Родительское собрание "Роль семьи в профилактике девиантного поведения подростков"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Россошанский техникум сельскохозяйственного и строительного транспорта»

Роль семьи

в профилактике

девиантного поведения подростков.

Россошь 2018

Формы девиантного поведения.

• Преступность
• Алкоголизм
• Наркомания
• Проституция
• Экстремизм
• Суицид .

Перечень законодательных и нормативных правовых актов, регулирующих профилактику суицидального поведения обучающихся

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (статья 41)

Порядок межведомственного взаимодействия на территории Воронежской области в случае совершения попыток суицида несовершеннолетними с целью предупреждения рецидивного поведения и стабилизации психологического состояния ребенка, утвержденный правительством Воронежской области в 2017 году

Федеральный закон Российской Федерации от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (статья 9, 14)

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

Факторы, связанные с девиантным поведением подростков и молодежи:

• Фактор среды;
• Институциональные особенности (жизни профессиональной образовательной организации);
• Статус подростка в социуме;
• Индивидуальные особенности

Индивидуальные особенности подростка:

• Обычно описываются как незрелые, одинокие, с плохо развитыми социальными навыками, отсутствие близких друзей и кругом общения, низкой самооценкой, плохо справляющимися с трудностями и стрессом,
• чувствительность к критике, психологическая уязвимость,
• находится в состоянии хронического или острого стресса,
• чувствует себя неполноценным, отвергнутым, беспомощным,
• депрессивная симптоматика, суицидальные наклонности,
• склонность к компенсаторному фантазированию (неразрешимое противоречие между успешностью и величием в фантазиях и неудачами в реальной жизни).

Основные причины самоубийств среди подростков и молодежи в период 2011-2015 (96 случаев)

.

Основные причины и мотивы суицидального поведения у подростков

.

Мотив

Причина

Личность

Выделяют пять групп мотивов суицидального поведения:

1. протест;

2. призыв;

3. избежание наказания;

4. самонаказание;

5. отказ от жизни (практически не встречается у подростков).

Мотив 1. Протест, месть

• Возникает в ситуации конфликта.
• Присутствует враждебность, агрессивность к объекту конфликта.
• Смысл суицида - наказание.

Пример: школьница просила маму отпустить ее с ночевкой к подруге. Получив отказ, девочка повздорила с матерью, заперлась в своей комнате и выбросилась из окна.

Мотив 2. Призыв

• Попытка привлечь внимание к ситуации и себе для получения помощи. Совершается под влиянием переживаний безысходности, беспомощности, тщетности всех усилий по исправлению создавшегося положения.

Пример: 14-летняя Г., выбросившаяся с 11 этажа, накануне прыжка написала, что если ее бросит любимый, то она отправится в рай. В самый разгар подростковой вечеринки случился конфликт с молодым человеком, через час после которого девушка покончила с собой.

Мотив 3. Избегание наказания

• Уход от наказания или страдания совершается под влиянием страха, угрозы «личностному существованию». Страх часто дополняется стыдом и ненавистью к себе.

Пример: 14-летний Н. покончил жизнь самоубийством, через повешение, после того как не вошел в состав молодежной сборной по хоккею. В посмертной записке признался, что боялся гнева отца, который очень жестко воспитывал сына.

Мотив 4. Самонаказание

• Искупление «собственной вины» путем совершения суицидальных действий. Часто развивается при депрессии.

Пример: «Пряча все внутри я превратилась в злое создание. Я устала. Простите меня близкие мои, что часто ругаюсь с Вами. Простите, что я родилась такой. Я хочу опять стать ребенком, чтобы меня любили и гладили».

Период, предшествующий суициду

1. Короткий (несколько часов/минут), импульсивный, аффективный как правило связан с разочарованием в других.

Мотив – протест, призыв, избежание наказания.

2. Длительный (до года) – прямое или косвенное обращение за помощью, как правило наличие депрессивного состояния, переживание своего бессилия изменить ситуацию.

Мотив – самонаказание, призыв.

Стадии протекания:

• 1. Хроническое напряжение (стресс) – буллинг, отвержение, одиночество
• 2. Неконтролируемое напряжение (социальная изоляция, отсутствие социальных связей/привязанностей и системы поддержки, неучастие в социальном договоре, фантазирование)
• 3. Острое напряжение, стресс
• 4. Планирование (на этой стадии знаки – «утечки»: мысли, прямые или косвенные высказывания о самоповреждении или самоубийстве,
• (угрозы в той или иной форме, хвастовство, предсказания по поводу будущего, ультиматумы), озвучивание фантазий в письмах, дневниках, песнях, рисунках, татуировках, социальных сетях)
• 5. Акт суицида/агрессии

Нужные слова

№

Если Вы слышите

1

Обязательно скажите

Ненавижу учебу, класс

2

3

Все кажется таким безнадежным

Никогда не говорите

Всем будет лучше без меня!

4

Вы меня не понимаете!

5

Я совершил(а) ужасный поступок

6

А если у меня не получится?

№

Если вы слышите

п/п

1

Обязательно скажите

Ненавижу учёбу, класс.

2

3

Никогда не говорите

Что у нас происходит, из-за чего ты себя так чувствуешь?

Всё кажется таким безнадёжным.

4

Всем было бы лучше без меня!

Иногда все мы чувствуем себя подавленными. Давай подумаем, какие у нас проблемы и какую из них надо решить в первую очередь

Когда я был в твоём возрасте. Да ты просто лентяй

Подумай лучше о тех, кому ещё хуже, чем тебе

Ты очень много значишь для нас, и меня беспокоит твоё настроение. Скажи мне, что происходит

Вы не понимаете меня!

5

6

Не говори глупостей. Давай по­говорим о чём-нибудь другом

Расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Я действительно хочу это знать

Я совершил ужасный поступок.

Кто же может понять молодёжь в наши дни. Никому не нужны чужие проблемы

Давай сядем поговорим об этом

А если у меня не получится?

Если не получиться, мы подумаем, как это сделать по-другому. Если не получится, я буду знать, что ты сделал всё возможное

Что посеешь, то и пожнёшь!

Если не получится — значит, ты недостаточно постарался!

Центр Экстренной Психологической помощи МГППУ

Центр Экстренной Психологической помощи МГППУ

Куда обращаться в кризисных ситуациях?

• Детский телефон доверия: 8-800-2000-122
• Горячая линия «Ребенок в опасности» Следственного комитета РФ:

для абонентов сотовой связи Воронежской области 123 или 8 (473) 222-60-02 ,

• КУЗ Воронежский областной клинический психоневрологический диспансер:

8 (473) 253 – 14 – 60

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ