах. (Комментарии ученика и рассказ родителя о своей профессии, соответствующей данному типу).

• Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа. (Комментарии ученика и рассказ родителя о своей профессии, соответствующей данному типу).

• Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. (Комментарии ученика и рассказ приглашенного гостя о своей профессии, соответствующей данному типу).

Классный руководитель:

Золотое правило выбора профессии «ХОЧУ - МОГУ - НАДО».

Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:

Хочу --------------- мои желания

Могу ------ способности и возможности

Надо -------- востребованность профессии.

Выводы: Надеюсь, эти знания помогут вам при выборе профессии.

Решение проблемных вопросов. Диспут, в котором участвуют все присутствующие.

Каждой группе предлагается проанализировать проблемную ситуацию и дать рекомендации, другие группы могут участвовать в диспуте.

• Ученица 9 класса не может определить свою будущую профессию. Она любит рисовать, читать, сочинять стихи, предпочитает одиночество, не любит шумных компаний. Девушка склоняется к тому, чтобы выбрать профессию экономиста, т.к. все ее подруги собираются поступать на факультет экономики. Для неё мнение подруг очень важно, и она не хочет оказаться одна в незнакомом обществе. Подскажите правильный выход.

• Родители Виктора – потомственные врачи. В их роду много тех, кто связал свою жизнь с медициной. Родственники не сомневаются, что Витя должен стать врачом. А он увлекается музыкой, танцами, прекрасно играет на сцене и не прочь заняться этим профессионально. Медицина его не привлекает, хотя к мнению родных он всегда прислушивается. Как ему быть?

• В семье Ивановых 2 сына. Петя имеет два высших образования, благополучно работает. Андрей никогда не хотел учиться, не старался. Кое-как закончив школу, он никуда не поступал. Сменив много мест работы (грузчик, рабочий) юноша понял, что без учебы не будет хорошей работы и закончил курсы мотористов. Впоследствии он открыл ремонтную мастерскую. Сейчас, в 40 лет он имеет неплохой достаток. Все ли правильно в жизни Андрея?

После обсуждения всех ситуаций психолог подводит итоги.

Классный руководитель:

- Профессия и призвание – что это? Одинаковы ли эти понятия?

Послушайте стихотворение Романа Сефа:

Странное дело, а может быть, нет.

Жил - был когда-то на свете художник

Был он художником 45 лет,

Но про него говорили – сапожник.

Странное дело, а может быть, нет

Жил был на свете когда-то сапожник.

Был он сапожником 70 лет,

Но про него говорили – художник.

Обсуждение этого стихотворения.

Рефлексия.

Учащимся и их родителям предлагается выразить свои мысли о путях выбора профессии.

Кл. руководитель: Всем хочется, чтобы ваши дети, наши ученики были счастливыми, успешными, у всех был билет в счастливое будущее. Это зависит от всех нас. Каждый подросток сделает свой выбор, пусть он будет осознанным, верным.

Рекомендации:

1. Добросовестно изучать все школьные предметы, активно участвовать во внеклассных, общешкольных мероприятиях.

2. Определить уровень своих возможностей для получения определённой профессии.

3. Узнавать о будущей профессии как можно больше из разных современных информационных источников.

4. Узнавать о профессиональных специальностях и их особенностях.

5. Подходить к выбору профессии ответственно.

Информресурсы:

1. https://nsportal.ru/ Классный час по профориентации «В поисках будущей профессии» для обучающихся 9 класса. Пономарёва Е.Н.

2. 2.https://урок.рф/ Родительское собрание по профориентации для 9 класса. Кондратьева Е.В.

3. https://урок.рф/ Родительское собрание по профориентации в 9 классе: «Выбор профессии – важное дело в жизни человека». Ткач Н.А.