Родительское собрание "Роль домашнего задания в самообразовании обучающегося"

Роль домашнего задания в самообразовании обучающегося

Цель: научиться грамотно, помогать детям выполнять домашние задания.

План собрания:

• 1.Показать родителям значение учебной домашней работы школьника.
• 2.Обсудить почему не могут выполнить домашние задания.
• 3. Что значит – помогать?
• 4.Дать рекомендации родителям по организации самообразования школьника.

Уроки на дом имеют большое значение. Правильно организованные, они приучают к самостоятельной работе, воспитывают чувство ответственности, помогают овладевать знанием, навыками».

К. Крупская

Для чего нужно выполнять домашнее задание?

Домашние задания закрепляют материал, стимулируют для поиска дополнительного материала ; - создают базу для дальнейшего обучения; - развивают сознание ответственности и самодисциплину; - помогают ребенку самому справиться с трудностями; -ребенок ощущает после завершения работы удовлетворение, а достигнутый результат дает ему чувство собственного достоинства, способствует развитию навыков, необходимых для самообразования (самому работать гораздо труднее); - дома нужно просмотреть дополнительную литературу.

Почему не могут выполнить домашнее задание?

- не поняли тему урока; - недостаточно дополнительных системных знаний; - пробелы в знаниях и недостаточно развиты логика и мышление; - непонимание смысла задания – что надо сделать в задании? - безответственность и неорганизованность; - слабая техника чтения.

Back to

school

Что значит- помогать?

Нужно помочь ребенку, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия; - чаще тренировать его память, внимание и мышления, используя для этого развивающие игры. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады; приучайте ребенка к режиму дня, тем самым, развивая его волю и собранность; - обязательно проверяйте домашнее задание - и письменные и устные: многие ошибки школьников в домашних заданиях остаются из-за того, что работа после выполнения не была проверена или была проверена формально. - помогите ему научиться пользоваться справочниками, словарями и другой дополнительной литературой; помогите ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах;

• Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания ? 

Особую важность имеет строго установленное время начала выполнение домашней работы; необходимо постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой; важное правило – начинать работу немедленно; наличие перерывов в работе; у школьника должны быть другие обязанности; приучение ребёнка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной ,уважением к ребёнку, доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью.

Все эти проблемы решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых.

Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок

Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.

И.Кант .

• Советы родителям. Правила организации помощи.

• Выполняйте только то, что задано на дом.

* Выполняйте домашнее задание вместе с ним, а не вместо него.

• Работайте спокойно, поощряйте успех.

* Никогда не начинайте с трудных заданий. Постепенно усложняйте задания.

• * Работа должна быть систематической.

1

Сколько раз тебе повторять?

2

Посоветуй мне пожалуйста

3

Не знаю, что бы я без тебя делал(а).

4

И в кого ты такой (ая) уродился(лась)?

5

Какие у тебя замечательные друзья!

6

На кого ж ты похож(а)?

7

Вот я в твоё время!

8

Ты нам опора и помощник!

9

Ну что за друзья у тебя!

10

О чём ты только думаешь?

11

Какая ты у меня умница!

12

А ты как считаешь сынок (доченька)?

13

У всех дети как дети, а ты!

14

Какой ты у меня сообразительный(ая)!

Оцените результаты, поставив себе:

- 2 балла за ответы № 1, 4, 6, 7, 9, 10, 13,

- 1 балл за все остальные ответы.

7 – 8 баллов. Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас.

9 – 10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен.

11 – 12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Авторитет не заменяет любовь.

13 – 14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

1.Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания (подчеркни)?

• - да - 12
• - нет –

2. Как долго ты выполняешь домашние задания (подчеркни)?

• - 1 час - 3
• - 2часа - 4
• - 3 часа и более - 5

3. С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно (перечисли):

• Математика – 6 Геометрия -1 Обществознание - 5
• Русский язык – 6 География -5 Химия -4
• История – 8 Биология -5 Английский язык - 2
• Литература– 4 История -3

4 . Какие предметы ты готовишь с трудом (напиши)

• Математика – 4 Геометрия – 4 Физика - 4
• Русский язык – 3 Английский язык -2 История - 3
• Химия – 4 Обществознание -2 Биология -3

5. Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители(подчеркни)?

- да - 6

- нет – 6

6. Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой?

Ругают – 3 Наказывают – 1

Кричат – 1 Ничего - 2

Предупреждают – 5

Бьют –

7. Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее задание вообще?

• Да – 6
• Нет - 6

• Садись за уроки всегда в одно и то же время.
• Проветри комнату до начала занятий.
• Выключи радио, телевизор
• Сотри со стола пыль

• Свет с левой стороны
• Уточни расписание уроков на завтра
• Приготовь письменные принадлежности для занятий
• Убери со стола все лишнее
• Сядь на стуле удобно и открой учебник.

Сначала устные предметы – правила, а потом письменные.

Трудные, потом легкие.

ЧТО СЛЕДУЕТ, И ЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ

• Проверь, правильно ли организовано рабочее место
• Всё должно быть на своих местах
• Посидите со своим ребёнком на первых порах выполнения д/з. От того, насколько спокойными будут его первые шаги, зависит его будущие школьные успехи.
• Сформировать привычку делать уроки. Напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы.
• Оформите красиво рабочее место. Стол, лампа, расписание, стихии пожелания школьнику, таблицы учебные.
• Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.

• На рабочем месте порядок, если ему трудно навести порядок, то помогите ему.
• Вслух читает задание упражнения. Это успокаивает ребёнка, снимает тревожность
• Если ребёнок что-то делает не так, не спешите его ругать.
• Если ребёнок отвлекается, то спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков.
• Письменные задания чтобы выполнял чисто, без помарок.
• Не заставляйте многократно переписывать д/з. Это подрывает интерес к школе.
• Старайтесь, как можно раньше приучать делать уроки самостоятельно и обращаться к вам в случае необходимости

РАДУЙТЕСЬ ТОМУ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ – С КЕМ-ТО ДЕЛАТЬ УРОКИ, КОМУ-ТО ПОМОГАТЬ ВЗРОСЛЕТЬ!

Спасибо